+ Կատարել գրառում
Էջ 13 14-ից ԱռաջինԱռաջին ... 311121314 ՎերջինըՎերջինը
Ցույց են տրվում 121 համարից մինչև 130 համարի արդյունքները՝ ընդհանուր 136 հատից

Թեմա: Опыт нравственно-эстетического воспитания на уроках русской литературы.

  1. #121
    Մոդերատոր Nelli Antonyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.09.2018
    Հասցե
    город Севан, улица Саят-Новы дом 27, кв. 23
    Գրառումներ
    2,139
    Հեղինակության աստիճան
    25982
    Каждый из нас всю свою жизнь делает выбор в пользу хорошего или плохого: уйти или остаться, обидеть или помочь, разрушить или построить, уничтожить или спасти. Важно "на перепутье - не перепутать, среди дорог - не заблудиться". На мой взгляд, тема свободы выбора - одна из самых актуальных для формирования души человека, и поэтому на каждом из уроков мы обсуждаем ситуации, в которых героям произведений приходится делать выбор: Поступок Андрия - это измена родине или его личный выбор? Почему Герасим ушел от барыни? Мог ли он поступить по-другому? Почему? Почему? Почему? Размышляя над страницами прочитанных произведений, учащиеся осознают, какую важную роль в жизни человека играет правильный нравственный выбор.

    Обязательная характеристика уроков литературы - их эмоциональная окрашенность, ибо через эмоции ученик идет к постижению духовно-нравственных истин, приобщается к наивысшим ценностям общечеловеческой культуры. Убеждена, что способность открыто и искренне сопереживать - верный признак доброго сердца, а эмоциональность, чувствительность - залог милосердия и добрых дел.

  2. #122
    Մոդերատոր Nelli Antonyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.09.2018
    Հասցե
    город Севан, улица Саят-Новы дом 27, кв. 23
    Գրառումներ
    2,139
    Հեղինակության աստիճան
    25982
    Милосердие и сострадание - одна из важнейших тем русской литературы. Необходимо с детства учить ребенка сострадательно, тепло относиться к беспомощной старости, разделять боль любого живого существа, будь то человек, птица или животное. Говорю ребятам, что, понимая тех, кто рядом с нами, помогая им и поддерживая, мы исцеляем и наши собственные души благодаря доброте и участию. Надо только вовремя успеть помочь нуждающимся, и ты станешь лучше, чище, сердечнее.
    Уроки литературы тем выигрышны, что они побуждают вести взволнованный разговор о непростых проблемах нашей жизни, о сложной судьбе героев произведений, о бездуховности, об утрате нравственных идеалов, о добре и зле. Ярким примером раскрытия проблемы чести, достоинства, нравственного выбора служит повесть А.С.Пушкина «Капитанская дочка». Мысль автора о моральной ответственности человека за все происходящее вокруг увлекает ребят при изучении рассказа Л.Толстого «После бала», понять смысл человеческой жизни помогает противопоставление Данко и Ларры из рассказа «Старуха Изергиль» М.Горького.

  3. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.

    Narine. (16.05.2019)

  4. #123
    Մոդերատոր Nelli Antonyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.09.2018
    Հասցե
    город Севан, улица Саят-Новы дом 27, кв. 23
    Գրառումներ
    2,139
    Հեղինակության աստիճան
    25982
    Важнейшим элементом урока считаю развитие творческих возможностей ребят, но всякое творчество зиждется прежде всего на знаниях (прочных и глубоких). В процесс урока, по моему глубокому убеждению, должен быть включен каждый ученик (каким образом и на какой стадии учебной деятельности – это зависит от индивидуальных способностей и уровня сформированности определенных знаний, умений, навыков). Пусть один, выделяющийся глубиной знаний, окажется “опорой” всего урока, другой включится в практическую работу, третий – “по алгоритму” придет к выводу, четвертый лишь озвучит какие-то тезисы, прочитав статью учебника. Главное, чтобы тема не “прошла мимо” ученика. Важно определить не только цели и ожидаемый результат данного урока, но и спрогнозировать дальнейший путь познания.

    Урок литературы не должен быть застывшей моделью, намертво “привязанной” к плану и конспекту. Выбор тех или иных подходов к обучению определяется уровнем класса. Часто практикую на своих уроках сочинения-миниатюры, сочинения-рассуждения о нравственных понятиях: совести, милосердии, сострадании, благородстве. Можно использовать различные жанры форм обучения: урок – исследование («История создания романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита»), «Образ Петербурга в литературе ХХ века»); урок- игра (Мифологический КВН, «Славна богатырями земля русская!» - состязания по былинам); уроки- семинары («Трагедия народа как тема литературы ХХ века», «Человек – вот правда» по творчеству М.Горького), урок-конференция.

