+ Կատարել գրառում
Էջ 3 18-ից ԱռաջինԱռաջին 1234513 ... ՎերջինըՎերջինը
Ցույց են տրվում 21 համարից մինչև 30 համարի արդյունքները՝ ընդհանուր 176 հատից

Թեմա: Ինտելեկտի կատարելագործման սկզբունքները մաթեմատիկական մեթոդի մշակման ընթացքում

  1. #21
    Մոդերատոր Gayane Lachinyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    19.01.2017
    Հասցե
    Կոտայքի մարզ գ. Բջնի
    Գրառումներ
    393
    Հեղինակության աստիճան
    4457
    Մեջբերում Lilit Sahakyan-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Նա ով մաթեմատիկա չգիտի չի կարող որևէ այլ բան իմանալ և նույնիսկ չի կարող իմանալ իր տգիտությունը:

    Ռ.Բեկոն
    Մաթեմատիկան ամենևին էլ չոր, վերացական, կյանքից կտրված գիտություն չէ, այլ ընդհակառակը՝կենսունակ, լայն կիրառելի և անչափ հետաքրքիր մի բնագավառ է:
    Ջորջ Փոյա

  2. Գրառմանը 12 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  3. #22
    Մոդերատոր naramartirosyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    17.01.2018
    Հասցե
    Երևան ,Ն Չարբախ
    Գրառումներ
    385
    Հեղինակության աստիճան
    5966
    Նարինե՛ ջան, շատ խորը և փիլիսոփայական թեմա է: Իմ կարծիքով ինտելեկտուալ զարգացած անձը պետք է ունենա վերլուծական մտածողություն, արագ կողմնորոշվելու կարողություն, այլ կերպ ասաց՝ բարձր IQ:Ըստ իս ժամանակակից տեխնոլոգիաները նպաստում են անձի ինտելեկտի զարգացմանը, միայն թե դրանց կիրառումը պետք է լինի ճիշտ և նպատակային: Չէ՛ որ մենք ապրում ենք ինֆորմացված դարաշրջանում:Պետք է օգտվել այն ինֆորմացիայից, որը հետագայում պետք է օգտագործել որպես գիտելիքի ստացման աղբյուր:

  4. Գրառմանը 9 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  5. #23
    Մոդերատոր Նարինե Մարկոսյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    10.04.2017
    Հասցե
    ք. Աբովյան
    Գրառումներ
    535
    Հեղինակության աստիճան
    3645
    Մեջբերում naramartirosyan-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Նարինե՛ ջան, շատ խորը և փիլիսոփայական թեմա է: Իմ կարծիքով ինտելեկտուալ զարգացած անձը պետք է ունենա վերլուծական մտածողություն, արագ կողմնորոշվելու կարողություն, այլ կերպ ասաց՝ բարձր IQ:Ըստ իս ժամանակակից տեխնոլոգիաները նպաստում են անձի ինտելեկտի զարգացմանը, միայն թե դրանց կիրառումը պետք է լինի ճիշտ և նպատակային: Չէ՛ որ մենք ապրում ենք ինֆորմացված դարաշրջանում:Պետք է օգտվել այն ինֆորմացիայից, որը հետագայում պետք է օգտագործել որպես գիտելիքի ստացման աղբյուր:
    Նաիրաՙ ջան, մաթեմատիկան կյանք է, իսկ կյանքը փիլիսոփայություն: <<Փիլիսոփայել>> կարող են բոլորը, սակայն ճիշտ ինֆորմացված ոչ բոլորը: Միևնույն ժամանակ յուրաքանչյուր ինֆորմացիա դեռ գիտելիք չէ:
    Նարինե Մարկոսյան

