Էջ 1 10-ից 123 ... ՎերջինըՎերջինը
Ցույց են տրվում 1 համարից մինչև 10 համարի արդյունքները՝ ընդհանուր 99 հատից

Թեմա: Урок развивает и воспитывает.

  1. #1
    Ավագ մասնակից Nelli Antonyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.09.2018
    Հասցե
    город Севан, улица Саят-Новы дом 27, кв. 23
    Գրառումներ
    1,023
    Հեղինակության աստիճան
    5207

    Урок развивает и воспитывает.

    Ведущей задачей обучения школьников является их всестороннее развитие: умственное, психическое, нравственное, физическое. Существенными показателями являются речь, понимание учебной задачи, умение сформулировать вопрос, высказать мысль, положительное отношение к знаниям и процессу учения и т.д. Развитие речи-- одно из главных направлений работы в школе. От уровня развития речи и вместе с тем мышления во многом зависит качество всего дальнейшего обучения и воспитания школьника.
    Основная работа в этом направлении проводится, разумеется, на уроках обучения грамоте. Помимо специальных программных упражнений , на этих уроках создаются речевые ситуации, связанные естественным образом с учебной, игровой, трудовой деятельностью детей, в которых ребенок получает возможность свободно и содержательно высказать свои мысли по любой предложенной теме.

  2. Գրառմանը 4 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  3. #2
    Ավագ մասնակից Nelli Antonyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.09.2018
    Հասցե
    город Севан, улица Саят-Новы дом 27, кв. 23
    Գրառումներ
    1,023
    Հեղինակության աստիճան
    5207
    Однако понятно, что подобная работа должна проводиться на всех уроках, по всем учебным предметам.
    Проблема непростая. Обсуждая ее, невольно обращаешься к В.А.Сухомлинскому, его опыту работы с младшими школьниками. <<Научить правильно говорить-- целая область воспитательной работы, от успеха которой во многом зависит духовная жизнь личности и коллектива. Речевая культура обеспечивает успех в той тончайшей сфере воспитания, которую мы называем моделированием, преобразованием, переводом внешней действительности на язык внутреннего мира человека. В результате этого преобразования создается внутреннее Я личности-- сложный мир сложившихся в индивидуальном сознании взглядов, убеждений, привычек, нравственных оценок>>.

  4. Գրառմանը 3 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  5. #3
    Ավագ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    17.09.2018
    Գրառումներ
    849
    Հեղինակության աստիճան
    6463
    Уважаемая Нелли, спасибо за нужную и полезную тему.

  6. Գրառմանը 3 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  7. #4
    Ավագ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    17.09.2018
    Գրառումներ
    849
    Հեղինակության աստիճան
    6463
    Хороший урок — дело не простое даже для опытного учителя. Искусство проведения уроков во многом зависит от понимания и выполнения учителем социальных и педагогических требований, которым должен удовлетворять урок. Требования эти определяются задачами школы, закономерностями и принципами обучения.
    Воспитательные требования к уроку:
    1. Постановка воспитательных задач урока, обеспечение идейно-политической направленности, коммунистической идейности и партийности.
    2. Формирование у учащихся на основе приобретенных научных знаний диалектико-материалистического мировоззрения, высоких моральных качеств и эстетических вкусов, обеспечение тесной связи обучения с жизнью, с практикой коммунистического строительства.
    3. Формирование и развитие у учащихся познавательных интересов, положительных мотивов учебно-познавательной деятельности, умений и навыков самостоятельного овладения знаниями переноса знаний, творческой инициативы и активности.
    4. Всестороннее изучение и учет уровня развития и психологических особенностей учащихся (типа мышления, памяти, внимания, наличия эмоций, воображения и др.)
    5. Соблюдение учителем педагогического такта.
    Следует иметь в виду, что требования, выражающие воспи тательные задачи школы, реализуются и в других формах организации обучения и во всей системе внеучебной воспитательной работы с учащимися, проводимой школой и семьей.
    Организационные требования к уроку:
    1 Наличие продуманного плана проведения урока на основе тематического планирования.
    2. Организационная четкость проведения урока (своевре менность начала, максимальное использование каждой его мину ты, оптимальный темп обучения, логическая стройность и законченность, сознательная дисциплина учащихся на протяжении всего урока).
    3. Подготовка и рациональное использование различных средств обучения, в том числе и ТСО.
    Выполнение перечисленных требований является необходи мым условием эффективности урока, т. е достижения же лаемых результатов. Учитель должен хорошо знать эти требования, обеспечивать их выполнение при подготовке к уроку и его проведении.

  8. Գրառմանը 3 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  9. #5
    Ավագ մասնակից Nelli Antonyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.09.2018
    Հասցե
    город Севан, улица Саят-Новы дом 27, кв. 23
    Գրառումներ
    1,023
    Հեղինակության աստիճան
    5207
    Известно эффективное использование учителем многих приемов по развитию речи, найденных в свое время В.А Сухомлинским. Среди них большое место занимают творческие работы детей, составление ими сказок и др. Однако анализ школьной практики показывает, что чаще всего успех достигается лишь в том случае, если учитель специально начинает изучать данную педагогическую проблему, ставит ее перед собой как исследовательскую задачу: изучает научно-педагогическую литературу, методические рекомендации, целенаправленно наблюдает и анализирет опыт других учителей и свой собственный. Обычно же развитие речи детей рассматривается не как широкая воспитательная задача, а как предмет обучения. При этом время и усилия затрачиваются постольку, поскольку данный предмет обозначен в учебной программе. При таком узком подходе полноценного развития речи школьников добиться трудно. Опытные учителя хорошо понимают это, стараются по-новому подходить к делу.