  5. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.

    Narine. (16.05.2019)

  6. #124
    Մոդերատոր Nelli Antonyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.09.2018
    Հասցե
    город Севан, улица Саят-Новы дом 27, кв. 23
    Գրառումներ
    2,139
    Հեղինակության աստիճան
    25982
    Особенной динамичностью отличаются уроки – диспуты. Диспут в наибольшей мере раскрывает сущность идейной позиции; самой необходимостью четко формулировать точку зрения, исходные критерии оценок, собственные нравственно - эстетические ценности, он заставляет участников активно разбираться в основах своего мировоззрения, отстаивать их в открытом столкновении мнений, искать аргументы, быть убедительным эмоционально и логически. Идейный спор по волнующей его участников проблеме помогает формированию нравственной убежденности, становлению активной жизненной позиции.

    "Уроками нравственного прозрения" назвал уроки литературы А. Твардовский. Ведь в программе нет уроков нравственности, уроков, где можно познакомиться с миром нравственных категорий, с миром понятий, раскрывающих богатство душевной жизни и психических состояний. Постижение нравственных категорий через постижение художественных образов - вот идеал в преподавании уроков литературы.
    Специфика нашей работы такова, что мы сеем зерна разума и доброты, а прорастают они еще не скоро, не вдруг. Иногда к нашей общей печали не прорастают совсем. Но если после наших уроков учащиеся станут хоть немного чище, добрее душой друг к другу и окружающим людям, если понятия долг, честь, ответственность, порядочность не останутся .
    Վերջին խմբագրող՝ Nelli Antonyan: 20.06.2019, 18:59:

  7. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.

    Narine. (16.05.2019)

  8. #125
    Մոդերատոր Nelli Antonyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.09.2018
    Հասցե
    город Севан, улица Саят-Новы дом 27, кв. 23
    Գրառումներ
    2,139
    Հեղինակության աստիճան
    25982
    Особенной динамичностью отличаются уроки – диспуты. Диспут в наибольшей мере раскрывает сущность идейной позиции; самой необходимостью четко формулировать точку зрения, исходные критерии оценок, собственные нравственно - эстетические ценности, он заставляет участников активно разбираться в основах своего мировоззрения, отстаивать их в открытом столкновении мнений, искать аргументы, быть убедительным эмоционально и логически. Идейный спор по волнующей его участников проблеме помогает формированию нравственной убежденности, становлению активной жизненной позиции.

    "Уроками нравственного прозрения" назвал уроки литературы А. Твардовский. Ведь в программе нет уроков нравственности, уроков, где можно познакомиться с миром нравственных категорий, с миром понятий, раскрывающих богатство душевной жизни и психических состояний. Постижение нравственных категорий через постижение художественных образов - вот идеал в преподавании уроков литературы.

  9. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.

    Narine. (16.05.2019)

  10. #126
    Մոդերատոր Nelli Antonyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.09.2018
    Հասցե
    город Севан, улица Саят-Новы дом 27, кв. 23
    Գրառումներ
    2,139
    Հեղինակության աստիճան
    25982
    Специфика нашей работы такова, что мы сеем зерна разума и доброты, а прорастают они еще не скоро, не вдруг. Иногда к нашей общей печали не прорастают совсем. Но если после наших уроков учащиеся станут хоть немного чище, добрее душой друг к другу и окружающим людям, если понятия долг, честь, ответственность, порядочность не останутся для многих фразой из книги, то учитель может считать свою задачу выполненной, пусть и не полностью.

    Уважая в ученике личность, мы учим его ценить свою уникальность и неповторимость других. Это долгий и сложный процесс. В одной притче спросили лозу, может ли она дорасти до солнца. «Дайте мне опору – и я дорасту до солнца»,- ответила лоза. Такой опорой и должен стать учитель. Помочь маленькому человечку превратиться в Человека, набраться сил и раскрыться – вот истинное предназначение учителя.

  11. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.

    Narine. (16.05.2019)

