+ Կատարել գրառում
Էջ 3 13-ից ԱռաջինԱռաջին 12345 ... ՎերջինըՎերջինը
Ցույց են տրվում 21 համարից մինչև 30 համարի արդյունքները՝ ընդհանուր 125 հատից

Թեմա: Ինչպես բարձրացնել գիտելիքների նկատմամբ աշակերտների հետաքրքրությունը

  1. #21
    Մոդերատոր Անահիտ Պետրոսյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    09.04.2018
    Հասցե
    Վանաձոր
    Գրառումներ
    139
    Հեղինակության աստիճան
    7049
    Կարողությունների և հմտությունների ձևավորման դասի ժամանակ ուսուցիչը պետք է իրականացնի հետևյալ քայլերը՝
    Քայլ 1 - շեշտադրել դասի նպատակները։
    Քայլ 2 – կրկնել ձևավորված հիմնարար կարողությունները և հմտությունները։
    Քայլ 3 – կատարել ստուգողական վարժություններ։
    Քայլ 4 – ծանոթացնել նոր կարողությունների հետ, ցուցադրել կարողությունների ձևավորման օրիակ։
    Քայլ 5 – կատարել նոր կարողությունների յուրացմանը միտված վարժություններ։
    Քայլ 6 – կատարել նոր կարողությունների ամրապնդմանը միտված վարժություններ։
    Քայլ 7 - ըստ օրինակի կատարել ալգորիթմի կատարմանը միտված մարզող վարժանքներ։
    Քայլ 8 – կատարել նմանատիպ իրավիճակների հաղթահարման վարժություններ։
    Քայլ 9 – կատարել ստեղծարար բնույթի վարժանքներ։
    Քայլ 10 -ամփոփել դասը։
    Քայլ 11 – հանձնարարել տնային առաջադրանք։

  2. Գրառմանը 13 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Hasmik Mayilyan (16.06.2018), hasmikchar (18.06.2018), Herm75 (18.07.2018), Վախթանգ Դավթյան (12.06.2018), Տոնոյան Գրետա (14.07.2018), Ալբինե (29.06.2018), Գայանե Սիմոնյան (03.07.2018), Թամարա Ալիխանյան (12.06.2018), Ժենյա (11.06.2018), Լուսինէ Ավագյան (13.07.2018), Մարինե Յարմալոյան (12.06.2018), Նոնա Բադալյան (12.06.2018), YeghoyanKarine (18.06.2018)

  3. #22
    Մոդերատոր Ժենյա-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    06.04.2018
    Հասցե
    Վանաձոր
    Գրառումներ
    80
    Հեղինակության աստիճան
    290
    Մեջբերում Hasmik Mayilyan-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Դպրոցում ձևավորում և հաջողությամբ կիրառում ենք գիտելիքների, ուսումնական աշխատանքի նկատմամբ աշակերտների հետաքրքրությունը բարձրացնելու զանազան ձևեր ու մեթոդներ: Առանձնապես մեծ նշանակություն ունի աշակերտների աշխատանքը կազմակերպել այնպես, որ նրանք ստացած գիտելիքները ինքնուրույն կերպով կիրառեն: Օրինակ, ուսուցիչը խնդրում է աշակերտին պատրաստել դիտակտիկ որևէ նյութ կամ պոստեր անգլերեն, աշխարհագրության կամ մի ուրիշ առարկայի գծով: Այդ պատրաստման գործընթացում աշակերտին սովորաբար պետք են տեսական գիտելիքներ: Նրա մեջ մեծ հետաքրքրություն է առաջանում այն առարկայի նկատմամբ, որի համար պատրաստում է դիտողական պարագան:
    Հարգելի Հասմիկ շատ կարևոր և արդիական թեմա եք քննարկում:Իմ կարծիքով աշակերտի մեջ ուսման նկատմամբ հետաքրքրություն պետք է առաջացնել դեռևս նախադպրոցական տարիքից,որում մեծ է ծնողների դերը:

