+ Կատարել գրառում
Էջ 1 10-ից 123 ... ՎերջինըՎերջինը
Ցույց են տրվում 1 համարից մինչև 10 համարի արդյունքները՝ ընդհանուր 91 հատից

Թեմա: Գեղագիտական դատիարակությունը մաթեմատիկայում

  1. #1
    Մոդերատոր Ալոյան Գոհար-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    01.08.2018
    Հասցե
    ք. Վանաձոր, Տավրոսի 19/9
    Գրառումներ
    517
    Հեղինակության աստիճան
    17494

    Գեղագիտական դատիարակությունը մաթեմատիկայում

    Գեղագիտական դաստիարակությունը կազմում է մարդու ընդհանուր զարգացածության զգալի մասը: Որքան խորն է գեղագիտական ընկալումը, այնքան ամուր է մարդ-արվեստ, մարդ-բնություն կապը:
    Մաթեմատիկայի ուսուցման գործընթացում սիրո զգացմունքի դրսևորման համար ուսուցիչը պետք է կարողանա ընտրել նյութի մատուցման այն ձևը, որը սիրելի է դարձնում մաթեմատիկան և մաթեմատիկայի ուսուցման գործընթացը, յուրաքանչյուր անգամ ցույց տա, տեսանելի դարձնի մաթեմատիկական օրինաչափությունների գեղեցկությունը, ինչը աշակերտի մեջ սիրո զգացմունք կձևավորի գեղագիտության նկատմամբ մաթեմատիկայի դասապրոցեսում:

    Հարգելի՛ գործընկերներ , այստեղ եկեք ներկայացնենք մեր փորձը: Ինչ մեթոդներ և հնարներ կարող ենք կիրառել այն գեղեցիկ ու մատչելի մատուցելու աշակերտին :
    Վերջին խմբագրող՝ manush: 21.01.2019, 16:08:

  2. Գրառմանը 20 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  3. #2
    Ավագ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    05.04.2018
    Հասցե
    քաղաք Աբովյան
    Գրառումներ
    105
    Հեղինակության աստիճան
    2319
    Հարգելի՛ Գոհար, հետաքրքիր թեմա եք քննարկման դրել, ես սիրով կհետևեմ այդ քննարկումներին:

  4. Գրառմանը 11 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  5. #3
    Մոդերատոր Ալոյան Գոհար-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    01.08.2018
    Հասցե
    ք. Վանաձոր, Տավրոսի 19/9
    Գրառումներ
    517
    Հեղինակության աստիճան
    17494
    Մեջբերում ՍՐԲՈՒՀԻ ԲԱԼԱՍԱՆՅԱՆ-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հարգելի՛ Գոհար, հետաքրքիր թեմա եք քննարկման դրել, ես սիրով կհետևեմ այդ քննարկումներին:

    Շնորհակալություն հարգելի՛ Սրբուհի: Ես մտածում եմ , որ գեղագիտական դաստիարակությունը դպրոցում պետք է իրականացնել մի շարք առարկաներ, այդ թվում մաթեմատիկան գեղեցկացնելով, շունչ պարգևելով, և վերջապես թվերին ևս կարելի է լեզու տալ , և առնչվել նրանց հետ ոսկեղենիկ հայերենի հրաշք խոսքով, մայրենի լեզվի վարժ տիրապետումով և վերջապես գրական հայերենով: Մաթեմատիկան մի բնագավառ է, որի օբյեկտները` հասկացությունները, թեորեմները, դրանց ապացուցումները պահանջում են մտքի ու կամքի մեծ լարում, կամային որակների դրսևորում: Պատահական չէ, որ մաթեմատիկական գործունեությունն անվանում են մտքի մարմնամարզություն և չնայած բարդ ու դժվարին վարժությունների առկայությանը, դրանով զբաղվողին հաճույք է պատճառում, նաև` գեղագիտական հաճույք, որովհետև վարժությունը կատարողը ոչ միայն փորձում է իրականացնել պահանջվող մարմնամարզական հնարքը, այլև աշխատում է այն գեղեցիկ կատարել և հասնել արդյունքի:
    Վերջին խմբագրող՝ Ալոյան Գոհար: 23.01.2019, 00:40:

