+ Կատարել գրառում
Էջ 3 10-ից ԱռաջինԱռաջին 12345 ... ՎերջինըՎերջինը
Ցույց են տրվում 21 համարից մինչև 30 համարի արդյունքները՝ ընդհանուր 91 հատից

Թեմա: Գեղագիտական դատիարակությունը մաթեմատիկայում

  1. #21
    Մոդերատոր Ալոյան Գոհար-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    01.08.2018
    Հասցե
    ք. Վանաձոր, Տավրոսի 19/9
    Գրառումներ
    517
    Հեղինակության աստիճան
    17494
    Մաթեմատիկայի դասապրոցեսում գեղագիտական դաստիարակության իրականացումը ակտիվ գործունեություն է պահանջում` մաթեմատիկական գեղեցիկի տրամաբանական խստություն , օպտիմալություն, օգտակարության և կիրառելիության օբյեկտիվ հատկանիշներ և անսպասելիություն , անկանխատեսելիություն , առարկայի էությունը հասկանալու համար ներդրված ջանքերի կիրառություն, որը կուղեկցվի ուսուցչի ճիշտ մեթոդների ընտրությամբ:

    Գեղագիտական դաստիարակությունը թույլ է տալիս թվերին շունչ տալ , գրական հայերենով տալ սահմանումներն ու թեորեմները, գեղեցիկ ներկայացնել երկրաչափական պատկերները, նրանց գծագրերը,ցուցադրել մաթեմատիկական օրինաչափությունների գեղեցկությունը և վերջապես մաթեմատիկան հասկանալի ու սիրելի դարձնել յուրաքանչյուրի համար:

    Գեղագիտական դաստիարակությունը մի գործընթաց է `ուղղված մարդու գեղագիտական զգացումների,կյանքում և արվեստում գեղեցիկի վերաբերյալ պատկերացումների ձևավորմանը, շրջապատող իրականության հանդեպ գեղագիտական վերաբերմունքի, գնահատականի ձևավորմանը: Մտածող, ստեղծագործող, տրամաբանող անձնավորությանը բնորոշ է գեղեցիկն ընկալելու,զգալու և գնահատելու ընդունակություն:
    Վերջին խմբագրող՝ manush: 22.11.2018, 15:51: Պատճառ: Գրառումների միացում

  2. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  3. #22
    Մոդերատոր Ալոյան Գոհար-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    01.08.2018
    Հասցե
    ք. Վանաձոր, Տավրոսի 19/9
    Գրառումներ
    517
    Հեղինակության աստիճան
    17494
    Գեղագիտական դաստիարակությունը բնության և հասարակության ճանաչողության միջոցներից մեկն է: Նրա նպատակը գեղագիտական մշակույթի ձևավորումն է: Այն հաստատում է իրականության օբյեկտների հետ մարդու գեղագիտական հարաբերությունը, ձևավորում է նրա գեղագիտական զգացմունքները, ճաշակը, իդեալը, գեղեցիկը գնահատելու կարողությունը, ապահովում գեղագիտական ունակությունների, կարողությունների, հմտությունների և այլ որակներիզարգացումը, ակտիվացնում, ընդլայնում և բավարարում է գեղագիտական
    պահանջմունքները, գեղեցիկը ընկալելու և ստեղծագործելու հնարավորությունները: Գեղագիտական դաստիարակությունը ներդաշնակ է դարձնում մարդուն, զարգացնում նրա ստեղծագործական ունակությունները:

    Գեղագիտական դաստիարակությունը սերտորեն կապված է, ավելին՝ ինչ-որ իմաստով միահյուսվում է ինչպես բարոյական դաստիարակության, այնպես էլ ինտելեկտուալ զարգացման հետ: Այդ կապերին դեռևս հինգերորդ դարում անդրադարձել է հայ պատմիչ և փիլիսոփա Եզնիկ Կողբացին, ով գտնում է, որ մարդու ստեղծած գեղեցիկը պետք է ծառայի բարուն : Գեղեցիկի և բարու փոխհարաբերությունները և համապատասխան արժեքների ձևավորման խնդիրները եղել են բոլոր ժամանակների հետազոտողների ուշադրության կենտրոնում: Որոշ հետազոտողներ հակված են գեղագիտական դաստիարակությունը ներառել բարոյական դաստիարակության մեջ: Հայտնվում է նաև տեսակետ, ըստ որի գեղեցիկը ծառայում է որպես բարոյական դաստիարակվածության մակարդակ: Գեղագիտական դաստիարակության շնորհիվ հնարավոր է դառնում նաև անձի հոգևոր աշխարհի գեղագիտական, բարոյական և ինտելեկտուալ բաղադրիչների միջև լիակատար ներդաշնակության հաստատումը:

    Մաթեմատիկայի ուսուցման գործընթացում գեղագիտական տարրի բացահայտումը ոչ միայն նպաստում է սովորողի գեղագիտական ունակությունների զարգացմանը, այլև թույլ է տալիս ավելի արդյունավետ դարձնել բուն մաթեմատիկայի ուսուցման գործընթացը: Օրինակ, սովորողների տոկունությունը, նպատակասլացությունը, հետևողականությունը կամային այլ որակները լավագույնս դրսևորվում են մաթեմատիկական նյութի և դասավանդման գործընթացի մեջ գեղագիտական բաղադրիչի առկայության դեպքում:
    Վերջին խմբագրող՝ manush: 22.11.2018, 15:52: Պատճառ: Գրառումների միացում

  4. Գրառմանը 4 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Narine. (19.11.2018), Գոհար Բոդոյան (26.11.2018), Զարինե Ամիրյան (21.12.2018), Մարիամ Սարգսյան. (20.11.2018)

  5. #23
    Մոդերատոր Գոհար Բոդոյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    25.09.2012
    Գրառումներ
    181
    Հեղինակության աստիճան
    1183
    Հարգելի Գոհար ինձ համար շատ հոգեհարազատ են Ձեր կողմից արտահայտված մտքերը։ Մաթեմատիկան դասավանելիս անհրաժեշտ է շեշտը դնել մաթեմատիկայի գեղեցկության և կարևորության վրա։ Նման մոտեցումով միայն կարելի է հաղթահարել այն դժվարությունները, որոնք առաջանում են մաթեմատիկա առարկան սովորելիս։

  6. Գրառմանը 3 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Narine. (28.11.2018), Ալոյան Գոհար (28.11.2018), Զարինե Ամիրյան (21.12.2018)

  7. #24
    Մոդերատոր Ալոյան Գոհար-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    01.08.2018
    Հասցե
    ք. Վանաձոր, Տավրոսի 19/9
    Գրառումներ
    517
    Հեղինակության աստիճան
    17494
    Մեջբերում Գոհար Բոդոյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հարգելի Գոհար ինձ համար շատ հոգեհարազատ են Ձեր կողմից արտահայտված մտքերը։ Մաթեմատիկան դասավանելիս անհրաժեշտ է շեշտը դնել մաթեմատիկայի գեղեցկության և կարևորության վրա։ Նման մոտեցումով միայն կարելի է հաղթահարել այն դժվարությունները, որոնք առաջանում են մաթեմատիկա առարկան սովորելիս։
    Շնորհակալություն, իմ հարգելի' գործընկեր: Մենք պիտի գեղեցկացնենք մաթեմատիկան դասավանդելիս:

  8. Գրառմանը 4 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Narine. (28.11.2018), Գոհար Բոդոյան (31.01.2019), Զարինե Ամիրյան (21.12.2018), Մարիամ Սարգսյան. (24.01.2019)

