+ Կատարել գրառում
Էջ 21 21-ից ԱռաջինԱռաջին ... 11192021
Ցույց են տրվում 201 համարից մինչև 210 համարի արդյունքները՝ ընդհանուր 210 հատից

Թեմա: Շարահյուսական տարրական գիտելիքների ուսուցումը

  1. #201
    Ավագ մասնակից Ա. Գինոսյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    03.02.2018
    Գրառումներ
    232
    Հեղինակության աստիճան
    202
    Մեջբերում Անուշ Հովհաննիսյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Դասապլան
    Նախադասության անդամների ուսուցումը 2-րդ դասարանում
    Հարգելի Հովհաննիսյան շատ հետաքրքիր դասի պլան եք ներայացրել, և միանշանակ համամիտ եմ Ձեզ հետ, որ ուսումնական գործունեության առաջին իսկ օրվանից նախադասություններ կազմելու և դրանք կապակցված խոսքում գործածելու աշակերտների կարողությունների ձևավորումը մայրենիի դասի գլխավոր խնդիրներից մեկն է։

    Նախադասության մասին երեխաների ունեցած գիտելիքների և ունակությունների կրկնում, ամրակայում և խորացում։ Այս խնդիրների լուծման նպատակով անհրաժեշտ է գրատախտակը բաժանել երկու մասի, ձախ մասում գրել մեկ նախադասության բառերը՝ խառը դասավորված, իսկ աջ մասում՝ նախադասությունը։ Օրինակ՝ աշնանային, բազմագույն, այգու, զգեստ, հագան, ծառերը, ձախ մասում գրվում են այս բառերը։ Իսկ աջ մասում նախադասությունը՝. Աշնանային այգու ծառերը բազմագույն զգեստ հագան։
    Երեխաները կարդում են գրատախտակի ձախ մասում գրված բառերը և աջ մասի նախադասությունը։
    Համեմատելու, հակադրելու միջոցով երեխաները գալիս են այն եզրակացության, որ աջ կողմի բառաշարքը միտք է արտահայտում, իսկ ձախ կողմի բառերը միտք չեն արտահայտում։ Միտք բառը երեխաների համար այնքան էլ հասկանալի չի լինի, եթե այդ ուղղությամբ մեթոդապես ճիշտ աշխատանք չտարվի։
    Վերջին խմբագրող՝ manush: 06.02.2019, 18:22: Պատճառ: Գրառումների միացում

  2. Գրառմանը 3 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  3. #202
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    04.03.2018
    Հասցե
    Ք.Աբովյան,Եղբայրությյան 3/15
    Գրառումներ
    861
    Հեղինակության աստիճան
    32411
    Մեջբերում Անուշ Հովհաննիսյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Դասապլան
    Նախադասության անդամների ուսուցումը 2-րդ դասարանում
    Հարգելիՙ Անուշ, դասապլանը լավ է կազմված, երիտասարդ դասվարների համար՝ հրաշալի: Սակայն լավ կլիներ, որ գաղափար տրվեր գլխավոր անդամների՝ ենթակայի և ստորոգյալի մասին, քանի որ նպատակներից մեկն էլ դա է:

    Ենթական և ստորոգյալը միշտ միասին են լինում, նրանք անբաժան են:
    Ենթակային առաջադրվող հարցը տրվում է ստորոգյալի հետ:
    Ստորագյալին առաջադրվող հարցը տրվում է ենթակայի հետ:
    Վերջին խմբագրող՝ manush: 06.02.2019, 18:23: Պատճառ: Գրառումների միացում

  4. Գրառմանը 3 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  5. #203
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    20.02.2018
    Գրառումներ
    399
    Հեղինակության աստիճան
    5864
    Մեջբերում Ա. Գինոսյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Նախադասության մասին երեխաների ունեցած գիտելիքների և ունակությունների կրկնում, ամրակայում և խորացում։ Այս խնդիրների լուծման նպատակով անհրաժեշտ է գրատախտակը բաժանել երկու մասի, ձախ մասում գրել մեկ նախադասության բառերը՝ խառը դասավորված, իսկ աջ մասում՝ նախադասությունը։ Օրինակ՝ աշնանային, բազմագույն, այգու, զգեստ, հագան, ծառերը, ձախ մասում գրվում են այս բառերը։ Իսկ աջ մասում նախադասությունը՝. Աշնանային այգու ծառերը բազմագույն զգեստ հագան։
    Երեխաները կարդում են գրատախտակի ձախ մասում գրված բառերը և աջ մասի նախադասությունը։
    Համեմատելու, հակադրելու միջոցով երեխաները գալիս են այն եզրակացության, որ աջ կողմի բառաշարքը միտք է արտահայտում, իսկ ձախ կողմի բառերը միտք չեն արտահայտում։ Միտք բառը երեխաների համար այնքան էլ հասկանալի չի լինի, եթե այդ ուղղությամբ մեթոդապես ճիշտ աշխատանք չտարվի։


    Հարգելի՛ Աղավնի, շնորհակալություն ակտիվ մասնակցության համար:Այո՛ , հարգելի՛ս, ես ունեմ այդ օրինակ առաջադրանքներ տեղադրած, որի արդյունքում աշակերտները հասկանում և կարողանում են կազմել նախադասության կանոնը:

  6. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.