  6. Գրառմանը 14 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  7. #4
    Մոդերատոր Ալոյան Գոհար-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    01.08.2018
    Հասցե
    ք. Վանաձոր, Տավրոսի 19/9
    Գրառումներ
    517
    Հեղինակության աստիճան
    17494
    Մեջբերում Ալոյան Գոհար-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հարգելի՛ գործընկերներ , այստեղ եկեք ներկայացնենք մեր փորձը: Ինչ մեթոդներ և հնարներ կարող ենք կիրառել այն գեղեցիկ ու մատչելի մատուցելու աշակերտին :
    Հարգելի'գործընկեր, եկեք դիտարկենք, օրինակ, միևնույն արտահատության գրառումները
    3+4*5-8:2 , (3+(4*5))-(8:2) տեսքերով և փորձենք պարզել, թե դրանցից որն է ավելի գեղեցիկ: Առաջին արտահայտությունը պարզ, գեղեցիկին բնորոշ հատկություն չունի, իսկ երկրորդը՝ ունի փակագծեր համաչափ գեղեցիկ դասավորված,որը արտաքին գրավչություն է հաղորդում, չնայած աշակերտը կնախընտրի առաջինը կատարել , բայց մաթեմատիկական յուրաքանչյուր գրառման նպատակը ոչ թե արտաքին էֆեկտ առաջացնելն է , այլ այդ գրառման էությունն իրականացնելը, աշակերտին գեղեցիկի ու կանոնների մասին հաղորդելն է ,տվյալ դեպքում՝ գործողությունների կատարումը , և գրառումը նախընտրելի է , լավն է , գեղեցիկ է , եթե հեշտացնում է այդ գործընթացը: Նշված արտահայտություներից առաջինը երկորոդի պարզեցված գրառումն է , որ ստացվում է վերջինից՝ գործողությունների կարգի մասին կանոնների կիրառմամբ փակագծերից ազատվելու միջոցով: Եթե նման կանոններ չընդունենք, ապա արտահայտության կամ բանաձևի մեջ փակագծերի առատությունը, որ դրվում է հստակ լինելու համար, կխանգարի արտահայտության կամ բանաձևի ընկալմանը, կդժվարացնի նրա հետ կատարվող աշխատանքը : Իսկ համապատասխան պարզեցումը հեշտացնում է նման ընկալումն ու աշխատանքը և արտաքին տեսքն էլ դարձնում է գեղագիտորեն գրավիչ:

    Պարզեցնելով այս գեղեցիկ գծային հավասարումը , գտնենք արմատը : Որոնելի արմատը աշակերտների համար կլինի հետաքրքիր ու հաճելի:
    x - 2(x - 3(x – 4(x - 5))) = 6
    x - 2(x - 3(x - 4x + 20)) = 6
    x - 2(x - 3(- 3x + 20)) = 6
    x - 2(x + 9x - 60)) = 6
    x - 2(10x - 60) = 6
    x - 20x + 120 = 6
    -19x = -114
    x = 6
    Վերջին խմբագրող՝ Ալոյան Գոհար: 11.02.2019, 23:37:

  8. Գրառմանը 12 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  9. #5
    Մոդերատոր Ալոյան Գոհար-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    01.08.2018
    Հասցե
    ք. Վանաձոր, Տավրոսի 19/9
    Գրառումներ
    517
    Հեղինակության աստիճան
    17494
    Մեջբերում Ալոյան Գոհար-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Գեղագիտական դաստիարակությունը կազմում է մարդու ընդհանուր զարգացածության զգալի մասը: Որքան խորն է գեղագիտական ընկալումը, այնքան ամուր է մարդ-արվեստ, մարդ-բնություն կապը:
    Մաթեմատիկայի ուսուցման գործընթացում սիրո զգացմունքի դրսևորման համար ուսուցիչը պետք է կարողանա ընտրել նյութի մատուցման այն ձևը, որը սիրելի է դարձնում մաթեմատիկան և մաթեմատիկայի ուսուցման գործընթացը, յուրաքանչյուր անգամ ցույց տա, տեսանելի դարձնի մաթեմատիկական օրինաչափությունների գեղեցկությունը, ինչը աշակերտի մեջ սիրո զգացմունք կձևավորի գեղագիտության նկատմամբ մաթեմատիկայի դասապրոցեսում:
    Մաթեմատիկայի ուսուցման գործընթացում գեղագիտական տարրի բացահայտումը ոչ միայն նպաստում է սովորողի գեղագիտական ունակությունների զարգացմանը, այլև թույլ է տալիս ավելի արդյունավետ դարձնել մաթեմատիկայի ուսուցման գործընթացը։ Օրինակ՝ սովորողների տոկունությունը, նպատակասլացությունը, հետևողականությունը և կամային այլ որակները լավագույնս դրսևորվում են մաթեմատիկական նյութերի մեջ։ Ավելին, մարդկային խոսքի այնպիսի կարևորագույն տարրեր, ինչպիսիք են հիմնավորվածությունը, տրամաբանական խստությունը և ապացուցվածությունը, իրենց լիարժեք դրսևորումը ստանում են հենց մաթեմատիկայում։ Բարոյական արժեքների ձևավորման համար մեծ դեր ունեն նաև դաստիարակչական նշանակություն ունեցող խնդիրների առաջադրումը։

