+ Կատարել գրառում
Էջ 1 3-ից 123 ՎերջինըՎերջինը
Ցույց են տրվում 1 համարից մինչև 10 համարի արդյունքները՝ ընդհանուր 27 հատից

Թեմա: Փորձարարական-հետազոտական աշխատանքները քիմիայի ուսուցման արդյունավետության միջոց

  1. #1
    Սկսնակ մասնակից Ն. Հարությունյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    19.12.2013
    Գրառումներ
    20
    Հեղինակության աստիճան
    0

    Փորձարարական-հետազոտական աշխատանքները քիմիայի ուսուցման արդյունավետության միջոց

    Դեպի գիտելիք տանող միակ ճանապարհը
    գործունեությունն է:
    Բեռնարդ Շոու


    Քիմիայի՝ որպես դասավանդվող առարկայի բովանդակային մեծ ծավալը, առանձին դեպքում նաև ոչ մատչելի տերմինաբանությունն ու անվերջ թվացող բանաձևերը շատ դեպքերում այն դարձնում են ոչ այնքան սիրելի, ուստի առաջանում է ուսումնական գործընթացը հետաքրքիր ու բովանդակալից կազմակերպելու խնդիրը, որպեսզի սովորողները ընկալեն դասընթացը և ստանան գիտելիքներ, ձեռք բերեն հմտություններ, որոնք հետագայում անհրաժեշտ կլինեն՝ անկախ սովորողի հետագա մասնագիտությունից:
    Քիմիայի ուսուցման արդյունավետ միջոց են համարվում նախագծային-հետազոտական գործունեությունը, լաբորատոր և գործնական աշխատանքները: Սովորողների հետազոտական գործունեությունը՝ դա որոնողական բնույթի գործողությունների ամբողջությունն է, որոնք տանում են սովորողներին անհայտ փաստերի, տեսական գիտելիքների և գործունեության ձևերի բացահայտմանը: Քիմիայի ուսումնասիրության մեջ կարևոր դեր է խաղում քիմիական փորձը, որը կրթական գործընթացի անբաժանելի մասն է:

  2. Գրառմանը 11 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    E. Khachatryan (14.07.2018), Heghin (15.07.2018), Hovsepyan (09.08.2018), Lil jan (27.07.2018), Ստեփանյան Նելլի (13.07.2018), Տոնոյան Գրետա (14.07.2018), Ալվարդ_Մ (26.07.2018), Անահիտ Պետրոսյան (16.07.2018), Անուշ Հովհաննիսյան (24.07.2018), Գյուլնարա (15.07.2018), Լիլիթ Հակոբջանյան (20.07.2018)

  3. #2
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    20.02.2018
    Հասցե
    ք. Վանաձոր
    Գրառումներ
    577
    Հեղինակության աստիճան
    15671
    Քիմիայի ուսուցման կազմակերպման ձևերը ուսուցչի և սովորողների համաձայնեցված գործունեությունն է, որն իրականացվում է որոշակի կարգավորված հաջորդականությամբ։

  4. Գրառմանը 9 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    E. Khachatryan (14.07.2018), Heghin (05.08.2018), Lil jan (27.07.2018), Տոնոյան Գրետա (14.07.2018), Ալվարդ_Մ (26.07.2018), Անահիտ Պետրոսյան (16.07.2018), Գյուլնարա (15.07.2018), Լիլիթ Հակոբջանյան (20.07.2018), Ն. Հարությունյան (15.07.2018)

  5. #3
    Սկսնակ մասնակից Ն. Հարությունյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    19.12.2013
    Գրառումներ
    20
    Հեղինակության աստիճան
    0
    Մանկավարժական գործունեության մեջ առաջնային եմ համարում սովորողների նախագծա-հետազոտական գործունեության կազմակերպումը:Սովորողների հետազոտական գործունեությունը՝ դա որոնողական բնույթի գործողությունների ամբողջությունն է, որոնք տանում են սովորողներին անհայտ փաստերի, տեսական գիտելիքների և գործունեության ձևերի բացահայտմանը:

  6. Գրառմանը 9 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    E. Khachatryan (23.07.2018), Heghin (05.08.2018), Lil jan (27.07.2018), Ստեփանյան Նելլի (16.07.2018), Տոնոյան Գրետա (21.07.2018), Ալվարդ_Մ (26.07.2018), Անահիտ Պետրոսյան (16.07.2018), Գյուլնարա (15.07.2018), Լիլիթ Հակոբջանյան (20.07.2018)

