Էջ 2 2-ից ԱռաջինԱռաջին 12
Ցույց են տրվում 11 համարից մինչև 19 համարի արդյունքները՝ ընդհանուր 19 հատից

Թեմա: «Մասնագիտություն»

  1. #11
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.09.2017
    Գրառումներ
    364
    Հեղինակության աստիճան
    1384
    Մասնագետները վստահեցնում են, շատ քիչ ծնողներ կարող են իրենց եջանիկ համարել այն հարցում, որ դեռահասը ընտրել է իր մասնագիտությունը: Այս դեպքում, պատանին հստակ պատկերացնում է իր ապագան, գիտի ինչ առարկա սովորել: Դեռահասությունը կյանքի դժվարին փուլարից մեկն է: Այն ավելի է բարդանում մասնագիտության ընտրության խնդիրը լուծելու ժամանակ:

  2. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.

    Anna Melqumyan (27.05.2018)

  3. #12
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.09.2017
    Գրառումներ
    364
    Հեղինակության աստիճան
    1384
    Եթե երեխան ունի իրարից խիստ տարբեր զբաղմունքներ ու զուգահեռաբար լավ է սովորում, ապա նրա համար դժվար է մասնագիտական ընտություն հարցում որոշում կայացնել: Իհարկե, այս երեխաներն այնուամենայնիվ ապագայում չեն «կործանվում», քանի որ նրանք ունեն գիտելիքի պաշար, բազմակողմանի զարգացած ինտելեկ, որն ապագայում կօգնի նրանց ճիշտ կողմնորոշվել ու ինքնադրսևորվել:

    Հոգեբաններին խորհուրդն է՝ մասնագիտություն ընտրելու հարցում իրար համակցել մի քանի հետաքրքրություններ, օրինակ՝ երաժշտության ուսուցիչ, զինվորական բժիշկ, սպորտային հոգեբան:

  4. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.

    Anna Melqumyan (27.05.2018)

  5. #13
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.09.2017
    Գրառումներ
    364
    Հեղինակության աստիճան
    1384
    Բնականաբար, ընտրություն կատարելը դժվար է, առավել ևս դեռահասության շրջանում. «գուցե սխա՞լ ճանապարհ եմ ընտրել» հարցը մտահոգում է նրանց շատ ավելին, քան կարող եք պատկերացնել:

    Բացատրեք երեխային, որ միշտ էլ կարող է նոր ճանապարհ ընտրել, նոր մասնագիտացում ստանալ: Հիմա պետք է ընտրել այն, ինչ հոգեհարազատ է, ինչն իր մոտ հեշտ է ստացվում և կարող է օգտակար լինել:

    Որևէ մեկ չի կարող կանխատեսել ապագան: Պետք է հավատալ լավագույնին, բայց նաև իրատես լինել: Բնականաբար, ճանապարհը երբեք հարթ չի լինի, դժվարությունների կհանդիպի, սակայն դրանք հաղթահարելով ենք մենք ուժեղ դառնում:

  6. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.

    Anna Melqumyan (27.05.2018)

  7. #14
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.09.2017
    Գրառումներ
    364
    Հեղինակության աստիճան
    1384
    Այո, պետք է ձգտել բարձունքների, բայց դրա համար անհրաժեշտ է ջանք գործադրել, պետք է ներդնել ուժ, էներգիա և ժամանակ: Եթե երեխան երազում է գեղեցիկ կյանք ունենալ, ապա չի ցանկանա աշխատել: Աշխարհայացքի այս անհավասարակշռությունը պետք է հաղթահարվի:

    Մասնագիտություն ընտրելն այդքան էլ հեշտ հարց չէ: Դժվարին այդ ժամանակահատվածն անցեք միասին: Աջակցեք երեխային, ժամանակ և ուշադրություն տրամադրեք նրան: Հավատացեք ինձ, դուք ավելի մտերիմ կդառնաք, իսկ նա կյանքը կշարունակի կյանքի համար:

  8. #15
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.09.2017
    Գրառումներ
    364
    Հեղինակության աստիճան
    1384
    Ուսումնասիրությունները ցույց են տվել, որ դեռահասների մեծ մասը պատկերացում չունի մասնագիտությունների մասին: Փորձեք ինքներդ. թղթի վրա գրեք մի քանի մասնագիտություններ և երեխային առաջարկեք բացատրել դրանց գործունեությունը: Պատասխանները ձեզ հաստատ կզարմացնեն:

    Դպրոցական որևէ դասագիրք չի տալիս մասնագիտությունների մասին անգամ ընդհանուր պատկերացում: Իհարկե, կան գեղարվեստական ֆիլմեր, որոնց գլխավր հերոսներն այս կամ այն մասնագիտության կրողն են, ժամանակ առ ժամանակ կազմակերպվում են կրթական ցուցահանդեսներ, բայց դժվար թե ծնողը երեխայի ձեռքը բռնած գնա: Ու այդպես անտեղյակ էլ նրանք հասնում են 9-րդ դասարան ու կանգնում փաստի առաջ: Արդյունքում ընկերովի ընտրում են մի հոսք ու հայտնվում որևէ ավագ դպրոցի որևէ մի հոսքում, կարևորը՝ միասին ու ընկերովի: Ժամանակի ընթացքում են միայն հասկանում, որ սխալ որոշում են կայացրել, բայց արդեն ուշ է:

    Իրավիճակից դուս գալու լավագույն միջոցը՝ երեխային գործնականում ծանոթացնել մասնագիտություններին, դիտել ֆիլմեր կամ միասին ուսումնասիրել մասնագիտական ծրագրեր:

  9. #16
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    27.03.2018
    Գրառումներ
    877
    Հեղինակության աստիճան
    14462
    Մեջբերում Էմմա Խաչատրյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հարգելի՛ Գյուլնարա հետաքրքիր թեմա եք քննարկում։
    Կարծում եմ,որ դպրոցում անպայման պիտի ընդգրկվի <<Մասնագիտական կողմնորոշում>>առարկան,որպեսզի
    աշակերտները հեշտությամբ կարողանան ընտրել իրենց մասնագիտությունը։

    Առաջարկում եմ ուսումնասիրել այս նյութը՝
    http://armpositive.com/hy/news/165
    Ի սկզբանե որոշված էր, որ <<Մասնագիտական կողմնորոշում>> պետք է տար ավագ դպրոցը, սակայն այդ գործառույթը բնավ էլ չիրականացավ: Ավելին, մասնագիտորեն քիչ թե շատ կողմնորոշված երեխան դիմում է ավագ դպրոց, սակայն նրան տնօրենն ուղղորդում է այն հոսքը, որտեղ աշակերտ քիչ կա, կամ այդտեղ պետք է դասավանդի իր համակրած ուսուցիչը:Ու այդ հոսքը բնավ կապ չունի աշակերտի կողմնորոշման հետ: Ստացվում է, որ ավագ դպրոցը ոչ միայն չի տալիս մասնագիտական կողմնորոշում, այլև երբեմն, կարելի է ասել, ապակողմնորոշում է:

  10. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Գյուլնարա (26.06.2018), Էմմա Խաչատրյան (26.06.2018)

  11. #17
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.09.2017
    Գրառումներ
    364
    Հեղինակության աստիճան
    1384
    Մեջբերում star1-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Ի սկզբանե որոշված էր, որ <<Մասնագիտական կողմնորոշում>> պետք է տար ավագ դպրոցը, սակայն այդ գործառույթը բնավ էլ չիրականացավ: Ավելին, մասնագիտորեն քիչ թե շատ կողմնորոշված երեխան դիմում է ավագ դպրոց, սակայն նրան տնօրենն ուղղորդում է այն հոսքը, որտեղ աշակերտ քիչ կա, կամ այդտեղ պետք է դասավանդի իր համակրած ուսուցիչը:Ու այդ հոսքը բնավ կապ չունի աշակերտի կողմնորոշման հետ: Ստացվում է, որ ավագ դպրոցը ոչ միայն չի տալիս մասնագիտական կողմնորոշում, այլև երբեմն, կարելի է ասել, ապակողմնորոշում է:
    Շնորհակալություն նյութի համար, հետաքրքիր մտքեր են ներառված,սակայն ուշադրություն դարձնենք այս տողերի վրա, որը կարևոր եմ համարում՝

    Հաճախ պատահում է այնպես, որ մասնագիտության ընտրությունն եղել է ոչ բավարար մտածված և գիտակցված: Հայտնի է, որ մասնագիտական ինքնակողմնորոշման հաջողությունը կախված է անհատի ընդհանուր զարգացվածությունից: Իսկ հոգեբանական զարգացվածության այնպիսի ցուցիչներ ինչպիսիք են՝ ինքնավերլուծությունը, կամային ինքնակարգավորումը, մոտիվացիայի մակարդակը և այլն, հաճախ բավարար չեն շրջանավարտի մոտ, նրանք ավելի ինֆանտիլ են, պատրաստ չեն լուրջ դժվարություններ հաղթահարելու:

  12. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.

    star1 (02.07.2018)

