Էջ 6 6-ից ԱռաջինԱռաջին ... 456
Ցույց են տրվում 51 համարից մինչև 54 համարի արդյունքները՝ ընդհանուր 54 հատից

Թեմա: Ի՞նչ է անում դասղեկը դպրոցում

  1. #51
    Մասնակից Նաիրա Բարիկյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    22.02.2019
    Գրառումներ
    80
    Հեղինակության աստիճան
    3225
    Ի՞սկ ինչ է վերլուծությունը և ինչպե՞ս պետք է այն իրականացնել: Այստեղ առաջարկում եմ օգտագործել այսպես կոչված SWOT վերլուծություն, ռազմավարական պլանավորման մեթոդ, որը սովորաբար վերաբերում է կազմակերպությունների հնարավորությունների գնահատմանը,բայց կարծում եմ նույն հաջողությամբ կիրառելի է նաև ուսումնադաստիրակչական գործընթացում : SWOT վերլուծությամբ առանձնացվում են գործոնների չորս հիմնական կատեգորիա.
    • S= Strengths, մեր կողմից ընտրված աշժխատանքի ձևի, մեթոդի ուժեղ կողմերը, դրական արդյունքների արձանագրում
    • W= Weaknesses, թույլ կողմերը կամ թերությունները։ Արգելակող կամ խանգարող բնութագրիչներ, որոնք թույլ չեն տալիս հասնել ցանկալի արդյունքի
    • O = Opportunities, հնարավորությունները։ Արտաքին միջավայրի գործոններ, որոնք կարող են ապագայում բարենպաստ ազդել մեր կողմից սահմանված նպատակների իրագործման վրա:
    • T = Threats, սպառնալիքները։ Արտաքին միջավայրի գործոններ, որոնք կարող են ապագայում թուլացնել մեր կողմից ընտրված աշխատանքի ձևի արդյունավետությունը:

  2. #52
    Մասնակից Նաիրա Բարիկյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    22.02.2019
    Գրառումներ
    80
    Հեղինակության աստիճան
    3225
    Ուսումնադաստիարակչական աշխատանքի վերլուծության արդյունքում դասղեկը պետք է որոշի՝
    ա) իր աշխատանքի արդյունավետությունը,

    բ) դասարանի աշխատանքի արդյունավետությունը,

    գ) դասարանում դասավանդող ուսուցիչների կողմից իրականացվող մանկավարժական աշխատանքի արդյունավետությունը,

    դ) օգտագործվող մանկավարժական միջոցների արդյունավետությունը,

    ե) դրանց ազդեցությունը արդյունքի վրա, զ) չօգտագործված հնարավորությունները:

  3. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  4. #53
    Ավագ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    05.04.2019
    Գրառումներ
    273
    Հեղինակության աստիճան
    7665
    Դասղեկը պլանավորում և իրականացնում է արտադասարանական աշխատանքներ: Արտադասարանական աշխատանքները նախապես մշակված միջոցառումներն են, որոնք հնարավորություն են տալիս կարգուկանոն հաստատել, ավելի հետևողականորեն կազմակերպել աշխատանքը:
    Արտադասարանական աշխատանքների պլանավորման կանոնները
    Արտադասարանական աշխատանքները պլանավորելիս անհրաժեշտ է առաջնորդվել հետևյալ կանոններով.
    1.Արտադասարանական միջոցառումները պետք է լինեն բազմազան իրենց ձևով և բովանդակությամբ, լինեն հետաքրքիր և զարգացնող:
    2.Միջոցառումները պլանավորելիս պետք է հաշվի առնել երեխաների տարիքային և հոգեբանական առանձնահատկությունները:
    3.Յուրաքանչյուր միջոցառում պետք է որոշակի նպատակ հետապնդի և ուղղված լինի կոնկրետ խնդիրների լուծմանը:
    4.Արտադասարանական աշխատանքները պլանավորելիս պետք է հաշվի առնել դպրոցի դաստիարակչական համակարգի խնդիրներն ու նպատակներ, աշակերտների ու նրանց ծնողների կարծիքները:
    5.Դաստիարակության պլանավորման ընթացքում պետք է առաջնային տեղ հատկացնել դպրոցի ավանդական միջոցառումներին:
    4.Արտադասարանական աշխատանքների պլանավորմանը պետք է մասնակցեն նաև

  5. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.