  4. Գրառմանը 12 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Hasmik Mayilyan (16.06.2018), hasmikchar (18.06.2018), Herm75 (18.07.2018), Վախթանգ Դավթյան (12.06.2018), Տոնոյան Գրետա (14.07.2018), Ալբինե (29.06.2018), Գայանե Սիմոնյան (03.07.2018), Թամարա Ալիխանյան (12.06.2018), Մարգարյան Նաիրա (12.06.2018), Մարինե Յարմալոյան (12.06.2018), Նոնա Բադալյան (12.06.2018), YeghoyanKarine (18.06.2018)

  5. #23
    Մասնակից Նանե-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    15.09.2013
    Գրառումներ
    30
    Հեղինակության աստիճան
    0
    Հարգելի Հասմիկ շատ արդիական է Ձեր թեման, փոխվել են ժամանակները, հետևաբար և երեխաները: Երեխամերին հիմա ավելի շատ հետաքրքրում է թվային աշխարհը: Համակարգիչ, համացանց, խաղային հետաքրքիր մուլտիմեդիա հարթակներ, դրանց միջոցով համագործակցություն, տեսանյութեր: Իմ կարծիքով ՏՀՏ-ի կիրառումը ցանկացած առարկայի բնագավառում + ներշնչելն ու խրախուսելը միասին ցանկալի արդյունք կարող են ապահովել: Կարող եմ կիսվել իմ փորձով՝ կիրառելի գործիքների մասին կարող եք տեսնել այս թեմայում:
    https://goo.gl/hhjuRB
    Շնորհակալություն

  6. Գրառմանը 10 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Hasmik Mayilyan (16.06.2018), hasmikchar (18.06.2018), Herm75 (18.07.2018), Տոնոյան Գրետա (14.07.2018), Ալբինե (29.06.2018), Գայանե Սիմոնյան (03.07.2018), Լուսինէ Ավագյան (13.07.2018), Մարինե Յարմալոյան (16.06.2018), vardik (17.06.2018), YeghoyanKarine (18.06.2018)

  7. #24
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    15.07.2010
    Հասցե
    Ք․Արարատ
    Տարիք
    42
    Գրառումներ
    91
    Հեղինակության աստիճան
    50
    Մեջբերում Մարինե Յարմալոյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Նոր նյութի յուրացման դասի ժամանակ ուսուցիչը պետք է իրականացնի հետևյալ քայլերը՝
    Քայլ 1 - ուսուցանվող նյութի նախնական ներմուծում՝ հաշվի առնելով մասնակիցների բարձր մտային ակտիվության ժամանակ ճանաչողության գործընթացի օրինաչափությունները։
    Քայլ 2 – մատնանշել ուսուցանվող նյութի առավել կարևոր հատվածները։
    Քայլ 3 - ձևավորել հիշելու և հիշողությունում երկարատև պահպանելու մոտիվացիա։
    Քայլ 4 – զարգացնել մտապահման տեխնիկան (աշխատել հիշողությանն աջակցող նյութերով, կատարել իմաստային խմբավորում)
    Քայլ 5 - ուսուցչի ուղղորդմամբ մասնակի եզրահանգումների և ուղղակի կրկնողությունների միջոցով կատարել նյութի նախնական ամրապնդում
    Քայլ 6 – վերահսկել նախնական մտապահման արդյունքները
    Քայլ 7 – կատարել պարբերական համակարգված կրկնողություններ՝ սկզբում կարճ ժամանակահատվածնեում, ապա ավելի երկար ժամանակահատվածում, համադրելով վերարտադրության նկատմամբ տարաբնույթ պահանջների հետ, այդ թվում նաև դիֆերենցված առաջադրանքների նկատմամբ։
    Քայլ 8 - աշակերտներին մղել ներքին կրկնողության և նոր գիտելիքների ձեռք բերման համար նախկինում ստացած գիտելիքների և հմտությունների մշտապես կիրառման։
    Քայլ 9 - հենքային նյութը հաճախակի ներառել գիտելիքների վերահսկողության մեջ, նյութի հիշման և կիրառման արդյունքները կանոնավոր գնահատել։
    Շնորհակալություն, հարգելի Մարինե՝ քայլերով ներկայացնելու և մանրամասնելու համար:

  8. Գրառմանը 9 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Herm75 (18.07.2018), Տոնոյան Գրետա (14.07.2018), Ալբինե (29.06.2018), Ալետա Հարությունյան (28.06.2018), Գայանե Սիմոնյան (03.07.2018), Լուսինէ Ավագյան (13.07.2018), Մարինե Յարմալոյան (23.06.2018), Sirvard (29.06.2018), YeghoyanKarine (18.06.2018)

  9. #25
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    15.07.2010
    Հասցե
    Ք․Արարատ
    Տարիք
    42
    Գրառումներ
    91
    Հեղինակության աստիճան
    50
    Մեջբերում Ժենյա-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հարգելի Հասմիկ շատ կարևոր և արդիական թեմա եք քննարկում:Իմ կարծիքով աշակերտի մեջ ուսման նկատմամբ հետաքրքրություն պետք է առաջացնել դեռևս նախադպրոցական տարիքից,որում մեծ է ծնողների դերը:
    Հարգելի Ժենյա , միանգամայն ճիշտ նշեցիք, ծնողների դերը բավականին մեծ է և՛ երեխայի զարգացման,և՛ դպրոցի ու ուսուցչի հենդեպ վերաբերմունքի նկատմամբ: Սակայն պետք է առանձնացնել ուսուցչի դերը հատկապես անձը կերտելու գործում: Մարդու զարգացումը տեղի է ունենում ողջ կյանքի ընթացքում, սակայն անձի ձևավորման կարևորագույն ժամանակահատվածը դպրոցական տարիներն են: Հարկ է նաև նշել, որ հատկապես պատանեկության տարիքը ավելի է բարդացնում ուսուցչի մանկավարժադաստիարակչական աշխատանքը. այդ տարիքում պատանիների մոտ վաղաժամ առաջ է գալիս հասունության զգացում, ինքնահաստատման ձգտում, որն առաջ է բերում ուսուցիչների և ծնողների խնամակալության տակից դուրս գալու ցանկություն և բացասական վերաբերմունք դեպի ուսուցիչները: Եվ այստեղ ուսուցիչը պետք է աշակերտների մոտ ձեռք բերի վստահություն և հարգանք, որպեսզի դառնա նրանց «հոգևոր ղեկավարը» և օգնի նրանց գտնելու իրենց դերը կյանքում:

  10. Գրառմանը 9 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Herm75 (18.07.2018), Տոնոյան Գրետա (14.07.2018), Ալբինե (29.06.2018), Ալետա Հարությունյան (28.06.2018), Գայանե Սիմոնյան (03.07.2018), Լուսինէ Ավագյան (13.07.2018), Մարինե Յարմալոյան (23.06.2018), Sirvard (29.06.2018), YeghoyanKarine (19.06.2018)

  11. #26
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    15.07.2010
    Հասցե
    Ք․Արարատ
    Տարիք
    42
    Գրառումներ
    91
    Հեղինակության աստիճան
    50
    Մեջբերում Նանե-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հարգելի Հասմիկ շատ արդիական է Ձեր թեման, փոխվել են ժամանակները, հետևաբար և երեխաները: Երեխամերին հիմա ավելի շատ հետաքրքրում է թվային աշխարհը: Համակարգիչ, համացանց, խաղային հետաքրքիր մուլտիմեդիա հարթակներ, դրանց միջոցով համագործակցություն, տեսանյութեր: Իմ կարծիքով ՏՀՏ-ի կիրառումը ցանկացած առարկայի բնագավառում + ներշնչելն ու խրախուսելը միասին ցանկալի արդյունք կարող են ապահովել: Կարող եմ կիսվել իմ փորձով՝ կիրառելի գործիքների մասին կարող եք տեսնել այս թեմայում:
    https://goo.gl/hhjuRB
    Շնորհակալություն
    Շնորհակալություն, հարգելի Նանե Ձեր փորձով կիսվելու և կարծիք հայտնելու համար: ՏՀՏ-ի օգտագործման միջոցով հնարավոր է բարձրացնել սովորողների առաջադիմությունն ու կատարելագործել դասավանդման որակը՝ նպաստելով դասապրոցեսի ժամանակային և տարածքային սահմանափակումների վերացմանը:

  12. Գրառմանը 8 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Տոնոյան Գրետա (14.07.2018), Ալբինե (29.06.2018), Անահիտ Բաղդասարյան (20.06.2018), Գայանե Սիմոնյան (03.07.2018), Լուսինէ Ավագյան (13.07.2018), Մարինե Յարմալոյան (23.06.2018), Sirvard (29.06.2018), YeghoyanKarine (19.06.2018)

  13. #27
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    15.07.2010
    Հասցե
    Ք․Արարատ
    Տարիք
    42
    Գրառումներ
    91
    Հեղինակության աստիճան
    50
    Մեջբերում Անահիտ Պետրոսյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Կարողությունների և հմտությունների ձևավորման դասի ժամանակ ուսուցիչը պետք է իրականացնի հետևյալ քայլերը՝
    Քայլ 1 - շեշտադրել դասի նպատակները։
    Քայլ 2 – կրկնել ձևավորված հիմնարար կարողությունները և հմտությունները։
    Քայլ 3 – կատարել ստուգողական վարժություններ։
    Քայլ 4 – ծանոթացնել նոր կարողությունների հետ, ցուցադրել կարողությունների ձևավորման օրիակ։
    Քայլ 5 – կատարել նոր կարողությունների յուրացմանը միտված վարժություններ։
    Քայլ 6 – կատարել նոր կարողությունների ամրապնդմանը միտված վարժություններ։
    Քայլ 7 - ըստ օրինակի կատարել ալգորիթմի կատարմանը միտված մարզող վարժանքներ։
    Քայլ 8 – կատարել նմանատիպ իրավիճակների հաղթահարման վարժություններ։
    Քայլ 9 – կատարել ստեղծարար բնույթի վարժանքներ։
    Քայլ 10 -ամփոփել դասը։
    Քայլ 11 – հանձնարարել տնային առաջադրանք։
    Շնորհակալություն հարգելի Անահիտ.
    Ուսումնական գործընթացի արդյունա*վետությունը բարձրացնելու համար ան*հրաժեշտ է, որ գիտելիքն ուղղված լինի դեպի սովորողը, այն պետք է մատչելի և հասանելի դառնա յուրաքանչյուրի հա*մար: Խնդրի լուծման ուղիներից մեկն ու*սուցման նպատակով տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների կիրառումն է։ Տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների արագ զարգացումն ամբողջ աշխարհում նոր պահանջներ է դնում կրթության համա*կարգի առջև: Տեխնոլոգիական արագ առաջընթացը, համաշխարհային զար*գացումները և տնտեսության աճող բազ*մաձևությունը պահանջում են մարդկային հմտությունների և գիտելիքների շարունա*կական նորացում: Դպրոցներում տեխնոլոգիայի կիրառվող բազմազան ձևերը հեշտացնում են ուսուցչի գործու*նեությունը, սակայն մի կողմից՝ դրանք ոչ բոլորին են հասանելի, մյուս կողմից՝ բոլո*րը չէ, որ կարողանում են արդյունավետ և նպատակային օգտագործել դրանք:

  14. Գրառմանը 7 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Տոնոյան Գրետա (14.07.2018), Ալբինե (29.06.2018), Գայանե Սիմոնյան (03.07.2018), Լուսինէ Ավագյան (13.07.2018), Մարինե Յարմալոյան (23.06.2018), Sirvard (29.06.2018), YeghoyanKarine (18.06.2018)

  15. #28
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    15.07.2010
    Հասցե
    Ք․Արարատ
    Տարիք
    42
    Գրառումներ
    91
    Հեղինակության աստիճան
    50
    Մեջբերում Լիլիթ Հակոբջանյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Գիտելիքների, կարողությունների և հմտությունների կիրառման դասի ժամանակ ուսուցիչը պետք է իրականացնի հետևյալ քայլերը՝
    Քայլ 1 - կազմակերպել դասի սկզբը՝ աշակերտների հոգեբանական դիրքորոշումը։
    Քայլ 2 - հաղորդել դասի թեման և խնդիրները։
    Քայլ 3 – աշակերտներին մղել կարողությունների ձևավորման համար անհրաժեշտ նոր գիտելիքների ուսումնասիրման։
    Քայլ 4 – ձևավորել նախնական կարողություններ, ամրապնդել և համանման ձևաչափով իրավիճակներում դրանք կիրառել։
    Քայլ 5 – կատարել գիտելիքների և կարողությունների կիրառման վարժություններ՝ փոփոխված պայմաններում։
    Քայլ 6 - ստեղծարար կիրառել ստացված գիտելիքներն ու կարողությունները։
    Քայլ 7 – կատարել հմտությունների փորձարկման վարժանքներ։
    Քայլ 8 – հանձնարարել տնային առաջադրանք։
    Քայլ 9 – ամփոփել դասը աշակերտների կատարած աշխատանքի գնահատմամբ։
    Հարգելի Լիլիթ, շնորհակալություն: Գիտելիքներ, կարողություններ ու հմտություններ ձևավորելուց բացի աշակերտների մոտ պետք է ձևավորել նաև ինքնագնահատում:
    Ճիշտ ինքնագնահատականի ձևավորումը դաստիարակության և ինքնադաստիարակության կարևոր խնդիրներից մեկն է:

  16. Գրառմանը 9 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    hasmikchar (18.06.2018), Տոնոյան Գրետա (14.07.2018), Ալբինե (29.06.2018), Ալետա Հարությունյան (28.06.2018), Գայանե Սիմոնյան (03.07.2018), Լուսինէ Ավագյան (13.07.2018), Մարինե Յարմալոյան (23.06.2018), Sirvard (29.06.2018), YeghoyanKarine (18.06.2018)

  17. #29
    Մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    23.08.2013
    Հասցե
    ՀՀ Արագածոտնի մարզ, Կարբի
    Գրառումներ
    94
    Հեղինակության աստիճան
    9
    Մեջբերում Hasmik Mayilyan-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Դպրոցում ձևավորում և հաջողությամբ կիրառում ենք գիտելիքների, ուսումնական աշխատանքի նկատմամբ աշակերտների հետաքրքրությունը բարձրացնելու զանազան ձևեր ու մեթոդներ: Առանձնապես մեծ նշանակություն ունի աշակերտների աշխատանքը կազմակերպել այնպես, որ նրանք ստացած գիտելիքները ինքնուրույն կերպով կիրառեն: Օրինակ, ուսուցիչը խնդրում է աշակերտին պատրաստել դիտակտիկ որևէ նյութ կամ պոստեր անգլերեն, աշխարհագրության կամ մի ուրիշ առարկայի գծով: Այդ պատրաստման գործընթացում աշակերտին սովորաբար պետք են տեսական գիտելիքներ: Նրա մեջ մեծ հետաքրքրություն է առաջանում այն առարկայի նկատմամբ, որի համար պատրաստում է դիտողական պարագան:
    Մանկավարժական գործունեությամբ զբաղվելու համար անձը ոչ միայն պետք է ունենա համապատասխան գիտելիքներ, այլ առաջին հերթին պետք է հոգեբան լինի: Աշակերտը, անկախ նրանից, թե որ դասարանում է սովորում, գտնվում է զարգացման փուլում, իսկ այս շրջանում անձը խիստ փոփոխական է լինում: Ցանկացած ուսումնական ծրագիր դատապարտված է անհաջողության, եթե այն կիրառելիս ուսուցիչը չի օգտագործում այնպիսի հոգեբանական միջոցներ, որոնք կխթանեն աշակերտի մեջ ուսման հանդեպ հետաքրքրության առաջացման պրոցեսը: Հետաքրքրությունը, որպես շարժառիթ, չափազանց մեծ դեր է կատարում ուսուցման մեջ: Այն ձևավորվում է ուսուցման պրոցեսում և միաժամանակ յուրաքանչյուր ուսուցչի համար ամենագործուն միջոցներից մեկն է՝ գիտելիքների որակը բարձրացնելու և դպրոցականների մեջ ուսման նկատմամբ դրական վերաբերմունք դաստիարակելու հարցում: Ուսուցիչը պետք է կարողանա այնպես անել, որ աշակերտների մեջ հետաքրքրություն ձևավորվի ոչ միայն ուսումնական նյութի կամ առանձին ուսումնական կանոնների բովանդակության, այլև գիտելիքներ ձեռք բերելու բուն պրոցեսի հանդեպ: Դպրոցականներին պետք է հետաքրքիր լինի սովորելը՝ ուսումնասիրելն ու ինքնուրույն եզրակացություններ անելը, խնդիրներ վճռելն ու վճռելու ընդհանուր եղանակներին տիրապետելը, վերլուծելը և այլն...

