+ Կատարել գրառում
Էջ 20 20-ից ԱռաջինԱռաջին ... 10181920
Ցույց են տրվում 191 համարից մինչև 197 համարի արդյունքները՝ ընդհանուր 197 հատից

Թեմա: Կրտսեր դպրոցականի ուսումնական մոտիվացիայի ձևավորումը

  1. #191
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    02.02.2018
    Գրառումներ
    423
    Հեղինակության աստիճան
    3495
    Մեջբերում Արաքսյա Սաղոյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Մարդկային վարքագծի մոտիվացիայի և դրդապատճառների հիմնախնդիրը հոգեբանության հանգուցային հիմնախնդիրներից է: Վարքագծի դրդապատճառներն ու նպատակները հանդես են գալիս որպես հոգեկան արտացոլման ընդհանրական ձևեր: Որտեղից են ի հայտ գալիս վարքագծի դրդապատճառներն ու նպատակները, ինչ են դրանք իրենցից ներկայացնում: Այս հարցերի պատասխանները անչափ կարևոր են մարդկային վարքագծի իմաստն ու պատճառները բացահայտելու համար:
    Ներկայումս թե հոգեբանության մեջ, թե կրիմինոլոգիայում գերիշխող է այն տեսակետը, որ մարդկային վարքագծի սուբյեկտիվ պատճառը մոտիվացիան է: Հենց մոտիվացիան է այն ներքին, սուբյեկտիվ ուժը, որը կանխորոշում է մարդու վարքագիծը: Բայց ինչ է իրենից ներկայացնում մոտիվացիան:
    Հարգելի՛ Արաքսյա Սաղոյան, շնորհակալություն քննարկմանը մասնակցելու համար: Ձեր հարցին ֆորումի ընթացքում արդեն իսկ փորձել ենք պատասխանել:

  2. Գրառմանը 4 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Arevik Tumasyan (07.05.2019), Ալբինե (22.11.2018), Լիլիթ Հակոբջանյան (11.05.2019), Միկինյան Տաթևիկ (01.05.2019)

  3. #192
    Մոդերատոր Արաքսյա Սաղոյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    31.05.2018
    Հասցե
    Կոտայքի մարզ ք. Աբովյան
    Գրառումներ
    304
    Հեղինակության աստիճան
    3430
    Շնորհակալ եմ

  4. Գրառմանը 5 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  5. #193
    Ավագ մասնակից Ալբինե-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    29.06.2018
    Հասցե
    Արագածոտն
    Գրառումներ
    245
    Հեղինակության աստիճան
    1718
    Մեջբերում Արևիկ Ոսկանյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Ուսումնական մոտիվացիան աշակերտների ուսումնական գործունեության կարևորագույն բաղադրամասն է և այն հիմնական գործոնը, որը խթանում է աշակերտին և նրան մղում որոշակի արարքների, վարքի ձևերի և գործունեության: Աշակերտի կատարածի մոտիվների իմացությունն ուսուցչին հնարավորություն է տալիս բացահայտել աշակերտի գործունեության յուրահատկություններն ու նպատակները, ինչպես նաև նրա կատարած առանձին արարքների պատճառները:
    Անշուշտ իրավացի եք։ Մոտիվացիան ապահովում է ուսումնական առաջընթաց։

  6. Գրառմանը 4 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  7. #194
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    02.02.2018
    Գրառումներ
    423
    Հեղինակության աստիճան
    3495
    Մեջբերում Ալբինե-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Անշուշտ իրավացի եք։ Մոտիվացիան ապահովում է ուսումնական առաջընթաց։
    Շնորհակալություն:

  8. Գրառմանը 3 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  9. #195
    Ավագ մասնակից Lusine Badalyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    09.01.2019
    Գրառումներ
    134
    Հեղինակության աստիճան
    3468
    Մեջբերում Արևիկ Ոսկանյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Ուսումնական մոտիվացիան աշակերտների ուսումնական գործունեության կարևորագույն բաղադրամասն է և այն հիմնական գործոնը, որը խթանում է աշակերտին և նրան մղում որոշակի արարքների, վարքի ձևերի և գործունեության: Աշակերտի կատարածի մոտիվների իմացությունն ուսուցչին հնարավորություն է տալիս բացահայտել աշակերտի գործունեության յուրահատկություններն ու նպատակները, ինչպես նաև նրա կատարած առանձին արարքների պատճառները:
    Հարգելի՛ Արևիկ, համամիտ եմ Ձեզ հետ: Կրտսեր դպրոցականի ուսումնական մոտիվացիան շատ կարևոր բաղադրամաս է ուսումնական գործընթացում: Դրա բացակայությունը վատ անդրադարձ է թողնում աշակերտի կրթական գործունեության վրա, չի հրապուրում նրան դպրոցը, գիտելիքը: Ուսումնական մոտիվացիան պարտավոր է ձևավորել ուսուցիչը, այն էլ առաջին դասարանից: Հենց առաջին դասարանից դասվարի վերաբերմունքից և գիտելիքի մատուցման ձևերից են ձևավորվում ուսումնական մոտիվացիան, երբ ուսումնական նյութը մատուցվում է մատչելի, հետաքրքիր, խաղային մեթոդներով:

  10. Գրառմանը 4 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  11. #196
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    02.02.2018
    Գրառումներ
    423
    Հեղինակության աստիճան
    3495
    Մեջբերում Lusine Badalyan-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հարգելի՛ Արևիկ, համամիտ եմ Ձեզ հետ: Կրտսեր դպրոցականի ուսումնական մոտիվացիան շատ կարևոր բաղադրամաս է ուսումնական գործընթացում: Դրա բացակայությունը վատ անդրադարձ է թողնում աշակերտի կրթական գործունեության վրա, չի հրապուրում նրան դպրոցը, գիտելիքը: Ուսումնական մոտիվացիան պարտավոր է ձևավորել ուսուցիչը, այն էլ առաջին դասարանից: Հենց առաջին դասարանից դասվարի վերաբերմունքից և գիտելիքի մատուցման ձևերից են ձևավորվում ուսումնական մոտիվացիան, երբ ուսումնական նյութը մատուցվում է մատչելի, հետաքրքիր, խաղային մեթոդներով:
    Հարգելի՛ Lusine Badalyan, շնորհակալություն քննարկմանը միանալու և համակարծիք լինելու համար:

  12. Գրառմանը 4 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Arevik Tumasyan (07.05.2019), Lusine Badalyan (18.04.2019), Լիլիթ Հակոբջանյան (11.05.2019), Միկինյան Տաթևիկ (17.03.2019)

  13. #197
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    02.02.2018
    Գրառումներ
    423
    Հեղինակության աստիճան
    3495
    Վերջին խմբագրող՝ Արևիկ Ոսկանյան: 30.04.2019, 20:55:

  14. Գրառմանը 4 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Arevik Tumasyan (07.05.2019), Kristine Charchyan (01.05.2019), Լիլիթ Հակոբջանյան (11.05.2019), Միկինյան Տաթևիկ (01.05.2019)

+ Կատարել գրառում
Էջ 20 20-ից ԱռաջինԱռաջին ... 10181920

Թեմայի մասին

Այս թեման նայող անդամներ

Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)

Թեմայի պիտակներ

Էջանիշներ

Էջանիշներ

Ձեր իրավունքները բաժնում

  • Դուք չեք կարող նոր թեմաներ ստեղծել
  • Դուք կարող եք պատասխանել գրառումներին
  • Դուք չեք կարող կցորդներ տեղադրել
  • Դուք կարող եք խմբագրել ձեր գրառումները
  •