+ Կատարել գրառում
Էջ 2 9-ից ԱռաջինԱռաջին 1234 ... ՎերջինըՎերջինը
Ցույց են տրվում 11 համարից մինչև 20 համարի արդյունքները՝ ընդհանուր 82 հատից

Թեմա: Կոտորակ

  1. #11
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    20.02.2018
    Գրառումներ
    399
    Հեղինակության աստիճան
    5864
    Մեջբերում Մարգարյան Նաիրա-ի խոսքերից Նայել գրառումը

    Հարգելի՛ Նաիրա, հետաքրքիր և գեղեցիկ օրինակ եք ներկայացրել, շնորհակալություն:

  2. Գրառմանը 8 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  3. #12
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    20.02.2018
    Գրառումներ
    399
    Հեղինակության աստիճան
    5864
    Կես, մեկ երրորդ մաս, քառորդ ,այս և մնան հասկացությունները երեխաներին ծանոթ են առօրյա կյանքից: Նրանցից յուրաքանչյուրը ամբողջի որևէ մասն է: Օրինակ՝ ճանապարհի մեկ երրորդ մասը, քառորդ ժամ, խնձորի կեսը:
    Վերջին խմբագրող՝ manush: 19.07.2018, 13:24:

  4. Գրառմանը 7 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  5. #13
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    20.02.2018
    Գրառումներ
    399
    Հեղինակության աստիճան
    5864
    Մեջբերում Անուշ Հովհաննիսյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Կես, մեկ երրորդ մաս, քառորդ ,այս և մնան հասկացությունները երեխաներին ծանոթ են առօրյա կյանքից: Նրանցից յուրաքանչյուրը ամբողջի որևէ մասն է: Օրինակ՝ ճանապարհի մեկ երրորդ մասը, քառորդ ժամ, խնձորի կեսը:

    Ենթադրենք՝ խնձորը կիսել են, այսինքն՝ մեկ խնձորը բաժանել են երկու միանման մասերի: Բաժանման նշանի փոխարեն օգտագործելով գիծ՝ արդյունքը, այսինքն՝ անբողջի կեսը, նշանակում են այսպես ՝1/2:
    Խնձորի կեսն ու ևս մի կես միասին կազմում են մեկ խնձոր:
    Վերջին խմբագրող՝ Անուշ Հովհաննիսյան: 08.07.2018, 16:41:

  6. Գրառմանը 7 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  7. #14
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    20.02.2018
    Հասցե
    ք. Վանաձոր
    Գրառումներ
    577
    Հեղինակության աստիճան
    15396
    Կոտորակները ևս թվեր և դրանք կարելի է գումարել, հանել, բաժանել և բազմապատկել միմյանց:
    Եթե կոտորակների հայտարարները միևնույն թիվն են, ապա գումարման և հանման ժամանակ համարիչները համապատասխանաբար գումարում կամ հանում ենք, ստացված արդյունքը գրում համարիչի տեղում, իսկ հայտարարը թողնում նույնը:

    Սկզբնաղբյուր` https://hy.wikipedia.org/wiki/Կոտորակ_(մաթեմատիկա)
    Վերջին խմբագրող՝ Գայանե Սիմոնյան: 22.07.2018, 22:18: Պատճառ: Ավելացվել է սկզբնաղբյուրը

  8. Գրառմանը 8 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  9. #15
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    20.02.2018
    Գրառումներ
    399
    Հեղինակության աստիճան
    5864
    Մեջբերում Ստեփանյան Նելլի-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Կոտորակները ևս թվեր և դրանք կարելի է գումարել, հանել, բաժանել և բազմապատկել միմյանց:
    Եթե կոտորակների հայտարարները միևնույն թիվն են, ապա գումարման և հանման ժամանակ համարիչները համապատասխանաբար գումարում կամ հանում ենք, ստացված արդյունքը գրում համարիչի տեղում, իսկ հայտարարը թողնում նույնը:
    Հարգելի Նելլի, համամիտ եմ Ձեզ հետ, բայց եթե կոտորակների հայտարարները տարբեր թվեր են, պետք է դրանք բերել ընդհանուր հայտարարի։
    Վերջին խմբագրող՝ Անուշ Հովհաննիսյան: 09.07.2018, 20:37:

  10. Գրառմանը 6 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  11. #16
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    20.02.2018
    Գրառումներ
    399
    Հեղինակության աստիճան
    5864
    [SIZE=4]Կոտորակների ընդհանուր հայտարարի բերում[


    Տարբեր հայտարարներով կոտորակների հանման և գումարման համար անհրաժեշտ է՝

    . գտնել այդ կոտորակների հայտարարների ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը:

    .Ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը բաժանել այդ կոտորակների հայտարարներին, որի արդյունքում յուրաքանչյուր կոտորակի համար կստանանք լրացուցիչ արտադրիչը