  6. #54
    Մասնակից Նաիրա Բարիկյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    22.02.2019
    Գրառումներ
    80
    Հեղինակության աստիճան
    3225
    Մեջբերում Լաուրա Աթանեսյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Դասղեկը պլանավորում և իրականացնում է արտադասարանական աշխատանքներ: Արտադասարանական աշխատանքները նախապես մշակված միջոցառումներն են, որոնք հնարավորություն են տալիս կարգուկանոն հաստատել, ավելի հետևողականորեն կազմակերպել աշխատանքը:
    Արտադասարանական աշխատանքների պլանավորման կանոնները
    Արտադասարանական աշխատանքները պլանավորելիս անհրաժեշտ է առաջնորդվել հետևյալ կանոններով.
    1.Արտադասարանական միջոցառումները պետք է լինեն բազմազան իրենց ձևով և բովանդակությամբ, լինեն հետաքրքիր և զարգացնող:
    2.Միջոցառումները պլանավորելիս պետք է հաշվի առնել երեխաների տարիքային և հոգեբանական առանձնահատկությունները:
    3.Յուրաքանչյուր միջոցառում պետք է որոշակի նպատակ հետապնդի և ուղղված լինի կոնկրետ խնդիրների լուծմանը:
    4.Արտադասարանական աշխատանքները պլանավորելիս պետք է հաշվի առնել դպրոցի դաստիարակչական համակարգի խնդիրներն ու նպատակներ, աշակերտների ու նրանց ծնողների կարծիքները:
    5.Դաստիարակության պլանավորման ընթացքում պետք է առաջնային տեղ հատկացնել դպրոցի ավանդական միջոցառումներին:
    4.Արտադասարանական աշխատանքների պլանավորմանը պետք է մասնակցեն նաև
    Փորձեմ շարունակել...
    Արտադասարանական աշխատանքների պլանավորմանը կարող են մասնակցել նաև ուսումնական գործընթացի մյուս մասնակիցները՝ առարկայական ուսուցիչները, ծնողները , դպրոցի այլ աշակերտներ, համայնքի ներկայացուցիչներ: Ամեն ինչ կախված է արտադպրոցական միջոցառման տեսակից և նպատակներից: Դասղեկի հմտությունը կայանում է նաև նրանում , որ ըստ անհրաժեշտության իրականացնի արտադասարանական միջոցառում՝ եթե նույնիսկ այն նախապես պլանավորված չէ:Դասղեկը նաև պետք է խրախուսի աշակերտների նախաձեռնողականությունը , նպաստի դպրոցական առօրյայի առավել հագեցած ու բազմաբնույթ լինելուն:

Էջ 6 6-ից ԱռաջինԱռաջին ... 456

Թեմայի մասին

Այս թեման նայող անդամներ

Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)

Համանման թեմաներ

  1. Դասղեկի անկյուն
    Հեղինակ՝ Mariam3, բաժին` Ուսուցչի անկյուն
    Գրառումներ: 62
    Վերջինը: 31.10.2018, 18:47
  2. Դասղեկի աշխատանքը աշակերտների, ծնողների հետ
    Հեղինակ՝ Anna Melqumyan, բաժին` Հանրակրթական դպրոց
    Գրառումներ: 33
    Վերջինը: 01.03.2018, 22:27
  3. Բաց դաս, դասղեկի ժամ 8-րդ դասարանի համար
    Հեղինակ՝ Օլգա Հայրապետյան, բաժին` Ուսուցչի անկյուն
    Գրառումներ: 12
    Վերջինը: 04.02.2018, 19:09
  4. Դասղեկի դաստիարակչական աշխատանքների թեմատիկ պլան
    Հեղինակ՝ Դիանա Աղասարյան, բաժին` Դաստիարակության հիմնախնդիրներ
    Գրառումներ: 51
    Վերջինը: 03.02.2018, 18:28
  5. Դասղեկական դասաժամերի երաշխավորվող թեմաներ
    Հեղինակ՝ Վ. Հովհաննիսյան, բաժին` Ուսումնամեթոդական նյութեր
    Գրառումներ: 1
    Վերջինը: 02.02.2018, 20:43

Էջանիշներ

Էջանիշներ

Ձեր իրավունքները բաժնում

  • Դուք չեք կարող նոր թեմաներ ստեղծել
  • Դուք չեք կարող պատասխանել
  • Դուք չեք կարող կցորդներ տեղադրել
  • Դուք չեք կարող խմբագրել ձեր գրառումները
  •