  10. Գրառմանը 8 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  11. #6
    Մոդերատոր Ալոյան Գոհար-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    01.08.2018
    Հասցե
    ք. Վանաձոր, Տավրոսի 19/9
    Գրառումներ
    517
    Հեղինակության աստիճան
    17494
    Մեջբերում ՍՐԲՈՒՀԻ ԲԱԼԱՍԱՆՅԱՆ-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հարգելի՛ Գոհար, հետաքրքիր թեմա եք քննարկման դրել, ես սիրով կհետևեմ այդ քննարկումներին:
    Հարգելի Սրբուհի , շնորհակալ եմ շատ, և կարծում եմ յուրաքանչյուր ուսուցիչ, առավել ևս մաթեմատիկայի ուսուցիչը աշակերտի գիտելիքների տաճարը կառուցելիս պետք է խուսափի ձևականությունից և գորշ միանմանությունից, պետք է այն հագեցնի բարոյական, գեղագիտական, ազգային և հայրենասիրական արժեքներով։

  12. Գրառմանը 11 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  13. #7
    Ավագ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    05.04.2018
    Հասցե
    քաղաք Աբովյան
    Գրառումներ
    105
    Հեղինակության աստիճան
    2319
    Հարգելի՛ Գոհար, ես լիովին համամիտ եմ,որ գեղագիտական դաստիարակությունը կազմում է մարդու ընդհանուր զարգացածության զգալի մասը:Ես ինքս էլ հետևում եմ Ձեր օրինակին և առհասարակ շեշտը դնում եմ, թե ինչ արժեհամակարգ եմ ես ձևավորում աշակերտի մոտ:

    Մեջբերում Ալոյան Գոհար-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Շնորհակալություն հարգելի՛ Սրբուհի: Ես մտածում եմ , որ գեղագիտական դաստիարակությունը դպրոցում պետք է իրականացնել մի շարք առարկաներ, այդ թվում մաթեմատիկան գեղեցկացնելով, շունչ պարգևելով, և վերջապես թվերին ևս կարելի է լեզու տալ , և առնչվել նրանց հետ ոսկեղենիկ հայերենի հրաշք խոսքով, մայրենի լեզվի վարժ տիրապետումով և վերջապես գրական հայերենով: Մաթեմատիկան մի բնագավառ է, որի օբյեկտները` հասկացությունները, թեորեմները, դրանց ապացուցումները պահանջում են մտքի ու կամքի մեծ լարում, կամային որակների դրսևորում: Պատահական չէ, որ մաթեմատիկական գործունեությունն անվանում են մտքի մարմնամարզություն և չնայած բարդ ու դժվարին վարժությունների առկայությանը, դրանով զբաղվողին հաճույք է պատճառում, նաև` գեղագիտական հաճույք, որովհետև վարժությունը կատարողը ոչ միայն փորձում է իրականացնել պահանջվող մարմնամարզական հնարքը, այլև աշխատում է այն գեղեցիկ կատարել և հասնել արդյունքի:
    Հարգելի՛ Գոհար, դարձյալ պիտի ասեմ,որ Ձեր հետ համամիտ եմ, և երբեք չեմ մտածել, թե գեղագիտական դաստիարակությամբ պետք է զբաղվեն այլ դասաժամերին և իսկապես մաթեմատիկան պետք է գեղեցկացնել, շունչ պարգևել և անշուշտ թվերին ևս պետք է լեզու տալ և մատուցել ոսկեղենիկ մեր հայերենով:
    Վերջին խմբագրող՝ manush: 21.01.2019, 16:09: Պատճառ: Գրառումների միացում

