+ Կատարել գրառում
Էջ 1 2-ից 12 ՎերջինըՎերջինը
Ցույց են տրվում 1 համարից մինչև 10 համարի արդյունքները՝ ընդհանուր 14 հատից

Թեմա: Դոգմա մեթոդը օտար լեզվի ուսուցման մեջ

  1. #1
    Սկսնակ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    26.04.2019
    Գրառումներ
    6
    Հեղինակության աստիճան
    0

    Դոգմա մեթոդը օտար լեզվի ուսուցման մեջ

    Ինչպես գիտենք օտար լեզվի ուսուցումը , տիրապետումը և տարբեր ոլորտներում կիրառումը, ոչ միայն արդիական է և պահանջարկ վայելող , այլ նաև անհրաժեշտ ։Բազմաբնույթ մեթոդներ են կիրառվում դասապրոցեսում մերօրյա աշակերտներին մոտիվացնելու և մատչելի նյութը մատուցելու նպատակով ։ Կարևորվում է աշակերտների ինքնուրույնությունը, ստեղծագործական նախաձեռնությունը և ազատ զարգացումը ուսումնական գործընթացում։ Դասագրքերի սահմանափակ նյութերը և թեմաները երբեմն ձանձրալի են և ես ինքս հաճախ կիրառում եմ իմ դասապրոցեսի ժամանակ Դոգմա մեթոդ (Dogme language teaching)։
    Այս մեթոդը հրաժարվում է լեզվի ուսուցման ընթացքում որևէ դասագիրք օգտագործելուց՝ կարևորելով ուսուցիչ աշակերտ շփումը: Ուսուցողական նյութերը, որոնցից պետք է օգտվի սովորողը հենց իր կողմից ստեղծված նյութերը պետք է լինեն: Սա լավ խթանող և ինքնուրուն մտածելու և գործելու միջոց է աշակերտների համար։

  2. Գրառմանը 5 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  3. #2
    Մոդերատոր Բեջանյան Վիոլետտա-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    16.02.2019
    Հասցե
    Երևան
    Գրառումներ
    154
    Հեղինակության աստիճան
    5570
    Մեջբերում anushmark-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Ինչպես գիտենք օտար լեզվի ուսուցումը , տիրապետումը և տարբեր ոլորտներում կիրառումը, ոչ միայն արդիական է և պահանջարկ վայելող , այլ նաև անհրաժեշտ ։Բազմաբնույթ մեթոդներ են կիրառվում դասապրոցեսում մերօրյա աշակերտներին մոտիվացնելու և մատչելի նյութը մատուցելու նպատակով ։ Կարևորվում է աշակերտների ինքնուրույնությունը, ստեղծագործական նախաձեռնությունը և ազատ զարգացումը ուսումնական գործընթացում։ Դասագրքերի սահմանափակ նյութերը և թեմաները երբեմն ձանձրալի են և ես ինքս հաճախ կիրառում եմ իմ դասապրոցեսի ժամանակ Դոգմա մեթոդ (Dogme language teaching)։
    Այս մեթոդը հրաժարվում է լեզվի ուսուցման ընթացքում որևէ դասագիրք օգտագործելուց՝ կարևորելով ուսուցիչ աշակերտ շփումը: Ուսուցողական նյութերը, որոնցից պետք է օգտվի սովորողը հենց իր կողմից ստեղծված նյութերը պետք է լինեն: Սա լավ խթանող և ինքնուրուն մտածելու և գործելու միջոց է աշակերտների համար։
    Հարգելի Անուշ, բարի գալուստ ֆորում: Հետաքրքիր թեմա եք առաջարկում քննարկման: Այն շատ արդի է, քանզի ներկայիս դժվար մոտիվացվող սերնդի համար պետք է քննարկվեն բոլոր այն հնարավոր միջոցները նրանց դասի մեջ ներգրավցելուհանար: Սիրով կհետևեմ:

  4. Գրառմանը 3 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    anushmark (07.05.2019), Hripsime Margaryan (07.05.2019), Բաղրյան Նաիրա (07.05.2019)

  5. #3
    Սկսնակ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    26.04.2019
    Գրառումներ
    6
    Հեղինակության աստիճան
    0
    Շնորհակալ եմ հարգելի Վիոլետտա կփորձեմ ակտիվ մսսնակցել քննարկումներին, արդյունավետ կլինի փորձի փոխանակումը։

  6. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.

    Hripsime Margaryan (09.05.2019)

  7. #4
    Ավագ մասնակից Անահիտ Բաղդասարյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    16.02.2018
    Գրառումներ
    577
    Հեղինակության աստիճան
    4128
    Մեջբերում Բեջանյան Վիոլետտա-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հարգելի Անուշ, բարի գալուստ ֆորում: Հետաքրքիր թեմա եք առաջարկում քննարկման: Այն շատ արդի է, քանզի ներկայիս դժվար մոտիվացվող սերնդի համար պետք է քննարկվեն բոլոր այն հնարավոր միջոցները նրանց դասի մեջ ներգրավցելուհանար: Սիրով կհետևեմ:
    Հարգելի' Անուշ, շատ հետաքրքիր մեթոդ եք առաջարկում, բայց կպարզաբանե՞ք, թե օրինակ սովորողն ինչպես է ստեղծելու նյութեր, որ օգտվի դրանից։ Կարելի է կոնկրետացնել որևէ դասի օրինակով։

