+ Կատարել գրառում
Էջ 3 3-ից ԱռաջինԱռաջին 123
Ցույց են տրվում 21 համարից մինչև 23 համարի արդյունքները՝ ընդհանուր 23 հատից

Թեմա: Բաց դասի պլանի օրինակելի ձև (XI դաս,Հայոց Պատմություն)

  1. #21
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    23.02.2017
    Գրառումներ
    16
    Հեղինակության աստիճան
    0
    Բազմադարյան պատմության ընթացքում հայ ժողովուրդը տառապանքներով լի ուղի է անցել։ Բայց հայի ազատատենչ ոգին չի հանդուրժել ոչ թշնամություն, ոչ ճնշում։ Ամեն սերունդ իր ուժերի չափով պահպանել ու մեզ է հասցրել հայրենիքի շունչն, ոգին անթեղած քարերն ու շինությունները: Պատմությունը ինչքան էլ վերուվարել այս մի կտոր հողի վրա , բայց այն նորից վեր է հառել խրոխտ ու նորովի:
    Վեց դար շարունակ հայ ժողովուրդը մտածել, ուղիներ է փնտրել իր կորցրած անկախությունը վերականգնելու համար : Եվ ահա 20-րդ դարասկզբի հերոսամարտերի դասերը ուսանելի էին, երբ մի բուռ քաջեր, նշխար-նշխար հավաքելով ու փրկելով <<ժողովրդի արժանապատվությունը >> վերստեղծեցին հայոց պետականությունը , որն այսօր մեր հայրենիքն է : Նահատակվեցին նրանք, արտաքսվեցին ու աքսորվեցին չվայելելով սեփական հայրենիքի գոյության բերկրանքը :
    Արցախյան ազատամարտին անմնացորդ նվիրումով կերտելու հաղթանակի գրավականը հայրենասիրական ոգով դաստիարակված երիտասարդությունն է, նրա մեջ ներդաշնակորեն միաձուլված էր զինվորականն ու մտավորականը, ագային բարոյախոսն ու քաղաքական գործիչը:
    <<Առանց Ղարաբաղի տերը լինելու անկարելի է պաշտպանել Հայաստանի սիրտը՝Արարատյան դաշտավայրը >> Արցախը երբեք և ոչ մի դարում չի եղել ադրբեջանական հող։
    Վերջին խմբագրող՝ Lusine.Tserunyan: 03.04.2019, 12:04:

  2. #22
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    23.02.2017
    Գրառումներ
    16
    Հեղինակության աստիճան
    0
    Ղեկավարել, այլ ոչ թե միջամտել

    Համագործակցային մեթոդով դաս
    Ուսուցիչը պետք է որոշի, թե որն է լինելու իր դերը: Նա պետք է գիտակցի, որ այս դեպքում ուսուցման գլխավոր խնդիրը սովորողներին կոնկրետ գիտելիքներ հաղորդելը չէ, այլ նրանց հետ միասին այդ գիտելիքները ձեռք բերելը:
    Դասարանը բաժանում է ուսումնական խմբերի, սովորողներին մեկնաբանում է քննարկվող թեմային առնչվող հիմնական հասկացություններն ու մեթոդները, ստուգում է, թե ինչպես են աշխատում խմբերը, օգնում է երեխաներին ձեռք բերել խմբային աշխատանքի կարողություններ, հաղթահարել աշխատանքի ընթացքում ծագած բարդությունները, գնահատում է որոշակի չափորոշիչների վերաբերյալ սովորողների գիտելիքները, ապահովում է կոլեկտիվ աշխատանքի արդյունավետությունը: Մնացածն արդեն (առանց ուսուցչի օգնության) անում են սովորողները. Հաղորդակցվում են միմյանց հետ տեղեկատվություն ձեռք բերելու, այն դասակարգելու նպատակով, կարծիքներ են փոխանակում միմյանց հետ , կազմակերպում իրենց աշխատանքը խմբի ներսում:
    Համագործակցային ուսուցմամբ դասերի կազմակերպման ժամանակ ուսուցիչը պետք է լուծի 6 հիմնական խնդիր`
    1. Որոշել դասի նպատակները:
    2. Նախապատրաստական աշխատանքներ կատարելը, որը ներառում է`
    ա) խմբի ձևավորում,
    բ) դասասենյակի նախապատրաստում,
    գ) խմբի ներսում մասնակիցների դերերի որոշում:
    3) Ներկայացնել առաջադրանքը և խմբերին տալ հանձնարարություն:
    4) Օգնել աշակերտներին սկսել աշխատանքը խմբերի ներսում:
    5) Հետևել աշխատանքի արդյունավետությունը, միջամտել միայն ամենաանհրաժեշտ դեպքում:
    6) Գնահատել աշակերտների մասնակցությունը, լսել խմբի անդամների կարծիքները սեփական աշխատանքի և խմբի ներսում ընկերների հետ համագործակցության վերաբերյալ:

  3. #23
    Սկսնակ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    06.02.2017
    Գրառումներ
    5
    Հեղինակության աստիճան
    0
    Հարգելի՛ Լուսինե, դասի պլանը բավականին ծավալուն եք ներկայացրել, իմ կարծիքով մի քիչ դժվար կլինի տեղավորվել մեկ դասաժամի մեջ

  4. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.

    Lusine.Tserunyan (30.05.2019)

+ Կատարել գրառում
Էջ 3 3-ից ԱռաջինԱռաջին 123

Թեմայի մասին

Այս թեման նայող անդամներ

Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)

Էջանիշներ

Էջանիշներ

Ձեր իրավունքները բաժնում

  • Դուք չեք կարող նոր թեմաներ ստեղծել
  • Դուք կարող եք պատասխանել գրառումներին
  • Դուք չեք կարող կցորդներ տեղադրել
  • Դուք կարող եք խմբագրել ձեր գրառումները
  •