  14. Գրառմանը 9 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  15. #8
    Մոդերատոր naramartirosyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    17.01.2018
    Հասցե
    Երևան ,Ն Չարբախ
    Գրառումներ
    385
    Հեղինակության աստիճան
    5744
    Մեջբերում Ալոյան Գոհար-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Գեղագիտական դաստիարակությունը կազմում է մարդու ընդհանուր զարգացածության զգալի մասը: Որքան խորն է գեղագիտական ընկալումը, այնքան ամուր է մարդ-արվեստ, մարդ-բնություն կապը:
    Մաթեմատիկայի ուսուցման գործընթացում սիրո զգացմունքի դրսևորման համար ուսուցիչը պետք է կարողանա ընտրել նյութի մատուցման այն ձևը, որը սիրելի է դարձնում մաթեմատիկան և մաթեմատիկայի ուսուցման գործընթացը, յուրաքանչյուր անգամ ցույց տա, տեսանելի դարձնի մաթեմատիկական օրինաչափությունների գեղեցկությունը, ինչը աշակերտի մեջ սիրո զգացմունք կձևավորի գեղագիտության նկատմամբ մաթեմատիկայի դասապրոցեսում:
    Հետաքրքիր թեմա եք առաջարկել, հարգելի՛ Գոհար, մաթեմատիկան արվեստ է, երաժշտություն, գրականություն: Ամենուր համաչափություն կա, վերջապես ոսկե հատումը: Էլ չեմ խոսում տարածության ու ժամանակի մասին: Տարածությունն ու ժամանակը նաև մաթեմատիկական կատեգորիաներ են: Դրանք գիտության մեջ անվերջ հարցերի շղթա են ստեղծում: Ի՞Նչ է ժամանակը, ի՞նչ է տարածությունը....
    Թումանյանը տարածության ու ժամանակի հարափոփոխության մասին գրել է.
    Ժամանակն անվերջ,
    Տիեզերքն անհուն,
    Ու նրանց միջում հավիտյան սիրուն
    Կյանքը՝ հարաշարժ, հոսանք է վարար...
    Նորանոր ուժեր ճնշում են իրար,
    Ելնում են թափով, իջնում տագնապով:
    Ու կենդան, կայտառ,
    Միշտ նոր ձևի մեջ,
    Անդուլ, անդադար, հոսում են անվերջ:
    Ահա գրականություն-արվեստ- մաթեմատիկա: Գեղագիտական դաստիարակության հրաշալի միջոց գրականության և մաթեմատիկայի ժամերին: Հենց այստեղ պետք է նշել միջառարկայական կապերի նշանակությունը:

    Հղում՝ https://www.youtube.com/channel/UCV5...vWN4GFbrAWnAtQ



    Նաիրա Ֆրունզիկի Մարտիրոսյան՝ https://forum.armedu.am/usercp.php
    Վերջին խմբագրող՝ naramartirosyan: 07.10.2018, 00:22:

  16. Գրառմանը 9 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Heghin (07.10.2018), Nelli Antonyan (13.02.2019), ՍՐԲՈՒՀԻ ԲԱԼԱՍԱՆՅԱՆ (07.10.2018), Ստեփանյան Նելլի (09.10.2018), Ալբինե (16.01.2019), Ալոյան Գոհար (17.11.2018), Զարինե Ամիրյան (21.12.2018), Լիլիթ Աբաջյան (25.02.2019), Մարիամ Սարգսյան. (30.10.2018)

  17. #9
    Մոդերատոր Ալոյան Գոհար-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    01.08.2018
    Հասցե
    ք. Վանաձոր, Տավրոսի 19/9
    Գրառումներ
    517
    Հեղինակության աստիճան
    17494
    Հարգելի՛ ուսուցիչներ , դասը գեղեցիկ , նաև հետաքրքիր անց կացնելու համար կարելի է օգտվել naramartirosyani այս և նմանատիպ հղումներից , ինձ դուր եկավ շատ:

    https://learningapps.org/watch?v=p4nahzauc18
    https://learningapps.org/watch?v=p13cfu0et18
    https://lib.armedu.am/profile/10776/...e_created/desc
    https://learningapps.org/watch?v=pjfm66z4n18
    https://learningapps.org/watch?v=pjfm66z4n18
    Վերջին խմբագրող՝ manush: 21.01.2019, 16:09:

  18. Գրառմանը 7 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Anna Melqumyan (03.11.2018), Nelli Antonyan (13.02.2019), Զարինե Ամիրյան (21.12.2018), Լիլիթ Աբաջյան (25.02.2019), Մարիամ Սարգսյան. (27.10.2018), Մինասյան Նորա (03.02.2019), Նարինե Մարկոսյան (16.10.2018)

  19. #10
    Մոդերատոր Ալոյան Գոհար-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    01.08.2018
    Հասցե
    ք. Վանաձոր, Տավրոսի 19/9
    Գրառումներ
    517
    Հեղինակության աստիճան
    17494
    Ներկայացնում եմ այսպիսի մի աշխատանք :
    Կցված ֆայլեր Կցված ֆայլեր

  20. Գրառմանը 4 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


+ Կատարել գրառում
Էջ 1 10-ից 123 ... ՎերջինըՎերջինը

Թեմայի մասին

Այս թեման նայող անդամներ

Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)

Էջանիշներ

Էջանիշներ

Ձեր իրավունքները բաժնում

  • Դուք չեք կարող նոր թեմաներ ստեղծել
  • Դուք կարող եք պատասխանել գրառումներին
  • Դուք չեք կարող կցորդներ տեղադրել
  • Դուք կարող եք խմբագրել ձեր գրառումները
  •