  8. Գրառմանը 3 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    anushmark (07.05.2019), Hripsime Margaryan (07.05.2019), Վերգինե Հարությունյան (14.05.2019)

  9. #5
    Սկսնակ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    26.04.2019
    Գրառումներ
    6
    Հեղինակության աստիճան
    0
    Հարգելի Անահիտ Բաղդասարյան շնորհակալ եմ արձագանքի և կարծիքի համար։ Մենք դասագրքերի շրջանակներում թեմայից շեղվելու , հեռանալու իրավունք չունենք, բայց միևնույն ժամանակ մեթոդներ կիրառելու մեջ ազատ ենք մատչելի հրամցնելու նյութը և նպատակին հասնելու համար։ Այս մեթոդը կիրառում եմ որևէ դասագրքային թեմայի շուրջ ։ Օրինակ 10 դասարանի Healthy Lifestyle լայն թեմայի շուրջ կատարում ենք քննարկում։ Աշակերտներն իրենց երևակայությունն ու ստեղծագործական ջիղն են ներդնում և առաջարկներ անում։ Քննարկման արդյունքում առաջանում են հետաքրքիր գաղափարներ և նոր ենթաթեմաներ , որոնք էլ քննարկվում են և ընդլայնվում աշակերտների կեղմից՝ հավելյալ նյութերի, պրեզենտացիաների միջոցով ։ Այդ գաղափարի շուրջ կարող են աշխատել խմբային տարբերակով։ Մենք գիտենք , որ խմբային աշխատանքն ավելի է մոտիվացնում աշակերտներին առողջ մրցակցության շնորհիվ։ Ինչպես ասում են մեկ գլուխը լավ է՝մի քանիսն ավելի լավ։

  10. Գրառմանը 4 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  11. #6
    Մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    24.01.2019
    Հասցե
    Ք. Վանաձոր
    Գրառումներ
    73
    Հեղինակության աստիճան
    495
    Հարգելի Անուշ, Դոգմա /Dogme մեթոդի մասին բազմիցս եմ լսել և շատ հետաքրքրել է։
    Այս մեթոդն ուսումնասիրել է նաև Ս. Հորնբին։

    Dogme is...
    Dogme is a teaching philosophy. It goes beyond the standard pedagogical methods that we are so often used to hearing about.

    The thinking behind it is that students learn when they feel involved and interested in the subject.
    If the material they use isn't relevant to them then the likelihood they'll retain any information is slim.
    The solution within Dogme basically consists of removing all irrelevant material to enhance learning. It involves in fact removing all material.
    A Dogme classroom is a textbook free zone. To a certain extent we could say that a Dogme space is a classroom free zone as we know it.

  12. Գրառմանը 3 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    anushmark (09.05.2019), Hripsime Margaryan (09.05.2019), Մարգարիտա Հարությունյան (09.05.2019)

  13. #7
    Մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    27.03.2019
    Գրառումներ
    34
    Հեղինակության աստիճան
    0
    Շատ արդյունավետ մեթոդ է հատկապես երրորդ օտար լեզվի դասավանդման ժամանակ,քանի որ երրորդ օտար լեզվի համար նախատեսված դասագրքեր չունենք,եղած դասագրքերն էլ նախատեսված են երկրորդ օտար լեզվի՝շաբաթական 2 ժամի համար։Երբեմն էլ ստիպված երկու դասարանի համար նախատեսված նյութը խտացնում և անցնում ենք մեկ ուսումնական տարում։Ուստի ֆրանսերենի՝որպես երրորդ օտար լեզվի դասավանդման իմ պրակտիկայում հաճախ եմ դիմել դոգմա մեթոդի կիրառմանը։

  14. Գրառմանը 3 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    anushmark (09.05.2019), Hripsime Margaryan (09.05.2019), Վերգինե Հարությունյան (14.05.2019)

  15. #8
    Մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    27.03.2019
    Գրառումներ
    34
    Հեղինակության աստիճան
    0
    Ահա թե ինչպես ենք անցկացրել իններորդ դասարանում La littérature Arménienne թեման։https://lib.armedu.am/resource/24501

  16. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    anushmark (09.05.2019), Hripsime Margaryan (09.05.2019)

  17. #9
    Մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    27.03.2019
    Գրառումներ
    34
    Հեղինակության աստիճան
    0
    Ահա և 8-րդ դասարանում Jeux Olympiques թեման։Նյութերը ստեղծել ենք աշակերտների հետ միասին։https://lib.armedu.am/resource/23684
    Վերջին խմբագրող՝ Մարգարիտա Հարությունյան: 09.05.2019, 13:24:

  18. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    anushmark (09.05.2019), Hripsime Margaryan (09.05.2019)

  19. #10
    Սկսնակ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    26.04.2019
    Գրառումներ
    6
    Հեղինակության աստիճան
    0
    Շնորհակալ եմ արձագանքի և փորձի փոխանակման համար։ Անչափ հետաքրքիր է , կուսումնասիրեմ։

+ Կատարել գրառում
Էջ 1 2-ից 12 ՎերջինըՎերջինը

Թեմայի մասին

Այս թեման նայող անդամներ

Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)

Էջանիշներ

Էջանիշներ

Ձեր իրավունքները բաժնում

  • Դուք չեք կարող նոր թեմաներ ստեղծել
  • Դուք կարող եք պատասխանել գրառումներին
  • Դուք չեք կարող կցորդներ տեղադրել
  • Դուք կարող եք խմբագրել ձեր գրառումները
  •