  7. #4
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.09.2017
    Գրառումներ
    364
    Հեղինակության աստիճան
    1384
    Հետազոտական աշխատանքների կազմակերպումը ուսումնական գործընթացի կազմակերպման այն ձևն է, որի ժամանակ սովորողները յուրացնում են գիտական մեթոդների տարրեր: Նրանց մոտ ձևավորվում է ինքնուրույն գիտելիք ձեռք բերելու կարողությունը, սովորում են պլանավորել և կիրառել գիտելիքը կյանքում: Այս գործընթացը սոսվորողին օգնում է մտածել՝ տրամաբանորեն, գիտական, ստեղծագործաբար, ամրապնդել սեփական ուժերի հանդեպ վստահությունը:

  8. Գրառմանը 9 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    E. Khachatryan (23.07.2018), Heghin (05.08.2018), Lil jan (27.07.2018), Ստեփանյան Նելլի (16.07.2018), Տոնոյան Գրետա (21.07.2018), Ալվարդ_Մ (26.07.2018), Անահիտ Պետրոսյան (16.07.2018), Լիլիթ Հակոբջանյան (20.07.2018), Ն. Հարությունյան (18.07.2018)

  9. #5
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    20.02.2018
    Հասցե
    ք. Վանաձոր
    Գրառումներ
    577
    Հեղինակության աստիճան
    15671
    Ուսումնական գործընթացում սովորողների և սովորեցնողների միջև միջնորդավորված հաղորդակցումը հնարավորություն է տալիս կազմակերպել անհատական ուսուցում: Անհատական ուսուցման ժամանակ աշակերտը կարդում է, գրում է, խնդիր է լուծում: Եվ այդ ընթացքում նա ոչ մեկի հետ անմիջական չի հաղորդակցվում, ոչ ոք նրան չի օգնում, ոչ ոք այդ ժամանակահատվածում նրա հետ չի համագործակցում:

  10. Գրառմանը 7 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    E. Khachatryan (23.07.2018), Lil jan (27.07.2018), Տոնոյան Գրետա (21.07.2018), Ալվարդ_Մ (26.07.2018), Անահիտ Պետրոսյան (09.09.2018), Լիլիթ Հակոբջանյան (20.07.2018), Ն. Հարությունյան (18.07.2018)

  11. #6
    Սկսնակ մասնակից Ն. Հարությունյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    19.12.2013
    Գրառումներ
    20
    Հեղինակության աստիճան
    0
    Սովորողների հետազոտական գործունեությունը՝ դա որոնողական բնույթի գործողությունների ամբողջությունն է, որոնք տանում են սովորողներին անհայտ փաստերի, տեսական գիտելիքների և գործունեության ձևերի բացահայտմանը:

  12. Գրառմանը 8 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    E. Khachatryan (23.07.2018), Heghin (05.08.2018), Lil jan (27.07.2018), Ստեփանյան Նելլի (19.07.2018), Տոնոյան Գրետա (21.07.2018), Ալվարդ_Մ (26.07.2018), Անահիտ Պետրոսյան (09.09.2018), Լիլիթ Հակոբջանյան (20.07.2018)

  13. #7
    Սկսնակ մասնակից Ն. Հարությունյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    19.12.2013
    Գրառումներ
    20
    Հեղինակության աստիճան
    0
    Մեջբերում Գյուլնարա-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հետազոտական աշխատանքների կազմակերպումը ուսումնական գործընթացի կազմակերպման այն ձևն է, որի ժամանակ սովորողները յուրացնում են գիտական մեթոդների տարրեր: Նրանց մոտ ձևավորվում է ինքնուրույն գիտելիք ձեռք բերելու կարողությունը, սովորում են պլանավորել և կիրառել գիտելիքը կյանքում: Այս գործընթացը սոսվորողին օգնում է մտածել՝ տրամաբանորեն, գիտական, ստեղծագործաբար, ամրապնդել սեփական ուժերի հանդեպ վստահությունը:
    Համամիտ եմ ձեր հետ: Հենց հետազոտական գործունեության ընթացքում են ձևավորվում հիմնական կարողություններից շատերը, եթե ոչ բոլորը. 1) արժեիմաստային, 2) մշակութային, 3) ուսումնա-ճանաչողական, 4) տեղեկատվական, 5) հաղորդակցական, 6) սոցիալ-աշխատանքային, 7) ինքնակատարելագործման անձնային կարողությունները:

  14. Գրառմանը 9 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    E. Khachatryan (23.07.2018), Hovsepyan (09.08.2018), Lil jan (27.07.2018), Ստեփանյան Նելլի (19.07.2018), Տոնոյան Գրետա (21.07.2018), Ալվարդ_Մ (26.07.2018), Անահիտ Պետրոսյան (09.09.2018), Գյուլնարա (26.07.2018), Լիլիթ Հակոբջանյան (20.07.2018)