  12. #127
    Մոդերատոր Nelli Antonyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.09.2018
    Հասցե
    город Севан, улица Саят-Новы дом 27, кв. 23
    Գրառումներ
    2,139
    Հեղինակության աստիճան
    25982
    ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРЕ «НРАВСТВЕННЫЕ УРОКИ ПО СКАЗКЕ Г.Х.АНДЕРСЕНА «СОЛОВЕЙ»»
    Тема . « Нравственные уроки по сказке Г.Х.Андерсена « Соловей».
    Цели:
    — выявление нравственной основы сказки;
    — формирование нравственно – эстетических представлений учащихся о настоящих и мнимых ценностях;
    — художественное восприятие текста на основе углубленной работы над словом в тексте.
    Основные виды деятельности учащихся и учителя на уроке:
    проблемная беседа с опорой на текст, комментирование детали ( символ, образ).
    Планируемые результаты в соответствии с ФГОС.
    Метапредметные:
    — умение организовывать учебное сотрудничество в группе;
    — аргументировать свое мнение.
    Предметные:
    — понимание духовно – нравственных ценностей;
    — понимание ключевых проблем зарубежной литературы;
    — владение литературоведческими терминами.
    Личностные:
    — усвоение категории нравственности поступков;
    — восприятие человечности, благодарности.
    Ход урока.
    1. Организационный момент.
    2. Мотивация.
    Вступительное слово учителя.
    Ребята! Как вы думаете, существуют ли для всех людей какие – то общие духовные ценности, понятия, важные во все времена и во всех странах?
    Сегодня на уроке мы будем думать и рассуждать над интересной и непростой сказкой великого датского сказочника Ханса Кристиана Андерсена « Соловей». В ходе нашей работы попробуем понять те нравственные истины сказки, которые могут стать полезными нравственными уроками для каждого из вас.
    Вы прочитали сказку. Давайте выразим свое первое впечатление о прочитанном в виде синквейна. ( На доске » Правила написания СИНКВЕЙНа»:
    • 1 строка – одно слово – тема, название стихотворения, обычно существительное.
    • 2 строка – два слова – описание темы, как правило, имена прилагательные.
    • 3 строка – три слова (глаголы). Действия, относящиеся к теме.
    • 4 строка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме.
    • 5 строка – одно слово – ассоциация, которая повторяет суть темы, обычно существительное.
    Соловей
    Удивительный, славный, крылатый
    Пел, позаботился, спас
    Соловей все простил Императору
    Жизнь
    3. Анализ сказки .
    Сказки писателя приносили людям радость и заставляли задумываться над многими вопросами, Какие вопросы вы бы предложили читателям ?
    — Почему никто, кроме девочки не знал, что во дворце живет соловей?
    — Почему император больше наслаждался пением механического соловья?
    -Почему соловей отказался от почестей и награды?
    — Почему сама смерть ушла, заслушавшись пением птицы?
    — Что понял император, когда соловей спас его?
    — Чему хорошему учит нас поступок птицы?
    Работа в группах.
    Задания для каждой группы .
    1группа.
    Пение соловья и его добрый поступок.
    Вопросы:
    — Прокомментируйте строки, которыми писатель описывает пение соловья;
    -Какими ключевыми словами называет соловья автор и почему;
    — Найдите в тексте эпитеты и сравнения.
    2 группа.
    — Приведите слова из текста, доказывающие, что в сказке есть нравоучительный смысл ;
    — Продолжите цепочку эпитетов:
    Сказка грустная, ироничная, поучительная…
    3группа.
    — Почему последняя фраза « Здравствуйте!»;
    — Какое испытание нужно было пройти императору, чтобы он понял свои ошибки? Докажите фрагментами текста;
    4группа.
    — Как вы понимаете , что такое истинное и что такое мнимое в искусстве, в жизни людей. Приведите примеры из текста;
    — В чем смысл сказки?
    — Может ли волшебная сила искусства исправить пороки людей? Докажите примерами из текста.
    Подведем итоги нашей беседы.
    — Какие проблемы ставит сказка « Соловей» ? ( Жизни и смерти, добра и зла, любви и ненависти).
    — К какому жанру можно отнести это произведение? ( сказка – притча с нравоучением или философская сказка ).
    — О чем будет петь всегда соловей?
    Выводы.
    Страшной оказалась не смерть , а жизнь без добрых поступков. Мир живого соловья и природа – это настоящая живая душа , а мир императорского дворца и искусственный «механизм »( творение рук человеческих) – все это ненастоящее, бездуховное. Человек сам превращается в равнодушный и бездуховный « механизм». Кладбище в песне соловья вызывает на
    Е страх и ужас, а чувство смирения и покорности . Спасение в том, что соловей пробудил доброту душевную и все хорошие качества в императоре и тех, кто плакал, слушая его чудесное пение. Если бы настоящий соловей не пел свои песни, то люди не узнали бы о настоящей , живой жизни. Злые силы всегда победит красивая и чистая душа человека. Соловей обещает императору петь о счастливых и несчастных , о добре и зле , потому что надо все знать о настоящей жизни, чтобы помочь несчастным , делать добро тем, кто в этом нуждается. Вот и прочитана сказка. Какие нравственные уроки вы извлекли сегодня, работая над смыслом содержания сказки?
    Составление синквейна.