  10. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  11. #6
    Ավագ մասնակից Nelli Antonyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.09.2018
    Հասցե
    город Севан, улица Саят-Новы дом 27, кв. 23
    Գրառումներ
    1,023
    Հեղինակության աստիճան
    5207
    Начинающему учителю полезно узнать, какие трудности возникают в процессе работы с шестилетками на уроке по развитию речи и как их преодолевать.
    Большие возможности для развития речи детей, их творческого воображения имеют уроки музыки, на которых проводится тематическая беседа. Нередко перед прослушиванием музыки дети рассматривают репродукции картин и описывают их, потом обсуждают само музыкальное произведение, <<рисуют>> словами те картины, которые возникли у них в воображении.
    Вместе с тем наблюдения показывают, что далеко не все дети участвуют при этом в разговоре. Да и урока не хватит, чтобы выслушать ответы всех. Это оборачивается бедой в том случае, когда на следующем уроке , а потом еще и еще раз в поле зрения оказываются одни и те же дети , наиболее активные.

  12. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.


  13. #7
    Ավագ մասնակից Nelli Antonyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.09.2018
    Հասցե
    город Севан, улица Саят-Новы дом 27, кв. 23
    Գրառումներ
    1,023
    Հեղինակության աստիճան
    5207
    Не только развитие, но и воспитание школьников на уроке осуществляется в первую очередь вовсе не благодаря специально включенным "моментам" (хотя, конечно, если это целесообразно, и они могут иметь место) - воспитывающий и развивающий эффект достигается прежде всего характером самого обучения, его содержанием и способами организации. Если на уроке не просто даются лингвистические знания и умения, а формируется интерес к познанию, закладывается основы личностного отношения к этому процессу, основы умения учиться - такой урок будет одновременно обучающим, развивающим и воспитывающим.

  14. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  15. #8
    Ավագ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    17.09.2018
    Գրառումներ
    849
    Հեղինակության աստիճան
    6463
    Анализ ключевых категорий теории учебной деятельности показывает, что усвоение содержания обучения и развитие ученика происходит не путем передачи ему извне некоторой информации, а в процессе самостоятельного осуществления им полного цикла учебно-познавательной деятельности (этапов восприятия, осмысления, запоминания, применения, обобщения и систематизации новых знаний и способов деятельности). Знания приобретаются и проявляются только в деятельности, за умениями и навыками всегда стоит действие с определенными характеристиками; результат учебной деятельности – развитие ученика.

  16. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  17. #9
    Ավագ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    17.09.2018
    Գրառումներ
    849
    Հեղինակության աստիճան
    6463
    Общеучебные приемы

    1. Приемы общей (внешней) организации учебной деятельности –

    • приемы слушания,

    • наблюдения,

    • рассматривания,

    • измерения,

    • переписывания,

    • зарисовывания,

    • планирования работы с учебником

    • и другими средствами информации,

    • пересказа информации,

    • самоконтроля,

    • организации учебного общения,

    • организации домашней работы и т.п.;

    Их можно также назвать приемами управления учебной деятельностью.

  18. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  19. #10
    Ավագ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    17.09.2018
    Գրառումներ
    849
    Հեղինակության աստիճան
    6463
    2. Приемы познавательной (внутренней) деятельности –

    · приемы внимания,

    · запоминания;

    · оперирования образами,

    · представлениями,

    · понятиями,

    · суждениями,

    · умозаключениями,

    · мыслительными операциями и действиями;

    · приемами словесного описания, объяснения, формулировки вопросов или проблем;

    · приемы рефлексии и др.

  20. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


Էջ 1 10-ից 123 ... ՎերջինըՎերջինը

Թեմայի մասին

Այս թեման նայող անդամներ

Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)

Համանման թեմաներ

  1. Загадка- средство умственного воспитания.
    Հեղինակ՝ Անահիտ Սիմոնյան, բաժին` Օտար լեզուներ
    Գրառումներ: 300
    Վերջինը: 12.12.2018, 23:12
  2. Патриотизм в творчестве русских писателей
    Հեղինակ՝ Անժելա Ալավերդյան, բաժին` Օտար լեզուներ
    Գրառումներ: 145
    Վերջինը: 09.12.2018, 10:12
  3. Проблемы духовно-нравственного воспитания на уроках русского языка.
    Հեղինակ՝ Մարիամ Սարգսյան., բաժին` Օտար լեզուներ
    Գրառումներ: 88
    Վերջինը: 03.12.2018, 20:17
  4. Как сделать урок интересным?
    Հեղինակ՝ Անժելա Ալավերդյան, բաժին` Օտար լեզուներ
    Գրառումներ: 90
    Վերջինը: 14.11.2018, 17:10
  5. Загадка- средство умственного воспитания.
    Հեղինակ՝ Անահիտ Սիմոնյան, բաժին` Ուսումնամեթոդական նյութեր
    Գրառումներ: 115
    Վերջինը: 16.05.2018, 01:07

Էջանիշներ

Էջանիշներ

Ձեր իրավունքները բաժնում

  • Դուք չեք կարող նոր թեմաներ ստեղծել
  • Դուք չեք կարող պատասխանել
  • Դուք չեք կարող կցորդներ տեղադրել
  • Դուք չեք կարող խմբագրել ձեր գրառումները
  •