  13. #18
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    27.03.2018
    Գրառումներ
    877
    Հեղինակության աստիճան
    14462
    Մեջբերում Գյուլնարա-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Ժամանակակից աշխարհում շատ մեծ դժվարություն է «Մասնագիտություն» ընտրել,որը կարող է լինել միայն քոնը: Այդ շատ կարևոր գործընթացում կարևոր դեր ունեն ուսուցիչները իրենց նվիրյալ աշխատանքով:
    Այզեկ Ազիմովի «Մասնագիտություն» պատմվածքը: Մի շատ հետաքրքրական դիտարկում էր արել հեղինակը. եթե ուզում ես, որ երեխան որևէ բան սովորի և ստեղծագործ լինի, ապա ամեն ինչ միանգամից չի կարելի լցնել նրա գլուխը, այլ փոքր չափաբաժիններով' կաթիլ առ կաթիլ: Կարևորը' երեխան սովորի սովորել ու սովորի մտածել: Իսկ այսօրվա մեր ունեցած ծրագրերի մասին դա երբեք չես ասի: Գուցե պատճառներից մեկն էլ անցումային շրջանն է, երբ ուսուցման հին մեթոդներն արդեն չեն բավականացնում, իսկ նորերը դեռևս վերջնականապես չեն արմատավորվել: Այսօր մենք կամա-ակամա դեմ ենք համակարգչին, պաշտպանում ենք գիրքը, սակայն լավագույնը դրանց զուգակցումն է: Երեխան գրքի դժվարությունը հակադրում է համակարգչի հեշտությանը, և գիրքը տուժում է, և երեխան տուժում է: Չէ՞ որ սովորելը չի կարող հեշտ լինել, սովորելը դժվարագույն ընթացք է. սա պետք է գիտակցի երեխան, և ոչ թե համակարգչի ընձեռած հեշտությունը կրթություն ստանալու պատրանք ստեղծի նրա մեջ:
    Ի վերջո, գիրքը երեխային ինքնուրույն է դարձնում, աշխարհընկալման յուրօրինակ դուռ է բացում, մինչդեռ համակարգիչն առայժմ (գուցե ընդհանրապես) չի կարող դա անել:
    Ջերոմ Բրուները 20-րդ դարի ԱՄՆ-ի ամենահայտնի և ազդեցիկ հոգեբան- մանկավարժներից է: Նա անգնահատելի ներդրում է ունեցել ժամանակակից հոգեբանության և մանկավարժության, մասնավորապես ուսուցման և կրթության տեսությունների զարգացման գործում: Ըստ նրա՝ իրական ուսուցումը անհատական որոնումների արդյունք է, որ սովորողները նոր մտքեր կամ գաղափարներ են կառուցում՝ հիմնվելով իրենց ներկա և մինչ այդ ունեցած գիտելիքների վրա: Նա դեմ էր՝ երեխային դիտարակելու որպես ուղղակի ինֆորմացիա ընկալող փոքր մարդ: Նրա համար երեխաներն ինքնուրույն խնդիր լուծողներ են, ինքնուրույն են ճանաչում աշխարհը և պատրաստ են հետազոտել «բարդ» առարկաներ:

  14. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Narine. (02.07.2018), Գյուլնարա (03.07.2018)

  15. #19
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.09.2017
    Գրառումներ
    364
    Հեղինակության աստիճան
    1384
    Եթե մանկությունից ու պատանեկությունից չեն ձևավորվել հստակ նախընտրություններ, ապա շատ մեծ է հավականությունը սխալվելու և ընտրելու մասնագիտություն, որը հաստատող դիպլոմը այդպես էլ կմնա փոշոտվելու դարակի մեջ:

    Չէ՞ որ եթե մասնագիտությունը քեզ համապատասխան չէ, առաջին իսկ կուրսում սովորելու ընթացքում կարելի է այնպիսի հիասթափություն ապրել, որ կորցնես սովորելու հանդեպ հետաքրքրությունն առհասարակ:

    Շատ մարդիկ միայն հասուն տարիքում են հասկանում, որ սխալ ընտրություն են արել մասնագիտության հարցում: Բայց նոր հմտություններ ձեռք բերել ու նոր մասնագիտություն յուրացնել երբեք ուշ չէ:

    Այս հրաշալի սխեման կօգնի ձեզ գտնել ամենակարևոր հարցերից մեկի պատասխանը՝ ի՞նչ մասնագիտություն ընտրել: Այն ցույց է տալիս, թե որ մասնագիտությունն է ամենից լավ համապատասխանում ձեր բնավորությանը:
    Սխեման ըստ Փոլ Թեյգերի «Արա այն, ինչ դու կաս իրականում» գրքի:

Էջ 2 2-ից ԱռաջինԱռաջին 12

Թեմայի մասին

Այս թեման նայող անդամներ

Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)

Էջանիշներ

Էջանիշներ

Ձեր իրավունքները բաժնում

  • Դուք չեք կարող նոր թեմաներ ստեղծել
  • Դուք չեք կարող պատասխանել
  • Դուք չեք կարող կցորդներ տեղադրել
  • Դուք չեք կարող խմբագրել ձեր գրառումները
  •