    Ա. Գինոսյան (28.01.2019)

  7. #204
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    20.02.2018
    Գրառումներ
    399
    Հեղինակության աստիճան
    5864
    Մեջբերում Մինասյան Նորա-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հարգելիՙ Անուշ, դասապլանը լավ է կազմված, երիտասարդ դասվարների համար՝ հրաշալի: Սակայն լավ կլիներ, որ գաղափար տրվեր գլխավոր անդամների՝ ենթակայի և ստորոգյալի մասին, քանի որ նպատակներից մեկն էլ դա է:
    Հարգելի՛ Մինասյան, դասապլանում նշված էր, առաջադրանքները կազմված էին նախադասության գլխավոր անդամների վերաբերյալ, սակայն կոնկրետ գաղափարը ենթակայի և ստորոգյալի 3-րդ դասարանում է տրվում:

    Երբ աշակերտներն ամրակայում են նախադասության գլխավոր անդամների մասին իրենց ունեցած գիտելիքները, հիմնականում հանձնարարվում է գծապատկերի միջոցով կազմել պարզ համառոտ նախադասություններ:

    Այնուհետև անցում է կատարվում պարզ համառոտ նախադասությունից ընդարձակ նախադասության: Այս դեպքում էլ գծապատկերի օգնությունը մեծ է լինում:
    Վերջին խմբագրող՝ manush: 06.02.2019, 18:25: Պատճառ: Գրառումների միացում

  8. #205
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    20.02.2018
    Գրառումներ
    399
    Հեղինակության աստիճան
    5864
    Մեջբերում Անուշ Հովհաննիսյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Նախադասության կառուցվածքի և նրա առանձին անդամների ունեցած դերի մասին երեխաների գիտելիքները և կարողությունները խորացնելու համար պետք է ուսումնասիրել կետադրական նշանների կիրառությունը: Տարրական դասարաններում ուսումնասիրվում են ստորակետը, վերջակետը, չակերտները, ստորակետ գիծը, բութը, հարցական և բացականչական նշանները և շեշտը:
    Կետադրական նշանների հատկանիշն ըմբռնելի դարձնելու համար կարելի է միևնույն նախադասությունը երեխաներին ներկայացնել կետադրական և առոգանական տարբեր նշաններով ու դիտարկել դրանց իմաստային տարբերությունները:

    Օրինակ`

    Արամը թռչուններին կերակրեց:

    Արա՞մը թռչուններին կերակրեց:

    Արամը թռչունների՞ն կերակրեց:

    Արամը թռչուններին կերակրե՞ց:

    Արա'մը թռչուններին կերակրեց:

    Արամը թռչուններին կերակրե~ց:

    Կետադրություն
    Կցված նկարներ Կցված նկարներ

  9. #206
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    20.02.2018
    Գրառումներ
    399
    Հեղինակության աստիճան
    5864
    Մեջբերում Անուշ Հովհաննիսյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Գաղափար գլխավոր և երկրորդական անդամների մասին


    Նախադասության կառուցվածքի մասին գաղափարի ձևավորման նպատակով երեխաներին պետք է բաժանել գործողության մեջ գտնվող գոյականներ ներկայացնող տարբեր նկարներ և առաջարկել նախադասություններ դրանց շուրջ : Եվ այդ նախադասությունները գրել գրատախտակին (պետք է ընտրել տարբեր կառուցվածք ունեցող նախադասություն` 3, 4, 5 բառանոց):
    Դրանք իրար հետ համեմատելով և հաշվելով նրանց կազմի մեջ մտնող բառերը`երեխաները եզրակացնում են, որ նախադասությունները կարող են կազմված լինել տարբեր քանակի բառերից: Համոզվում են նաև, որ այդ բառերից յուրաքանչյուրն իր տեղն ու դերն ունի նախադասութան մեջ, դրանք նախադասությունը կազմող, ամբողջացնող անդամն է:
    Այնուհետև ուսուցչի օգնությամբ եզրակացնում են. նախադասության կազմի մեջ մտնող բառերը կոչվում են նախադասության անդամներ:Այս միտքը հասկանալու և ըմբռնելու համար պետք է օգտագործել խմբային աշխատանքի հնարը: Դասարանը բաժանել 5-6 խմբի, յուրաքանչյուրում 3-4 աշակերտ, յուրաքանչյուր խմբի տալ մեկ ծրար, որի մեջ լցված են նախադասության բոլոռ բառերը`առանձին-առանձին (այդ թվում`վերջակետը և անհրաժեշտ կետադրական նշանները):Հանձնարարվում է ծրարի մեջ դրված բառերը դասավորել այնպես, որ ստացվի նախադասություն: Երեխաները շարում են բառերը (խառը): Հարցադրումով պարզում են, որ դա նախադասություն չէ, քանի որ միտք չեն արտահայտում բառերը: ՈՒսուցչի օգնությամբ բառերը վերադասավորում են և ստանում նախադասություն, դնում են նաև կետադրական նշաններ, կարդում են իրենց կազմածը և հաստատում, ոռ ստացվել են նախադասություններ:
    Նախադասության գլխավոր անդամների մասին գաղափար ձեռք բերելու համար երեխաներն իրենց կազմած յուրաքանչյուր նախադասությունից հերթով առանձնացնում են նրա տարբեր անդամները, ապա քննարկում են, թե ինչ կատարվեց. միտքը փոխվե՞ց,միտքը մնաց ամբողջակա՞ն,թե՞ խաթարվեց, ո՞ր բառը հանելուց հետո նախադասության իմաստը կորավ, ո՞ր բառն է լրացուցիչ տեղեկություն հաղորդում և այլն: Այսպիսի դիտարկումից հետո ուսուցիչը երեխաներին ուղղորդում է եզրակացնելու, որ նախադասության բոլոր անդամները բաժանվում են երկու խմբի` գլխավոր և երկրորդական:
    Նախադասության գլխավոր անդամներ
    Կցված նկարներ Կցված նկարներ

