Էջ 3 3-ից ԱռաջինԱռաջին 123
Ցույց են տրվում 21 համարից մինչև 29 համարի արդյունքները՝ ընդհանուր 29 հատից

Թեմա: Գնահատում

  1. #21
    Մոդերատոր Tamara Zakaryan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.01.2018
    Գրառումներ
    257
    Հեղինակության աստիճան
    7
    Հանրակրթության ոլորտում պայմանականորեն տարանջատվում է ներքին և արտաքին գնահատում:
    Ներքին՝ ոչ պաշտոնական գնահատումը կիրառվում է դասի ընթացքում՝ հարցման, ուսուցողական, ստուգողական և այլ առաջադրանքների ստուգման միջոցով:
    Արտաքին՝ պաշտոնական գնահատումն իրականացվում է դպրոցից դուրս գործող համապատասխան կազմակերպությունների կողմից:

  2. Գրառմանը 3 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Heghin (02.04.2018), Էլեոնորա Հովհաննիսյան (25.03.2018), Հելենա (26.03.2018)

  3. #22
    Ավագ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    24.01.2018
    Գրառումներ
    137
    Հեղինակության աստիճան
    4
    Մեջբերում Անահիտ Մադաթյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հարգելի Արաքսյա համամիտ եմ Ձեզ հետ, բայց կան ուսուցիչներ, ովքեր խուսափում են անգամ 10 միավոր նշանակել անթերի կատարված թեմատիկ կամ կիսամյակային գրավոր աշխատանքներին:
    Հարգելի Անահիտ 10 նշանակում ենք, եթե սովորողը ուսունասիրվող նյութի շրջանակներից դուրս կարողանում է ուսումնասիրվող օբյեկտների և երևույթների վերաբերյալ ցուցաբերել ոչ միայն ամբողջական և համակարգված գիտելիքներ և կարողություններ, այլև մեջբերել լրացուցիչ համապարփակ տեղեկատվություն, կատարել մեկնաբանություններ, վերլուծություններ և եզրահանգումներ։ Կարողանում է տվյալ ուսումնական նյութից ստացած իր գիտելիքները և կարողությունները հմտորեն կիրառել անծանոթ իրավիճակներում։ Ստացած գիտելիքների հիման վրա կարողանում է կատարել աշխարհագրական բնույթի կանխատեսումներ։

  4. Գրառմանը 4 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Heghin (02.04.2018), Անահիտ Մադաթյան (26.03.2018), Էլեոնորա Հովհաննիսյան (26.03.2018), Հելենա (26.03.2018)

  5. #23
    Մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    11.01.2018
    Հասցե
    ՀՀ Կոտայքի մարզ քաղաք Աբովյան
    Գրառումներ
    50
    Հեղինակության աստիճան
    1
    Հարգելի Արաքսյա Ձեզ հետ համամիտ եմ, բայց տվյալ դեպքում Ձեր նշվածը վերաբերում է միայն բանավոր հարցմանը:

  6. Գրառմանը 4 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Heghin (02.04.2018), Արաքսյա Թևոսյան (26.03.2018), Էլեոնորա Հովհաննիսյան (26.03.2018), Հելենա (26.03.2018)

  7. #24
    Ավագ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    04.03.2018
    Գրառումներ
    293
    Հեղինակության աստիճան
    18
    Մեջբերում Արևիկ Ոսկանյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հարգելի՛ Մինասյան Նորա, ես ինքս չեմ խուսափում, դա այլ ուսուցիչների մոտեցումը տեսնելով եմ գրել:
    Հարգելի Արևիկ, ես ևս համամիտ եմ Ձեր կարծիքին:Այոՙ, կան ուսուցիչներ, որոնք այդպես են վարվում:Կարծում եմ , երեխային չպետք է հիասթափեցնել:Շնորհակալություն արձագանքելու համար:

  8. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Heghin (02.04.2018), Հելենա (26.03.2018)

  9. #25
    Մոդերատոր Heghin-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    07.04.2017
    Հասցե
    ՀՀ Լոռու մարզ, գ. Ուռուտ
    Տարիք
    31
    Գրառումներ
    514
    Հեղինակության աստիճան
    22
    Մեջբերում Գյուլնարա-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Այս թեման շատ կարևոր եմ համարում ցանկացած մանկավարժի համար: Եվ սպասում եմ քննարկումների:
    Սովորողների ուսումնառության , առարկայական ծրագրերի և պլանների , չափորոշիչների , ինչպես նաև կրթական քաղաքականության մասին որոշումներ կայացնելիս գնահատումը սահմանվում է որպես տեղեկատվության ձեռքբերման գործընթաց: Սովորողների գիտելիքների , կարողությունների , հմտությունների և նրանց մոտ ձևավորվող արժեքային համակարգի բարելավման նպատակով որոշումներ կայացնելիս հաշվի են առնվում ուսուցման կազմակերպումը, ուղղորդումը և խորհրդատվությունը, կրթական հնարավորությունների բացահայտումը, սովորողների ձեռքբերումների և իմացության աստիճանի ամրագրումն ու վկայագրումը: Առարկայական ծրագրերի և ուսումնական պլանների բարելավման ու կատարելագործման նպատակով օգտագործվում են միավորային /նիշային / և ուսուցանող /ոչ նիշային/ գնահատման արդյունքները :
    Հարգելի Գյուլնարա այս թեման արդեն բացված է ֆորումում, կարող եք այնտեղ շարունակել Ձեր քննարկումները
    https://forum.armedu.am/showthread.p...B8%D6%82%D5%B4
    https://forum.armedu.am/member.php/6235-Heghin
    https://www.facebook.com/Heghine.Ayvazyan
    Հեղինե Այվազյան, Լոռու մարզի Ուռուտի միջնակարգ դպրոց