  18. Գրառմանը 8 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Hasmik Mayilyan (18.06.2018), hasmikchar (18.06.2018), Տոնոյան Գրետա (14.07.2018), Ալբինե (29.06.2018), Գայանե Սիմոնյան (03.07.2018), Լուսինէ Ավագյան (13.07.2018), Մարինե Յարմալոյան (23.06.2018), YeghoyanKarine (18.06.2018)

  19. #30
    Մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    23.08.2013
    Հասցե
    ՀՀ Արագածոտնի մարզ, Կարբի
    Գրառումներ
    94
    Հեղինակության աստիճան
    9
    Մեջբերում Hasmik Mayilyan-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    https://lib.armedu.am/resource/19926
    Կից ներկայացնում եմ ինտեգրված բաց դասի պլան և պրեզենտացիա ՝ միջառարկայական կապի և նոր տեխնոլոգիաների կիրառմամբ ՝ անգլերեն և կենսաբանություն առարկաների համագործակցությամբ։
    Հարգելի՛ կոլեգաներ, խնդրում եմ հայտնեք Ձեր առաջարկություններն ու դիտողությունները։
    ՏՀՏ-ների և մյուս առարկաների ինտեգրումը և միջառարկայական կապերը նպաստում են երեխաների կողմից աշխարհի ու երևույթների միասնական, ամբողջական ընկալմանը, տարբեր բնագավառներից գիտելիքների, փաստերի ու գաղափարների համադրմանը, իմաստավորմանն ու գնահատմանը, ինչը խթանիչ գործոն է սովորողների ճանաչողական, ստեղծագործական գործունեության համար: ՏՀՏ-ների օգտագործումով ինտեգրված դասերը թույլ են տալիս բարձրացնել սովորողի մոտիվացիան տվյալ առարկայի ուսումնասիրության ժամանակ, զարգացնել նրանց ստեղծագործական մտածողությունը, ձևավորել ընդհանուր աշխարահայացք ժամանակակից գիտական հիմքի վրա...

  20. Գրառմանը 10 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Hasmik Mayilyan (18.06.2018), hasmikchar (18.06.2018), Տոնոյան Գրետա (14.07.2018), Ալբինե (29.06.2018), Ալետա Հարությունյան (28.06.2018), Գայանե Սիմոնյան (03.07.2018), Լուսինէ Ավագյան (13.07.2018), Մարինե Յարմալոյան (23.06.2018), Sirvard (29.06.2018), YeghoyanKarine (18.06.2018)

+ Կատարել գրառում
Էջ 3 13-ից ԱռաջինԱռաջին 12345 ... ՎերջինըՎերջինը

Թեմայի մասին

Այս թեման նայող անդամներ

Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)

Համանման թեմաներ

  1. Գրառումներ: 70
    Վերջինը: 06.11.2018, 11:50
  2. Ինչպես որոնել արձագանքը
    Հեղինակ՝ avagyan.s, բաժին` Բնագիտություն
    Գրառումներ: 10
    Վերջինը: 12.07.2018, 21:19
  3. Բջջայինները դպրոցում չպիտի արգելվեն
    Հեղինակ՝ Մերի88, բաժին` Մասնագետի անկյուն
    Գրառումներ: 8
    Վերջինը: 19.12.2017, 16:00
  4. Ինչպես հետաքրքիր դարձնել պատմության դասավանդումը
    Հեղինակ՝ Parandzem, բաժին` Ուսումնամեթոդական նյութեր
    Գրառումներ: 16
    Վերջինը: 29.08.2017, 22:53
  5. Գրառումներ: 14
    Վերջինը: 24.07.2017, 10:43

Էջանիշներ

Էջանիշներ

Ձեր իրավունքները բաժնում

  • Դուք չեք կարող նոր թեմաներ ստեղծել
  • Դուք կարող եք պատասխանել գրառումներին
  • Դուք չեք կարող կցորդներ տեղադրել
  • Դուք կարող եք խմբագրել ձեր գրառումները
  •