  15. #8
    Սկսնակ մասնակից Ն. Հարությունյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    19.12.2013
    Գրառումներ
    20
    Հեղինակության աստիճան
    0
    Յուրաքանչյուր աշակերտի մեջ ապրում է սերը հայտնագործությունների և հետազոտությունների նկատմամբ: Նույնիսկ վատ առաջադիմող աշակերտը ցուցաբերում է հետաքրքրությունն առարկայի հանդեպ, երբ նրան հաջողվում է ինչ-որ բան "բացահայտել": Ուստի հետազոտական աշխատանքը դպրոցում կարելի է դիտարկել որպես դասի ժամանակ խնդրահարույց իրավիճակների ստեղծում` ինչպես տեսական, այնպես էլ փորձի միջոցով լուծումների որոնում, արդյունքների վերլուծություն, դիտարկում, այնուհետև եզրահանգումների կատարում և ամփոփում:

  16. Գրառմանը 7 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    E. Khachatryan (23.07.2018), Lil jan (27.07.2018), Ստեփանյան Նելլի (19.07.2018), Տոնոյան Գրետա (21.07.2018), Անահիտ Պետրոսյան (20.03.2019), Արաքսյա Թևոսյան (23.07.2018), Լիլիթ Հակոբջանյան (20.07.2018)

  17. #9
    Սկսնակ մասնակից Ն. Հարությունյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    19.12.2013
    Գրառումներ
    20
    Հեղինակության աստիճան
    0
    Ներկայացնում եմ մի հետազոտական աշխատանքի օրինակ, որը մեծ ոգևորությամբ կատարել են իմ աշակերտները <<Համահայկական քիմիական մրցաշար>> մրցույթի շրջանակներում և արժանացել առաջին մրցանակի:
    Թեման` <<Առաջարկել պարզագույն սարքավորման կառուցվածք, որը կահազանգի բնակարանում ածխածնի մոնօքսիդի առկայությունը, և որի գործունեության հիմքում ընկած է քիմիական ռեակցիա>>:
    https://drive.google.com/open?id=16L...ebrguzqE1wDkNA

  18. Գրառմանը 6 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    E. Khachatryan (23.07.2018), Lil jan (27.07.2018), Ստեփանյան Նելլի (25.07.2018), Տոնոյան Գրետա (21.07.2018), Անահիտ Պետրոսյան (20.03.2019), Լիլիթ Հակոբջանյան (28.07.2018)

  19. #10
    Սկսնակ մասնակից Ն. Հարությունյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    19.12.2013
    Գրառումներ
    20
    Հեղինակության աստիճան
    0
    Մեջբերում Ստեփանյան Նելլի-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Ուսումնական գործընթացում սովորողների և սովորեցնողների միջև միջնորդավորված հաղորդակցումը հնարավորություն է տալիս կազմակերպել անհատական ուսուցում: Անհատական ուսուցման ժամանակ աշակերտը կարդում է, գրում է, խնդիր է լուծում: Եվ այդ ընթացքում նա ոչ մեկի հետ անմիջական չի հաղորդակցվում, ոչ ոք նրան չի օգնում, ոչ ոք այդ ժամանակահատվածում նրա հետ չի համագործակցում:
    Հետազոտական – փորձարարական աշխատանքները կարելի է կազմակերպել անհատական, զույգային և խմբայի /փոքր խմբերով/: Ընդ որում զույգային և խմբային ձևվերը հանդիսանում են առաջատար: Աշխատանքի կազմակերպման ձևերը պայմանավորված են առաջադրվող թեմայի բովանդակությունից, ծավալից, ուսուցչի հետապնդած նպատակից:

  20. Գրառմանը 7 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    E. Khachatryan (23.07.2018), Lil jan (27.07.2018), Ստեփանյան Նելլի (25.07.2018), Ալվարդ_Մ (26.07.2018), Անահիտ Պետրոսյան (20.03.2019), Գյուլնարա (27.07.2018), Լիլիթ Հակոբջանյան (28.07.2018)

+ Կատարել գրառում
Էջ 1 3-ից 123 ՎերջինըՎերջինը

Թեմայի մասին

Այս թեման նայող անդամներ

Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)

Էջանիշներ

Էջանիշներ

Ձեր իրավունքները բաժնում

  • Դուք չեք կարող նոր թեմաներ ստեղծել
  • Դուք կարող եք պատասխանել գրառումներին
  • Դուք չեք կարող կցորդներ տեղադրել
  • Դուք կարող եք խմբագրել ձեր գրառումները
  •