  10. #207
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    20.02.2018
    Գրառումներ
    399
    Հեղինակության աստիճան
    5864
    Մեջբերում Անուշ Հովհաննիսյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Նախադասության գլխավոր անդամներ

    Նմանատիպ աշխատանքների շնորհիվ աշակերտները կարողանում են գաղափար կազմել նախադասության գլխավոր և երկրորդական անդամների մասին, կարողանում են պարզ համառոտ նախադասություններն ընդարձակ դարձնել և , հակառակը, ընդարձակ նախադասությունները ` պարզ համառոտ:

  11. #208
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    20.02.2018
    Գրառումներ
    399
    Հեղինակության աստիճան
    5864
    Նախադասության ամրապնդումը գծապատկերների միջոցով (առաջին դասարան)

    https://lib.armedu.am/resource/27146

  12. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  13. #209
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    04.03.2018
    Հասցե
    Ք.Աբովյան,Եղբայրությյան 3/15
    Գրառումներ
    861
    Հեղինակության աստիճան
    32411
    Մեջբերում Անուշ Հովհաննիսյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Նախադասության ամրապնդումը գծապատկերների միջոցով (առաջին դասարան)

    https://lib.armedu.am/resource/27146
    Հարգելիՙ Հովհաննիսյան, նմանատիպ աշխատանքները խորացնում ու զարգացնում են երեխաների հետաքրքրությունը մայրենի լեզվի նկատմամբ, ապահովում նրա հիմնավոր տիրապետումն այն հաշվարկով, որ երեխաները բառերը ճիշտ ու դիպուկ գործածեն, խոսքը ճիշտ ու գեղեցիկ կառուցեն: Սա նաև շարժում է երեխայի հետաքրքրասիությունը, սովորեցնում՝ ինքնուրույն մտածել, ինքնուրույն աշխատել, իսկ հետագայում կարողանալ կառուցել գեղարվեստական խոսք: Գեղեցիկ աշխատանք եք ներկայացրել: Շնորհակալություն:

  14. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.


  15. #210
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    20.02.2018
    Գրառումներ
    399
    Հեղինակության աստիճան
    5864
    Մեջբերում Մինասյան Նորա-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հարգելիՙ Հովհաննիսյան, նմանատիպ աշխատանքները խորացնում ու զարգացնում են երեխաների հետաքրքրությունը մայրենի լեզվի նկատմամբ, ապահովում նրա հիմնավոր տիրապետումն այն հաշվարկով, որ երեխաները բառերը ճիշտ ու դիպուկ գործածեն, խոսքը ճիշտ ու գեղեցիկ կառուցեն: Սա նաև շարժում է երեխայի հետաքրքրասիությունը, սովորեցնում՝ ինքնուրույն մտածել, ինքնուրույն աշխատել, իսկ հետագայում կարողանալ կառուցել գեղարվեստական խոսք: Գեղեցիկ աշխատանք եք ներկայացրել: Շնորհակալություն:

    Շնորհակալություն, տիկին Մինասյան : Ձեր կարծիքն իրոք կարևոր է, Ձեր փորձը` բազմամյա, և հաճելի է լսել Ձեր խոսքը:

+ Կատարել գրառում
Էջ 21 21-ից ԱռաջինԱռաջին ... 11192021

Թեմայի մասին

Այս թեման նայող անդամներ

Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)

Էջանիշներ

Էջանիշներ

Ձեր իրավունքները բաժնում

  • Դուք չեք կարող նոր թեմաներ ստեղծել
  • Դուք կարող եք պատասխանել գրառումներին
  • Դուք չեք կարող կցորդներ տեղադրել
  • Դուք կարող եք խմբագրել ձեր գրառումները
  •