    https://lib.armedu.am/user/profile/10939

  6. Գրառմանը 9 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  7. #24
    Մոդերատոր Մկրտչյան Արփենիկ-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    14.09.2015
    Գրառումներ
    149
    Հեղինակության աստիճան
    582
    ՏՐԱՄԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ ՀԻՍՆԱԿԱՆ ՕՐԵՆՔՆԵՐԸ
    Տրամաբանության գիտությունը մի շարք օրենքներ է ուսումնասիրում', օրենքներ, որոնց շնորհիվ մեր մտքերը շաղկապվում են
    կշռադարությանընթացքում:Դրանցից չորսը ավանդաբար համարվում են տրամաբանական մտածողության հիմնական օրենքներ:
    1. ՆՈՒՅՆՈՒԹՅԱՆ ՕՐԵՆՔ
    Նաույնության օրենքը պահանջում է, որ յուրաքանչյուր միտք որոշակի, հաստատուն իմաստով կիրառվի կշռադատության ընթացքում: Եթե մի միտք, հասկացության մի իմսատով է օգտագործվում կշռադատուրության սկզբում ապա'մեկ այլ իմաստով, մտքերի փոխանակությունր ճիշտ հունով չի ընթանա: Ի՞նչ կստացվի, եթե կշռադատության սկզբում«բազուկ» բառն օգտագործենք որպես ճակնդեղ, իսկ ապա որպես \ձեոք (թե): Նման կշռադատուրությունը տրամաբանական չի լինի:
    2. ՀԱԿԱՍՈՒԹՅԱՆ ՕՐԵՆՔ
    ՀԱԿԱՍՈՒԹՅԱՆ ՕՐԵՆՔ ՚ երկու հակադիր դատողություններ միաժամանակ չեն կարող ճշմարիիտ լինել:
    3. ԵՐՐՈՐԴԻ ԲԱՑԱՌՄԱՆ ՕՐԵՆՔ
    Հակասության օրենքը տարածվում է հակադիր դատողությունների, այսինքն' ինչպես հակադեմ, այնպես էլ հակասող դատողությունների վրա և գտնում Է, որ դրանք միաժամանակ ճշմարիտ չեն կարոդ ՛լինել: Բայց այդ օրենքը չի բացառում նման դատողությունների միաժամանակյա սխալ
    լինելը:
    Հակասկասության օրենքի պահանջը և, տարածվելով միայն հակասող դատողությունների վրա, գտնում է, երկու հակասող
    դատողություններից մեկն անպայման ճշմարիտ է, մյուսը'սխալ, երրորդ ելքը բացառված է:
    Օրինակ'
    Բոլոր հիմքերը լուծելի են ջրում;
    Որոշ հինքեր լուծելի չեն ջրում :
    Երրորդի բացառման օրենքի համաձայն այս երկու հակասող դատողություններից մեկը ճշմարիտ է, ՛մյուսը' սխալ:
    Իսկ թե որ դատողությունն է ճշմարիտ, այդ հարցի պատասխանը դուրս է մնում երրորդի բացառման օրենքի իրավասությունից: Դրա պատասխանը
    տալիս է պրակտիկան:
    Եթե հակասող դատողություններից մեկը ճշմարիտ է,՛ապա հետևողական պետք է լինենք' մյուս դատողությունը սխալ համարենք, և հակառակը: ,
    «Ես պարծենում եմ», «Ես չեմ պարծենում»,
    «Շնորհակալ եմ», «Շնորհակալ չեմ»:
    Երրորդի բացառման օրենքի նշանակությունն այն է, որ
    նրա պահանջը կատարելով ապահովում ենք մեր մտքի ՝հետևողակկանությունը:
    4. ԲԱՎԱՐԱՐ ՀԻՄՈՒՆՔԻ ՕՐԵՆՔ
    ԲԱՎԱՐԱՐ ՀԻՄՈՒՆՔԻ ՕՐԵՆՔի ամաձայն յուրաքանչյուր ճշմարիտ միտք կշռադատուրության ընթացքում պետք Է անհրաժեշտաբար բխի այլ մտքերից, ունենա իր տրամաբանական հիմքը, հիմնավորված լինի:
    Բավարար հիմունքի օրենքի նշանակությունն այն Է, որ,այդ օրենքի պահանջին հետևելով, մենք ապահովում ենք մեր
    մտքի հիմնավորվածությունը:
    Վերջին խմբագրող՝ Մկրտչյան Արփենիկ: 25.02.2018, 21:03:

  8. Գրառմանը 14 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  9. #25
    Մոդերատոր Նարինե Մարկոսյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    10.04.2017
    Հասցե
    ք. Աբովյան
    Գրառումներ
    535
    Հեղինակության աստիճան
    3645
    Մեջբերում Մկրտչյան Արփենիկ-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    ՏՐԱՄԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ ՀԻՍՆԱԿԱՆ ՕՐԵՆՔՆԵՐԸ
    Տրամաբանության գիտությունը մի շարք օրենքներ ե ուսումնասիրում', օրենքներ, որոնց շնորհիվ մեր մտքերը շաղկապվում են
    կշռադարությանընթացքում:Դրանցից չորսը ավանդաբար համարվում են տրամաբանական մտածողության հիմնական օրենքներ:
    1. ՆՈՒՅՆՈՒԹՅԱՆ ՕՐԵՆՔ
    Նաույնության օրենքը պահանջում է, որ յուրաքանչյուր միտք որոշակի, հաստատուն իմաստով կիրառվի կշռադատության ընթացքում: Եթե մի միտք, հասկացության մի իմսատով է օգտագործվում կշռադատուրության սկզբում ապա'մեկ այլ իմաստով, մտքերի փոխանակությունր ճիշտ հունով չի ընթանա: Ի՞նչ կստացվի, եթե կշռադատության սկզբում«բազուկ» բառն օգտագործենք որպես ճակնդեղ, իսկ ապա որպես \ձեոք (թե): Նման կշռադատուրությունը տրամաբանական չի լինի:
    2. ՀԱԿԱՍՈՒԹՅԱՆ ՕՐԵՆՔ
    ՀԱԿԱՍՈՒԹՅԱՆ ՕՐԵՆՔ ՚ երկու հակադիր դատողություններ միաժամանակ չեն կարող ճշմարիիտ լինել:
    3. ԵՐՐՈՐԴԻ ԲԱՑԱՌՄԱՆ ՕՐԵՆՔ
    Հակասության օրենքը տարածվում է հակադիր դատողությունների, այսինքն' ինչպես հակադեմ, այնպես էլ հակասող դատողությունների վրա և գտնում Է, որ դրանք միաժամանակ ճշմարիտ չեն կարոդ ՛լինել: Բայց այդ օրենքը չի բացառում նման դատողությունների միաժամանակյա սխալ
    լինելը:
    Հակասկասության օրենքի պահանջը և, տարածվելով միայն հակասող դատողությունների վրա, գտնում է, երկու հակասող
    դատողություններից մեկն անպայման ճշմարիտ է, մյուսը'սխալ, երրորդ ելքը բացառված է:
    Օրինակ'
    Բոլոր հիմքերը լուծելի են ջրում;
    Որոշ հինքեր լուծելի չեն ջրում :