  9. #25
    Մոդերատոր Narine.-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    10.04.2018
    Հասցե
    Գեղարքունիքի մարզ գ Ծովազարդ
    Գրառումներ
    726
    Հեղինակության աստիճան
    6093
    Մեջբերում Ալոյան Գոհար-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Գեղագիտական դաստիարակությունը կազմում է մարդու ընդհանուր զարգացածության զգալի մասը: Որքան խորն է գեղագիտական ընկալումը, այնքան ամուր է մարդ-արվեստ, մարդ-բնություն կապը:
    Մաթեմատիկայի ուսուցման գործընթացում սիրո զգացմունքի դրսևորման համար ուսուցիչը պետք է կարողանա ընտրել նյութի մատուցման այն ձևը, որը սիրելի է դարձնում մաթեմատիկան և մաթեմատիկայի ուսուցման գործընթացը, յուրաքանչյուր անգամ ցույց տա, տեսանելի դարձնի մաթեմատիկական օրինաչափությունների գեղեցկությունը, ինչը աշակերտի մեջ սիրո զգացմունք կձևավորի գեղագիտության նկատմամբ մաթեմատիկայի դասապրոցեսում:
    Գեղագիտական ընկալման կարողությունների զարգացման հիման վրա ձևավորվում են անձի սոցիալ_հոգեբանական որակները, որոնք էլ իրենց հերթին ապահովում են գեղագիտական նշանակության առարկաներն ու երևույթներն հուզականորեն ընկալելու և գնահատելու, դրանք վայելելու հնարավորությունը։

    Լ. Ա. Գրիգոչևիչ

  10. Գրառմանը 4 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  11. #26
    Ավագ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    18.07.2018
    Հասցե
    Կոտայքի մարզ, գյուղԳառնի
    Գրառումներ
    364
    Հեղինակության աստիճան
    4595
    Մեջբերում Ալոյան Գոհար-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Գեղագիտական դաստիարակությունը կազմում է մարդու ընդհանուր զարգացածության զգալի մասը: Որքան խորն է գեղագիտական ընկալումը, այնքան ամուր է մարդ-արվեստ, մարդ-բնություն կապը:
    Մաթեմատիկայի ուսուցման գործընթացում սիրո զգացմունքի դրսևորման համար ուսուցիչը պետք է կարողանա ընտրել նյութի մատուցման այն ձևը, որը սիրելի է դարձնում մաթեմատիկան և մաթեմատիկայի ուսուցման գործընթացը, յուրաքանչյուր անգամ ցույց տա, տեսանելի դարձնի մաթեմատիկական օրինաչափությունների գեղեցկությունը, ինչը աշակերտի մեջ սիրո զգացմունք կձևավորի գեղագիտության նկատմամբ մաթեմատիկայի դասապրոցեսում:
    Մաթեմատիկան առավելագույնս է նպաստում սովորողների գեղագիտական դաստիարակությանը: Ո՞վ չի հիացել Գառնո տաճարի վեհությամբ, ո՞վ չի ապշել վիմափոր Գեղարդավանքի հրաշքից. ինչպիսի՜ մաթեմատիկական հաշվարկներ են անհրաժեշտ եղել՝ բազալտե հսկայական որձաքարը փորել վերևից՝ կոփելով հոյակերտ սյուներ ու խոյակներ, հատակի համար թողնելով անհրաժեշտ 5-10սմ -ը: Եվ ինչպիսի՜ հնչեղություն. մեղմիկ երգիդ կարծես մի ամբողջ նվագարան է ձայնակցում՝ խորհրդավոր ու աստվածային...Հայկական Ճարտարապետությունը, մեր զարմանահրաշ գորգերն ու մեկը մյուսին չկրկնող, մեկը մյուսին գերազանցող խաչքարերը մի՞թե մաթեմատիկական մտածողության արգասիք չեն: Հայոց այբուբենն ու կոմիտասյան խազերը, Մ. Սարյանի, Մինասի ուՓարաջանովի խորհրդավոր արվեստը <<բուրում >> են կարծես մաթեմատիկա: Որքան կատարյալ է արվեստը, այնքան մաթեմատիկական է այն... Նկարիչը, դիմանկարի էսքիզն անելիս, անպայմանորեն օգտագործում է զուգահեռ ուղիղների ու համաչափության գաղափարը, բնանկարի դեպքում՝ տարածաչափության ընկալում, գույների համամասնություն, համադրում ու հակադրում:
    Պոեզիան ևս լի է մաթեմատիկայով. յամբ, անապեստ, դաքտիլ ու քորեյ... Հիրավի, չես կարող արագ կարդալ՝ <<...ԵՎ քարավանը Աբու Լալայի՝աղբյուրի նման մեղմ ղողանջելով՝
    Հանգիստ, միալար քայլում էր առաջ՝ հեզ լուսընկայի շողերի միջով,,,>>
    Կարծես քարավանի քայլքով է ընթերցվում՝դանդաղ, համաչափ:
    Մաթեմատիկայի ցանկացած դաս կարելի է համեմել գեղագիտական տարրերով, միաժամանակ կերտելով սովորողների կերպը, լրացնելով նրանց արժեհամակարգը: Հարգելի՛ գործընկերներ, եկեք ավելի շատ սիրենք մեր սաներին, օգնենք նրանց՝ զարմանալու և հիանալու մաթեմատիկայի գեղեցկությամբ. չէ՞ որ մաթեմատիկան արվեստ է, արվեստը՝ մաթեմատիկա...