    Душа
    Сопереживающая, добрая
    Помогать, защищать, сочувствовать
    Истинное искусство восторжествовало
    Люди раскаются в своих заблуждениях.
    кластер

    4. Домашнее задание.
    Напишите сочинение на тему « Слезы – драгоценнейшая награда для сердца певца»
    Сочинение по теме «Облагораживающая сила искусства и живой природы в сказке«Соловей» Андерсена

  13. #128
    Մոդերատոր Nelli Antonyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.09.2018
    Հասցե
    город Севан, улица Саят-Новы дом 27, кв. 23
    Գրառումներ
    2,139
    Հեղինակության աստիճան
    25982
    В преподавателе знание предмета
    далеко не составляет главного достоинства,
    главное достоинство преподавателя в том,
    чтобы он умел воспитывать своим предметом.
    К.Д.Ушинский
    Проблема формирования нравственно-эстетического воспитания учащихся сегодня особенно актуальна. Это связано с тем, что в современном российском обществе существенно изменилось функционирование образовательных учреждений, средств массовой информации, молодёжных общественных объединений, а также социокультурная жизнь молодёжи в целом.
    В общественной атмосфере сегодняшнего дня, когда романтизм не в моде, когда бескорыстие, милосердие, доброта, патриотизм стали дефицитом, духовно-нравственное возрождение человека – это проблема, от решения которой зависит будущее страны, а будущее любой страны решается за школьной партой.
    Эта проблема не раз поднималась на государственном уровне, об этом же говорится и в стандартах второго поколения.Разработана «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», где обозначено, что «Духовно- нравственное развитие и воспитание обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования».

  14. #129
    Մոդերատոր Nelli Antonyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.09.2018
    Հասցե
    город Севан, улица Саят-Новы дом 27, кв. 23
    Գրառումներ
    2,139
    Հեղինակության աստիճան
    25982
    По словарю С. И. Ожегова, нравственность – это правила, определяющие поведение; духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, поведение.
    Духовный – 1) относящийся к умственной деятельности, к области духа; 2) церковный.
    У писателя Ю.Азарова есть замечательные слова: "Не борись с тьмой. Чтобы победить тьму, надо зажечь свет". Этим светом является наша русская литература. Зажигая на уроках литературы огоньки веры и любви в сердцах учеников, стремлюсь научить их жить по законам добра. Настойчиво формирую систему ценностей, относящихся к лучшим традициям отечественной культуры. Именно они, эти традиции, станут прочной основой духовной высоты личностей сегодняшних школьников. Ведь, как известно, люди "не рождаются, а становятся теми, кто они есть".

  15. #130
    Մոդերատոր Nelli Antonyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.09.2018
    Հասցե
    город Севан, улица Саят-Новы дом 27, кв. 23
    Գրառումներ
    2,139
    Հեղինակության աստիճան
    25982
    Основным содержанием духовно - нравственного воспитания на уроках литературы являются базовые национальные ценности:
    патриотизм — любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству;
    социальная солидарность — свобода личная и национальная, доверие к людям, справедливость, милосердие, честь, достоинство;
    гражданственность — служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, свобода совести и вероисповедания;
    семья — любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших;труд и творчество — уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость;
    искусство и литература — красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;
    природа — эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;
    человечество — мир во всём мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

+ Կատարել գրառում
Էջ 13 14-ից ԱռաջինԱռաջին ... 311121314 ՎերջինըՎերջինը

Թեմայի մասին

Այս թեման նայող անդամներ

Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)

Համանման թեմաներ

  1. Գրառումներ: 102
    Վերջինը: 28.03.2019, 22:29
  2. Проблемы духовно-нравственного воспитания на уроках русского языка.
    Հեղինակ՝ Մարիամ Սարգսյան., բաժին` Օտար լեզուներ
    Գրառումներ: 85
    Վերջինը: 04.02.2019, 00:17
  3. Эффективные методы и приемы обучения на уроках «Русского языка»
    Հեղինակ՝ Անահիտ Սիմոնյան, բաժին` Օտար լեզուներ
    Գրառումներ: 339
    Վերջինը: 25.01.2019, 23:26
  4. Уроки русского языка в сочетании с дополнительными мероприятиями
    Հեղինակ՝ Գասպարյան Ջ., բաժին` Օտար լեզուներ
    Գրառումներ: 26
    Վերջինը: 24.09.2018, 21:05
  5. Уроки русского языка в сочетании с дополнительными мероприятиями
    Հեղինակ՝ Գասպարյան Ջ., բաժին` Մասնագետի անկյուն
    Գրառումներ: 22
    Վերջինը: 13.12.2017, 20:45

Էջանիշներ

Էջանիշներ

Ձեր իրավունքները բաժնում

  • Դուք չեք կարող նոր թեմաներ ստեղծել
  • Դուք կարող եք պատասխանել գրառումներին
  • Դուք չեք կարող կցորդներ տեղադրել
  • Դուք կարող եք խմբագրել ձեր գրառումները
  •