    Երրորդի բացառման օրենքի համաձայն այս երկու հակասող դատողություններից մեկը ճշմարիտ է, ՛մյուսը' սխալ:
    Իսկ թե որ դատողությունն է ճշմարիտ, այդ հարցի պատասխանը դուրս է մնում երրորդի բացառման օրենքի իրավասությունից: Դրա պատասխանը
    տալիս է պրակտիկան:
    Եթե հակասող դատողություններից մեկը ճշմարիտ է,՛ապա հետևողական պետք է լինենք' մյուս դատողությունը սխալ համարենք, և հակառակը: ,
    «Ես պարծենում եմ», «Ես չեմ պարծենում»,
    «Շնորհակալ եմ», «Շնորհակալ չեմ»:
    Երրորդի բացառման օրենքի նշանակությունն այն է, որ
    նրա պահանջը կատարելով ապահովում ենք մեր մտքի ՝հետևողակկանությունը:
    4. ԲԱՎԱՐԱՐ ՀԻՄՈՒՆՔԻ ՕՐԵՆՔ
    ԲԱՎԱՐԱՐ ՀԻՄՈՒՆՔԻ ՕՐԵՆՔի ամաձայն յուրաքանչյուր ճշմարիտ միտք կշռադատուրության ընթացքում պետք Է անհրաժեշտաբար բխի այլ մտքերից, ունենա իր տրամաբանական հիմքը, հիմնավորված լինի:
    Բավարար հիմունքի օրենքի նշանակությունն այն Է, որ,այդ օրենքի պահանջին հետևելով, մենք ապահովում ենք մեր
    մտքի հիմնավորվածությունը:
    Շնորհակալություն Արփենիկ ջան, թեման տրամաբանական դաշտ տեղափոխելու համար, առանց մտածողության դժվար թե ինտելեկտ ձևավորվի:Այս պատկերացումը ինձ հիշեցրեց մաթեմատիկական կառուցվածքի գաղափարը՝
    փոխհարաբերությունների որոշ ձև և պահանջների որոշ համակարգ:
    Մաթեմատիկական կառուցվածքը պոտենցիալ կերպով իր մեջ բովանդակում է իր բոլոր հնարավոր դրսևորումները, արդյունքները և ներկայացնում է մի ինքնամփոփ ծավալուն աշխարհ ( ինտելեկտուալ տարածություն): Նման մի կառուցվածք է ներկայացնում մարդու ինտելեկտուալ անհատականությունը, որը ենթարկվում է տրամաբանության պահանջներին:
    Այսպիսով, յուրաքանչյուր մարդկային անհատի հետ կապվում է մի ինտելեկտուալ տարածություն, որը սակայն մի անգամ ընդմիշտ անփոփոխ վիճակում չէ, այլ գտնվում է անդադար բնաշրջման մեջ:
    Մեր առաքելությունն է՝ բնաշրջման ճանապարհին ճիշտ կողմնորոշելը.
    նախ լսել՝ ինչ են ասում, նոր միայն առաջարկել այն, ինչ առաջարկում ես:
    Նարինե Մարկոսյան