  12. Գրառմանը 3 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  13. #27
    Մոդերատոր Ալոյան Գոհար-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    01.08.2018
    Հասցե
    ք. Վանաձոր, Տավրոսի 19/9
    Գրառումներ
    517
    Հեղինակության աստիճան
    17494
    Մեջբերում Մարգարիտա Ղազարյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Մաթեմատիկան առավելագույնս է նպաստում սովորողների գեղագիտական դաստիարակությանը: Ո՞վ չի հիացել Գառնո տաճարի վեհությամբ, ո՞վ չի ապշել վիմափոր Գեղարդավանքի հրաշքից. ինչպիսի՜ մաթեմատիկական հաշվարկներ են անհրաժեշտ եղել՝ բազալտե հսկայական որձաքարը փորել վերևից՝ կոփելով հոյակերտ սյուներ ու խոյակներ, հատակի համար թողնելով անհրաժեշտ 5-10սմ -ը: Եվ ինչպիսի՜ հնչեղություն. մեղմիկ երգիդ կարծես մի ամբողջ նվագարան է ձայնակցում՝ խորհրդավոր ու աստվածային...Հայկական Ճարտարապետությունը, մեր զարմանահրաշ գորգերն ու մեկը մյուսին չկրկնող, մեկը մյուսին գերազանցող խաչքարերը մի՞թե մաթեմատիկական մտածողության արգասիք չեն: Հայոց այբուբենն ու կոմիտասյան խազերը, Մ. Սարյանի, Մինասի ուՓարաջանովի խորհրդավոր արվեստը <<բուրում >> են կարծես մաթեմատիկա: Որքան կատարյալ է արվեստը, այնքան մաթեմատիկական է այն... Նկարիչը, դիմանկարի էսքիզն անելիս, անպայմանորեն օգտագործում է զուգահեռ ուղիղների ու համաչափության գաղափարը, բնանկարի դեպքում՝ տարածաչափության ընկալում, գույների համամասնություն, համադրում ու հակադրում:
    Պոեզիան ևս լի է մաթեմատիկայով. յամբ, անապեստ, դաքտիլ ու քորեյ... Հիրավի, չես կարող արագ կարդալ՝ <<...ԵՎ քարավանը Աբու Լալայի՝աղբյուրի նման մեղմ ղողանջելով՝
    Հանգիստ, միալար քայլում էր առաջ՝ հեզ լուսընկայի շողերի միջով,,,>>
    Կարծես քարավանի քայլքով է ընթերցվում՝դանդաղ, համաչափ:
    Մաթեմատիկայի ցանկացած դաս կարելի է համեմել գեղագիտական տարրերով, միաժամանակ կերտելով սովորողների կերպը, լրացնելով նրանց արժեհամակարգը: Հարգելի՛ գործընկերներ, եկեք ավելի շատ սիրենք մեր սաներին, օգնենք նրանց՝ զարմանալու և հիանալու մաթեմատիկայի գեղեցկությամբ. չէ՞ որ մաթեմատիկան արվեստ է, արվեստը՝ մաթեմատիկա...


