+ Կատարել գրառում
Էջ 1 19-ից 12311 ... ՎերջինըՎերջինը
Ցույց են տրվում 1 համարից մինչև 10 համարի արդյունքները՝ ընդհանուր 185 հատից

Թեմա: Երկրաչափությունը 7-12-րդ դասարաններում

  1. #1
    Մոդերատոր naramartirosyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    17.01.2018
    Հասցե
    Երևան ,Ն Չարբախ
    Գրառումներ
    385
    Հեղինակության աստիճան
    5966

    Երկրաչափությունը 7-12-րդ դասարաններում

    Ըստ կրթակարգի՝ հանրակրթության գլխավոր նպատակը երեխաների, սովորողների մտավոր, հոգևոր, ֆիզիկական և սոցիալական ունակությունների համակողմանի ու ներդաշնակ զարգացումն է, նրանց պատշաճ վարքի և վարվելակերպի ձևավորումը:

    Աառաջնորդվելով այդ հիմնական նպատակներով և միաժամանակ հաշվի առնելով երկրաչափության առանձնահատկություններն ու ընձեռած հնարավորությունները տվյալ փուլում, դասընթացի համար կարևոր է դառնում հետևյալ նպատակադրումը՝ հարթության վրա երկրաչափական պատկերների հատկությունների և առնչությունների ուսումնասիրման և տարածական պատկերների ծանոթացման միջոցով զարգացնել սովորողների
    1.պատկերային ընկալումները,
    2.ճանաչողական ունակությունները, ալգորիթմական և տրամաբանական մտածողությունը,
    3.ստացած գիտելիքների գործնական կիրառությունները,4.գծապատկերներից և երկրաչափության լեզվից օգտվելու կարողությունները:

    Երկրաչափական խնդիրների լուծումը, կարծում եմ, կնպաստի սովորողների արժեհամակարգի ձևավորմանն ու սոցիալական հմտությունների զարգացմանը: Շատ կարևոր եմ համարում խնդիրների տարբերակված ուսուցումը: Պետք է հաշվի առնելի սովորողների կարողությունները: Ի վերջո, երեխան պետք է գիտելիքը կիրառի կյանքում:

    Հարգելի ֆորումցիներ, ակնկալում եմ բուռն քննարկումներ, աջակցություններ, փորձի փոխանակում:
    Վերջին խմբագրող՝ manush: 18.06.2018, 17:50:

  2. Գրառմանը 16 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  3. #2
    Մոդերատոր naramartirosyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    17.01.2018
    Հասցե
    Երևան ,Ն Չարբախ
    Գրառումներ
    385
    Հեղինակության աստիճան
    5966
    Երկրաչափություն 7, էջ, 21, խ.48 Безымянный.jpg
    Խնդիրը հարմար է լուծել հանրահաշվի հարթություն տանելով: Ցանկանում եմ լսել այլ կարծիքներ:
    28 սմ-ի հավասար հատվածը տրոհված է երեք անհավասր հատվածների: Եզրային հատվածների միջնակետերի հեռավորությունը 16 սմ է: Գտնել մեջտեղի հատվածի երկարությունը:
    AK=KC=X, DP=PB=Y, CD=Z
    AB-KP=AK+PB
    X+Y=28-12=16
    X+X+Z+Y+Y=28
    2*(X+Y)+Z=28
    2*12+Z=28
    Z=28-24=4 CD=4
    Կցված նկարներ Կցված նկարներ
    Վերջին խմբագրող՝ naramartirosyan: 22.04.2019, 23:16:

  4. Գրառմանը 11 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  5. #3
    Ավագ մասնակից Lilit Sahakyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    24.05.2016
    Հասցե
    Կոտայքի մարզ, գ.Բջնի
    Գրառումներ
    496
    Հեղինակության աստիճան
    3072
    Մեջբերում naramartirosyan-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Ըստ կրթակարգի՝ հանրակրթության գլխավոր նպատակը երեխաների, սովորողների մտավոր, հոգևոր, ֆիզիկական և սոցիալական ունակությունների համակողմանի ու ներդաշնակ զարգացումն է, նրանց պատշաճ վարքի և վարվելակերպի ձևավորումը: Աառաջնորդվելով այդ հիմնական նպատակներով և միաժամանակ հաշվի առնելով երկրաչափության առանձնահատկություններն ու ընձեռած հնարավորությունները տվյալ փուլում, դասընթացի համար կարևոր է դառնում հետևյալ նպատակադրումը՝ հարթության վրա երկրաչափական պատկերների հատկությունների և առնչությունների ուսումնասիրման և տարածական պատկերների ծանոթացման միջոցով զարգացնել սովորողների 1.պատկերային ընկալումները, 2.ճանաչողական ունակությունները, ալգորիթմական և տրամաբանական մտածողությունը, 3.ստացած գիտելիքների գործնական կիրառությունները,4.գծապատկերներից և երկրաչափության լեզվից օգտվելու կարողությունները: Երկրաչափական խնդիրների լուծումը, կարծում եմ, կնպաստի սովորողների արժեհամակարգի ձևավորմանն ու սոցիալական հմտությունների զարգացմանը: Շատ կարևոր եմ համարում խնդիրների տարբերակված ուսուցումը: Պետք է հաշվի առնելի սավարաղների կարողությունները: Ի վերջո, երեղան պետք է գիտելիքը կիրառի կյանքում:
    Հարգելի ֆորումցիներ, ակնկալում եմ բուռն քննարկումներ, աջակցություններ, փորձի փոխանակում:

    Շնորհակալություն, Նաիրա ջան: Մասնավորապես պետք է ուշադրություն դարձնել երկրաչափական խնդրի համար գեղեցիկ լուծում գտնելուն: Հասնել նրան , որ խնդիրը լուծվի հնարամիտ եղանակով, այլ ոչ թե երկարաշունչ հաշվումների միջոցով:Որի արդյունքում ոչ միայն օգտակար է լինում արդյունքը, այլև ստանում ենք գեղագիտական հաճույք: Կարծում եմ, որ քո նպատակն է այս թեմայի տակ տեսնել երկրաչափական խնդիրների հետաքրքիր, հնարամիտ և գեղեցիկ լուծումներ:

  6. Գրառմանը 13 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  7. #4
    Ավագ մասնակից Lilit Sahakyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    24.05.2016
    Հասցե
    Կոտայքի մարզ, գ.Բջնի
    Գրառումներ
    496
    Հեղինակության աստիճան
    3072
    Մեջբերում naramartirosyan-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Երկրաչափություն 7, էջ, 21, խ.48Untitled.jpg
    Խնդիրը հարմար է լուծել հանրահաշվի հարթություն տանելով: Ցանկանում եմ լսել այլ կարծիքներ:
    28 սմ-ի հավասար հատվածը տրոհված է երեք անհավասր հատվածների: Եզրային հատվածների միջնակետերի հեռավորությունը 16 սմ է: Գտնել մեջտեղի հատվածի երկարությունը:
    AK=KC=X, DP=PB=Y, CD=Z
    AB-KP=AK+PB
    X+Y=28-12=16
    X+X+Z+Y+Y=28
    2*(X+Y)+Z=28
    2*12+Z=28
    Z=28-24=4 CD=4
    Նաիրա ջան, ես կառաջարկեմ հետևյալը՝