    . Լրացուցիչ արտադրիչի արժեքով բազմապատկում ենք և՛ համարիչը, և՛ հայտարարը:
    Վերջին խմբագրող՝ manush: 19.07.2018, 13:24:

  12. Գրառմանը 6 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  13. #17
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    20.02.2018
    Գրառումներ
    399
    Հեղինակության աստիճան
    5864
    Մեջբերում Անուշ Հովհաննիսյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Կոտորակների ընդհանուր հայտարարի բերում


    Տարբեր հայտարարներով կոտորակների հանման և գումարման համար անհրաժեշտ է՝

    . գտնել այդ կոտորակների հայտարարների ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը:

    .Ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը բաժանել այդ կոտորակների հայտարարներին, որի արդյունքում յուրաքանչյուր կոտորակի համար կստանանք լրացուցիչ արտադրիչը

    . Լրացուցիչ արտադրիչի արժեքով բազմապատկում ենք և՛ համարիչը, և՛ հայտարարը:


    Հարգելի՛ գործընկերներ, եթե ունեք այս թեմային առնչվող նյութեր կամ կարծիքներ, կխնդրեի ներկայացնել:
    Վերջին խմբագրող՝ manush: 19.07.2018, 13:26:

  14. Գրառմանը 6 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  15. #18
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    20.02.2018
    Գրառումներ
    399
    Հեղինակության աստիճան
    5864
    Ներկայացնեմ առաջադրանքներ.

    1. Ունենք 1 սմ կողով 216 խորանարդիկ: Հնարավոր է արդյոք նրանցից կազմել 6 սմ կողով խորանարդ կամ 3 սմ, 8 սմ և 9 սմ կողմերով ուղղանկյունանիստ:

    2. Հեծանվորդի արագությունը մեքենայի արագության 1/3-ն է: Որքա՞ն է մեքենայի արագությունը, եթե հեծանվորդը 50 կմ ճանապարհն անցնում է 2 ժամում;
    Վերջին խմբագրող՝ manush: 19.07.2018, 13:27: Պատճառ: Գրառումների միացում

  16. Գրառմանը 6 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  17. #19
    Ավագ մասնակից Լուսինէ Ավագյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    24.03.2016
    Գրառումներ
    222
    Հեղինակության աստիճան
    331
    Ողջունում եմ բոլորիդ, հարգելի գործընկերներ:
    Կոտորակ թեման մաթեմատիկայի հետաքրքիր թեմաներից է: Պետք է նշեմ, որ մաս և կոտորակ հասկացությունների հետ առաջին անգամ սովորողնենր առընչվում են 4-րդ դասարանում, և անչափ կարևոր է, որ ամեն ինչ արվի հստակ, որպեսզի 5-րդ դասարանում առավել խորացված ուսուցման ժամանակ սովորողը չունենա դժվարություններ: Սովորողը 4-րդ դասարանում, օրինակ, պետք է կարողանա հստակ տարբերել, թե ինչպես են գտնում թվի մասը, և ինպես են գտնում թիվն իր որևէ մասով:
    Լուսինե Ավագյան

  18. Գրառմանը 6 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  19. #20
    Ավագ մասնակից Լուսինէ Ավագյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    24.03.2016
    Գրառումներ
    222
    Հեղինակության աստիճան
    331
    Մեջբերում Անուշ Հովհաննիսյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հարգելի՛ գործընկերներ, եթե ունեք այս թեմային առնչվող նյութեր կամ կարծիքներ, կխնդրեի ներկայացնել:
    Շատ լավ օրինկներ են բերվել տարբեր կայքերից, օրինակ՝
    Վիքիպեդիա՝ https://hy.wikipedia.org/wiki/Կոտորակ_(մաթեմատիկա)
    ԻմԴպրոց՝ http://www.imdproc.am/p/matematika/4...e-bc4510f23b98
    Թույլ տվեք ներկայացնել իմ պատրաստած դաս-ցուցադրումները
    ՙՙԿոտորակների համեմատումը՚՚ Նոր նյութի հաղորդում՝ https://lib.armedu.am/resource/16127
    Լուսինե Ավագյան

  20. Գրառմանը 8 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


+ Կատարել գրառում
Էջ 2 9-ից ԱռաջինԱռաջին 1234 ... ՎերջինըՎերջինը

Թեմայի մասին

Այս թեման նայող անդամներ

Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)

Էջանիշներ

Էջանիշներ

Ձեր իրավունքները բաժնում

  • Դուք չեք կարող նոր թեմաներ ստեղծել
  • Դուք կարող եք պատասխանել գրառումներին
  • Դուք չեք կարող կցորդներ տեղադրել
  • Դուք կարող եք խմբագրել ձեր գրառումները
  •