    Շնորհակալություն հարգելի՛ Մարգարիտա Ղազարյան , այսպիսի գեղեցիկ զուգահեռներով ու համեմատություններով մաթեմատիկան գեղեցկացնելու համար:

    Հարգելի՛ գործընկերներ, յուրաքանչյուր մաթեմատիկայի ուսուցիչ, կամ ցանկացած մասնագիտությամբ ուսուցիչ, կարող է դասն այնպես հրամցնել իր աշակերտներին, որ դասը լինի գեղեցիկ , հաճելի, դյուրին և ցանկալի: Մաղթում եմ մեզ բոլորիս ուժ , կորով, հաճելի և բեղմնավոր աշխատանք:
    Վերջին խմբագրող՝ Ալոյան Գոհար: 11.02.2019, 23:50:

  14. Գրառմանը 6 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  15. #28
    Մոդերատոր Զարինե Ամիրյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    21.12.2018
    Հասցե
    Վանաձոր
    Գրառումներ
    1,293
    Հեղինակության աստիճան
    17901
    Մեջբերում Ալոյան Գոհար-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հարգելի՛ գործընկերներ, յուրաքանչյուր մաթեմատիկայի ուսուցիչ, կամ ցանկացած մասնագիտությամբ ուսուցիչ, կարող է դասն այնպես հրամցնել իր աշակերտներին, որ դասը լինի գեղեցիկ , հաճելի, դյուրին և ցանկալի: Մաղթում եմ մեզ բոլորիս ուժ , կորով, հաճելի և բեղմնավոր աշխատանք:


    Հարգելի՛ Գոհար, ես նույնպես համամիտ եմ Ձեր կարծիքի հետ , եթե դժվարամատչելի մաթեմատիկան կարելի է գեղեցկացնել , դյուրին ու մատչելի դարձնել օգտվելով տարբեր մեթոդներից , ապա ցանկացած առարկայի ուսուցիչ կարող է դասն ավելի գեղեցկացնել:

  16. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  17. #29
    Մոդերատոր Ալոյան Գոհար-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    01.08.2018
    Հասցե
    ք. Վանաձոր, Տավրոսի 19/9
    Գրառումներ
    517
    Հեղինակության աստիճան
    17494
    Հարգելի՛ Գոհար, ես սիրով կհետևեմ թեմային և իմ կարծիքներն ու գրառումները կարտահայտեմ:

    Շնորհակալություն հարգելի՛ Զարինե , Ձեր կարծիքն արտահայտելու համար :
    Վերջին խմբագրող՝ Ալոյան Գոհար: 13.02.2019, 12:43:

  18. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  19. #30
    Մոդերատոր Մարիամ Սարգսյան.-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    17.09.2018
    Գրառումներ
    1,021
    Հեղինակության աստիճան
    22086
    Մեջբերում Ալոյան Գոհար-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հարգելի՛ գործընկերներ, յուրաքանչյուր մաթեմատիկայի ուսուցիչ, կամ ցանկացած մասնագիտությամբ ուսուցիչ, կարող է դասն այնպես հրամցնել իր աշակերտներին, որ դասը լինի գեղեցիկ , հաճելի, դյուրին և ցանկալի: Մաղթում եմ մեզ բոլորիս ուժ , կորով, հաճելի և բեղմնավոր աշխատանք:
    Հարգելի' Գոհար, ինձ հետաքրքրեց այս թեման, գեղագիտական դաստիարակությունը մաթեմատիկայի դասաժամերին իմ կարծիքով անհրաժեշտություն է, քանի որ այն կարող է նպաստել աշակերտների ընկալողականությանը: Հարգելի' Գոհար, ես սիրով կհետևեմ և կմասնակցեմ թեմայի զարգացմանը:

  20. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


+ Կատարել գրառում
Էջ 3 10-ից ԱռաջինԱռաջին 12345 ... ՎերջինըՎերջինը

Թեմայի մասին

Այս թեման նայող անդամներ

Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)

Էջանիշներ

Էջանիշներ

Ձեր իրավունքները բաժնում

  • Դուք չեք կարող նոր թեմաներ ստեղծել
  • Դուք կարող եք պատասխանել գրառումներին
  • Դուք չեք կարող կցորդներ տեղադրել
  • Դուք կարող եք խմբագրել ձեր գրառումները
  •