    https://lib.armedu.am/user/profile/10939

  10. Գրառմանը 12 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  11. #26
    Մոդերատոր Նարինե Մարկոսյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    10.04.2017
    Հասցե
    ք. Աբովյան
    Գրառումներ
    535
    Հեղինակության աստիճան
    3645
    Մեջբերում Նարինե Մարկոսյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Նաիրաՙ ջան, մաթեմատիկան կյանք է, իսկ կյանքը փիլիսոփայություն: <<Փիլիսոփայել>> կարող են բոլորը, սակայն ճիշտ ինֆորմացված ոչ բոլորը: Միևնույն ժամանակ յուրաքանչյուր ինֆորմացիա դեռ գիտելիք չէ:
    Նաիրաՙ ջան, ճիշտ է ասված. ապրում ենք ինֆորմացված դարաշրջանում, այլ ոչ հարուՙստ գիտելիքի (ըստ ինձ գիտելիքն է ձևավորում է ինտելեկտը):
    Արդյո՞ք ժողովրդի ինտելեկտի պակասը (ոչ ճիշտ ինֆորմացված լինելը) չէ, որ այսօր դպրոցներում (ոչ միայն) առաջադիմության որակը այսքան անկում է ապրում:
    Նարինե Մարկոսյան

    https://lib.armedu.am/user/profile/10939

  12. Գրառմանը 8 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  13. #27
    Մոդերատոր Tamara Zakaryan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.01.2018
    Գրառումներ
    262
    Հեղինակության աստիճան
    87
    Մեջբերում Նարինե Մարկոսյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Շնորհակալություն իմ սիրելի Անի թեմային անդրադառնալու համար: Ուրախ եմ որ ես տվել եմ քեզ գիտելիք կուտակելու, գործնականում դրանք կիրառելու, ստեղծագործելու հնարավորությունները։
    Մարդկային միտքը՝ լինելով իրականության ընդհանրացված ճանաչման ձև, իրականանում և արտահայտվում է խոսքի միջոցով։ Մտածողությունն անհնար է առանց լեզվի և խոսքի։
    Սիրելի Նարինե Մարկոսյան, ինտելեկտը հասկանալու, վերարտադրելու, ձեռք բերած գիտելիքները մոբլիզացնելու և նոր իրավիճակներում կառուցողականորեն վերամշակելու հնարավորությունն է: Կարծում եմ, որ ինտելեկտի զարգացման գործում մեծ դեր ունի լեզուների իմացությունը:

  14. Գրառմանը 9 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  15. #28
    Մոդերատոր naramartirosyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    17.01.2018
    Հասցե
    Երևան ,Ն Չարբախ
    Գրառումներ
    385
    Հեղինակության աստիճան
    5966
    Նարինե ջան, մշակված ինֆորմացիան է գիտելիք: Բոլոր առարկաները, որոնք ուսումնասիրվում են դպրոցներում, մշակված ինֆորմացիա է: իմ կարծիքով, դպրոցական միջոցառումներն էլ են նպաստում սովորողի ինտելեկտի զարգացմանը:

  16. Գրառմանը 9 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  17. #29
    Մոդերատոր Նարինե Մարկոսյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    10.04.2017
    Հասցե
    ք. Աբովյան
    Գրառումներ
    535
    Հեղինակության աստիճան
    3645
    Մեջբերում Tamara Zakaryan-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Սիրելի Նարինե Մարկոսյան, ինտելեկտը հասկանալու, վերարտադրելու, ձեռք բերած գիտելիքները մոբլիզացնելու և նոր իրավիճակներում կառուցողականորեն վերամշակելու հնարավորությունն է: Կարծում եմ, որ ինտելեկտի զարգացման գործում մեծ դեր ունի լեզուների իմացությունը:
    Շնորհակալությու՚ն, հարգելի՚ Թամարա ջան, թեմային անդրադառնալու համար, միանշանակ, ի վերջո լեզուն է հանդես գալիս որպես արտահայտման միջոց:
    Ինչպես ասում են, մենք այս պահին ինտեգրված դաս անցկացրինք:
    Նարինե Մարկոսյան

    https://lib.armedu.am/user/profile/10939

  18. Գրառմանը 8 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  19. #30
    Մոդերատոր naramartirosyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    17.01.2018
    Հասցե
    Երևան ,Ն Չարբախ
    Գրառումներ
    385
    Հեղինակության աստիճան
    5966
    Լիովին համամիտ եմ, հիմա կրթությունը հասանելի է բոլորին: Ոչ միայն դպրոցներում, այլև բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում սովորում են շատ ցածր իհնտելեկտով աշակերտներ և ուսանողներ:Պատճառներից մեկը հեռուստատեսությանբ ցուցադրվող ցածրաճաշակ ֆիլմերն են: Արդի սովորսղներն այլ արժեհամակարգ ու պահանջներ ունեն:

  20. Գրառմանը 9 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


+ Կատարել գրառում
Էջ 3 18-ից ԱռաջինԱռաջին 1234513 ... ՎերջինըՎերջինը

Թեմայի մասին

Այս թեման նայող անդամներ

Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)

Էջանիշներ

Էջանիշներ

Ձեր իրավունքները բաժնում

  • Դուք չեք կարող նոր թեմաներ ստեղծել
  • Դուք կարող եք պատասխանել գրառումներին
  • Դուք չեք կարող կցորդներ տեղադրել
  • Դուք կարող եք խմբագրել ձեր գրառումները
  •