    10.jpg

  8. Գրառմանը 14 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  9. #5
    Մոդերատոր Նարինե Մարկոսյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    10.04.2017
    Հասցե
    ք. Աբովյան
    Գրառումներ
    535
    Հեղինակության աստիճան
    3645
    Մեջբերում naramartirosyan-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Ըստ կրթակարգի՝ հանրակրթության գլխավոր նպատակը երեխաների, սովորողների մտավոր, հոգևոր, ֆիզիկական և սոցիալական ունակությունների համակողմանի ու ներդաշնակ զարգացումն է, նրանց պատշաճ վարքի և վարվելակերպի ձևավորումը: Աառաջնորդվելով այդ հիմնական նպատակներով և միաժամանակ հաշվի առնելով երկրաչափության առանձնահատկություններն ու ընձեռած հնարավորությունները տվյալ փուլում, դասընթացի համար կարևոր է դառնում հետևյալ նպատակադրումը՝ հարթության վրա երկրաչափական պատկերների հատկությունների և առնչությունների ուսումնասիրման և տարածական պատկերների ծանոթացման միջոցով զարգացնել սովորողների 1.պատկերային ընկալումները, 2.ճանաչողական ունակությունները, ալգորիթմական և տրամաբանական մտածողությունը, 3.ստացած գիտելիքների գործնական կիրառությունները,4.գծապատկերներից և երկրաչափության լեզվից օգտվելու կարողությունները: Երկրաչափական խնդիրների լուծումը, կարծում եմ, կնպաստի սովորողների արժեհամակարգի ձևավորմանն ու սոցիալական հմտությունների զարգացմանը: Շատ կարևոր եմ համարում խնդիրների տարբերակված ուսուցումը: Պետք է հաշվի առնելի սավարաղների կարողությունները: Ի վերջո, երեղան պետք է գիտելիքը կիրառի կյանքում:
    Հարգելի ֆորումցիներ, ակնկալում եմ բուռն քննարկումներ, աջակցություններ, փորձի փոխանակում:

    Սիրելի Նաիրա, շատ կարևոր թեմա եք քննարկում, քանի որ երեխաների ստեղծագործական միտքը զարգացնելուն մեծապես նպաստում են երկրաչափության դասընթացները։ Իսկ երկրաչափության դասընթացին երեխան հետաքրքրություն կցուցաբերի միայն այն դեպքում, երբ ընկալում են երկրաչափական պատկերները և նրանց հատկությունները։
    Երկրաչափական խնդիրների լուծման գրավականն է ճիշտ գծագիրը (որոշ դեպքերում գոնե մոտավոր գծագիրը), որն հանդիսանում է խնդրի լուծման կմախքը։ Միայն խնդրի ճիշտ գծագրի, պայմանների ընկալման դեպքում, երբ գեղեցիկ և արդյունավետ հանգուցալուծում ենք ստանում, այդ ժամանակ է, որ շարժում է երեխաների հետաքրքրությունը:
    Նարինե Մարկոսյան

    https://lib.armedu.am/user/profile/10939

  10. Գրառմանը 14 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    E. Khachatryan (12.07.2018), Firafine (25.04.2018), Hripsime Margaryan (13.04.2018), Lilit Sahakyan (14.04.2018), naramartirosyan (13.04.2018), Վ. Հովհաննիսյան (30.04.2018), Տոնոյան Գրետա (14.04.2018), Ալոյան Գոհար (19.09.2018), Աստղիկ Մարկոսյան (11.06.2018), Գոհար Խաչատրյան Յուրիի (17.04.2018), Լիլիթ Հակոբջանյան (19.03.2019), Մարինա76 (16.04.2018), Մինասյան Նորա (10.05.2018), Միքայելյան Կարինե (12.06.2018)

  11. #6
    Մոդերատոր naramartirosyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    17.01.2018
    Հասցե
    Երևան ,Ն Չարբախ
    Գրառումներ
    385
    Հեղինակության աստիճան
    5966
    Մեջբերում Lilit Sahakyan-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Նաիրա ջան, ես կառաջարկեմ հետևյալը՝

    10.jpg
    Շնորհակալություն, Լիլիթ ջան, շատ հարմար տարբերակ է:

  12. Գրառմանը 7 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  13. #7
    Մոդերատոր naramartirosyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    17.01.2018
    Հասցե
    Երևան ,Ն Չարբախ
    Գրառումներ
    385
    Հեղինակության աստիճան
    5966
    Երկր.7, էջ32, խ.96
    Ապացուցել, որ եթե ABC և CBD անկյունների կիսորդները փոխուղղահայաց են, ապա A, B և D Կետերը գտնվում են մի ուղղի վրա:

    >ABC=2a
    >CBD=2b 2a+2b=180
    a+b=90


    Խնդրում եմ առաջարկել այլ տարբերակներ....
    Վերջին խմբագրող՝ naramartirosyan: 14.04.2018, 00:20:

  14. Գրառմանը 9 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  15. #8
    Մոդերատոր naramartirosyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    17.01.2018
    Հասցե
    Երևան ,Ն Չարբախ
    Գրառումներ
    385
    Հեղինակության աստիճան
    5966
    Մեջբերում naramartirosyan-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Երկր.7, էջ32, խ.96
    Ապացուցել, որ եթե ABC և CBD անկյունների կիսորդները փոխուղղահայաց են, ապա A, B և D Կետերը գտնվում են մի ուղղի վրա:

    >ABC=2a
    >CBD=2b 2a+2b=180
    a+b=90


    Խնդրում եմ առաջարկել այլ տարբերակներ....
    Նշված խնդրի գծագիրը Безымянный.jpg


    Նաիրա Ֆրունզիկի Մարտիրոսյան
    https://forum.armedu.am/usercp.php
    https://lib.armedu.am/profile/10776/...e_created/desc
    Վերջին խմբագրող՝ naramartirosyan: 14.04.2018, 00:55:

  16. Գրառմանը 9 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    E. Khachatryan (12.07.2018), Firafine (28.05.2018), Lilit Sahakyan (14.04.2018), Տոնոյան Գրետա (14.04.2018), Գոհար Խաչատրյան Յուրիի (17.04.2018), Լիլիթ Հակոբջանյան (30.03.2019), Մարինա76 (16.04.2018), Միքայելյան Կարինե (12.06.2018), Նարինե Մարկոսյան (14.04.2018)

  17. #9
    Մոդերատոր naramartirosyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    17.01.2018
    Հասցե
    Երևան ,Ն Չարբախ
    Գրառումներ
    385
    Հեղինակության աստիճան
    5966
    Մի՞թե չկան այլ տարբերակներ: Երկրաչափական խնդիրների լուծումներն հետաքրքիր են: Ակնկալում եմ արձագանքներ:

  18. Գրառմանը 5 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  19. #10
    Ավագ մասնակից Lilit Sahakyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    24.05.2016
    Հասցե
    Կոտայքի մարզ, գ.Բջնի
    Գրառումներ
    496
    Հեղինակության աստիճան
    3072
    7-րդ դասարան



    7.jpg
    Վերջին խմբագրող՝ Lilit Sahakyan: 16.04.2018, 21:43:

  20. Գրառմանը 11 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    E. Khachatryan (12.07.2018), Firafine (28.05.2018), Gayane Lachinyan (29.11.2018), naramartirosyan (16.04.2018), Տոնոյան Գրետա (16.06.2018), Ալոյան Գոհար (19.09.2018), Գոհար Խաչատրյան Յուրիի (17.04.2018), Լիլիթ Հակոբջանյան (30.03.2019), Մարինա76 (16.04.2018), Միքայելյան Կարինե (12.06.2018), Նարինե Մարկոսյան (16.04.2018)

+ Կատարել գրառում
Էջ 1 19-ից 12311 ... ՎերջինըՎերջինը

Թեմայի մասին

Այս թեման նայող անդամներ

Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)

Էջանիշներ

Էջանիշներ

Ձեր իրավունքները բաժնում

  • Դուք չեք կարող նոր թեմաներ ստեղծել
  • Դուք կարող եք պատասխանել գրառումներին
  • Դուք չեք կարող կցորդներ տեղադրել
  • Դուք կարող եք խմբագրել ձեր գրառումները
  •