  10. Գրառմանը 3 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Էլեոնորա Հովհաննիսյան (26.03.2018), Հելենա (26.03.2018), Sirvard (26.03.2018)

  11. #26
    Ավագ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    20.02.2018
    Հասցե
    ք. Վանաձոր
    Գրառումներ
    125
    Հեղինակության աստիճան
    6
    Գնահատումը սովորողի մասին տեղեկություն ստանալու, հավաքելու, վերլուծելուև դրա հիման վրա հանրակրթության բովանդակային և կազմակերպչական աշխատանքների արդյունքներն ի մի բերելու և վերահսկելու գործընթաց է:

  12. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Heghin (02.04.2018), Էլեոնորա Հովհաննիսյան (26.03.2018)

  13. #27
    Մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.09.2017
    Գրառումներ
    92
    Հեղինակության աստիճան
    1
    ԳՆԱՀԱՏՈՒՄ տերմինը մինչ այժմ մենք հիմանկանում օգտագործել ենք չափման իմաստով, չենք տարբերակել /գնահատում/ ու /գնահատական տալ/ արտահայտությունների իմաստները , բայց ներկայումս այն ձեռք է բերել այլ իմաստներ :Ուսումնական գործընթացում գնահատումը նշանակում է նաև քանակական ու որակական տվյալների նպատակային հավաքում : Ուստի դա ավելի լայն ընդգրկում ունի քան չափումը: Ուսուցիչների համար գնահատման նպատակը, սովորաբար , աշակերտների ձեռքբերումների հետ կապված որոշումներ կայացնելն է:

    Օրինակ ուսուցումից հետո ուսուցիչը հայտորոշում է աշակերտների առջև ծառացած դժվարությունները, փորձում է դրանք վերացնել և ապա կատարում է յուրացման աստիճանի ստուգում: Դասարանի ձեռքբերումների մակարդակը պարզելուց հետո, ելնելով սովորողների արդեն ձեռք բերած գիտելիքներից, նա ընտրում է ուսուցումը շարունակելու ճիշտ տեղը

  14. Գրառմանը 3 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  15. #28
    Ավագ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    24.01.2018
    Գրառումներ
    137
    Հեղինակության աստիճան
    4
    Մեջբերում Անահիտ Մադաթյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հարգելի Արաքսյա Ձեզ հետ համամիտ եմ, բայց տվյալ դեպքում Ձեր նշվածը վերաբերում է միայն բանավոր հարցմանը:
    Հարգելի Անահիտ 10 նշանակում ենք,նաև գրավոր աշխատանքները (կիսամյակային, թեմատիկ) սակայն այստեղ կարևոր է այն հանգամանքը, որ գրավոր աշխատանքները պետք է կազմված լինեն տվյալ առարկայի չափանիշներին համապատասխան։ Ինչու պետք է խուսափենք , չէ որ մենք<< բացառիկ>> ենք նշանակում ավարտական քննությունների ժամանակ, եթե աշակերտը անթերի գրավոր է ներկայացնում, հետևաբար կարելի <<բացառիկ>> նշանակել նաև կիսամյակային և թեմատիկ աշխատանքները, եթե դրանք գրված են անթերի։

  16. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  17. #29
    Մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    05.02.2017
    Գրառումներ
    38
    Հեղինակության աստիճան
    0
    Իսկ իմ կարծիքով պետք է գնահատական հասկացողությունը հանրակրթական դպրոցներից հանեն,իմ աշխատանքային փորձից ելնելով համարձակվում եմ ասել, որ յուրաքանչյուր ուսուցիչ գնահատում է աշակերտին ելնելով իր անհատական դիրքորոշումներից և մոտեցումներից:Աշակերտը պետք է սովորի և յուրացնի գիտելիքը իր հետագա զարգացվածության և մասնագիտության համար և ոչ թե գնահատականի :

  18. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.


Էջ 3 3-ից ԱռաջինԱռաջին 123

Թեմայի մասին

Այս թեման նայող անդամներ

Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)

Էջանիշներ

Էջանիշներ

Ձեր իրավունքները բաժնում

  • Դուք չեք կարող նոր թեմաներ ստեղծել
  • Դուք չեք կարող պատասխանել
  • Դուք չեք կարող կցորդներ տեղադրել
  • Դուք չեք կարող խմբագրել ձեր գրառումները
  •