+ Կատարել գրառում
Էջ 1 6-ից 123 ... ՎերջինըՎերջինը
Ցույց են տրվում 1 համարից մինչև 10 համարի արդյունքները՝ ընդհանուր 56 հատից

Թեմա: Խաղ-ճանապարհորդությունները , որպես դասի արդյունավետության բարձրացման միջոց

  1. #1
    Մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    27.12.2017
    Գրառումներ
    59
    Հեղինակության աստիճան
    1524

    Խաղ-ճանապարհորդությունները , որպես դասի արդյունավետության բարձրացման միջոց

    Շատ ուսուցիչներից եմ լսել, որ 4-րդ դասարանի «Ես և շրջակա աշխարհը» առարկայի «Ճանապարհորդներ և ճանապարհորդություններ» բաժինը շատ խրթին է և դժվարամարս:

    Եկեք փորձենք գտնել ուղիներ այդ բաժինը առավել հետաքրքիր և դյուրըմբռնելի դարձնելու համար :
    Վերջին խմբագրող՝ manush: 30.01.2018, 12:20:

  2. Գրառմանը 15 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Վ. Հովհաննիսյան (19.02.2018), Սյուզ (23.04.2019), Աղասյան Արմինե (07.02.2018), Արփինե Մ (17.01.2018), Բեջանյան Վիոլետտա (20.04.2019), Լաուրա Աթանեսյան (31.05.2019), Լիա Մ (11.06.2019), Լիլիթ Խաչատրյան (24.01.2018), Լիլիթ Հակոբջանյան (05.03.2019), Եսայան (07.02.2018), Մարիա Ս (17.01.2018), Մինասյան Նորա (28.03.2018), Միքայելյան Կարինե (07.06.2019), Նարինե Այվազյան (17.01.2018), Ջ.Գրիգորյան (10.02.2018)

  3. #2
    Մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    27.12.2017
    Գրառումներ
    59
    Հեղինակության աստիճան
    1524
    Մանկության և դեռահասության տարիներին մեզանից ով չի երազել աշխարհով մեկ ճանապարհորդելու՝ անծայր ու անջուր անապատներն հաղթահարելու,անափ ու անեզր օվկիանոսների անսահմանությանը տիրանալու ամենաբարձր լեռները մագլցելու և ամենախորը իջվածքները իջնելու մասին:
    Իսկ տիեզերքը...
    Եկեք խոստովանենք, որ այլ մոլորակներում լինելու տենչը նույնիսկ հասուն տարիքում չի լքում մեզ:
    Չորրոդ դասարանի << Ես և շրջակա աշխարհը >> առարկայի <<Ճանապարհորդներ և ճանապարհորդություններ >> բաժինը մեզ հնարավորություն է տալիս այսօրվա աշակերտին հաղորդակից դարձնելու մեծ ճանապարհորդների կյանքի ու գործունեությանը: Սակայն միայն հաղորդակից լինելը, ըստ երևույթին, այսօրվա աշակերտին չի կարող բավարարել: Ուստի առաջարկում եմ տվյալ բաժնի յուրաքանչյուր դաս դարձնել մի յուրատեսակ կենդանի խաղ-ճանապարհորդություն,որտեղ յուրաքնչյուր աշակերտ իրեն կզգա որպես տվյալ ճանապարհորդության հերոս և պատասխանատու:
    ... Դե ի՞նչ, դուք մեզ հետ գալի՞ս եք ճանապարհորդության:

  4. Գրառմանը 13 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  5. #3
    Մոդերատոր
    Գրանցման ամսաթիվ
    06.12.2017
    Գրառումներ
    220
    Հեղինակության աստիճան
    2972
    Մեջբերում Զարուհի Մարգարյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Մանկության և դեռահասության տարիներին մեզանից ով չի երազել աշխարհով մեկ ճանապարհորդելու՝ անծայր ու անջուր անապատներն հաղթահարելու,անափ ու անեզր օվկիանոսների անսահմանությանը տիրանալու ամենաբարձր լեռները մագլցելու և ամենախորը իջվածքները իջնելու մասին:
    Իսկ տիեզերքը...
    Եկեք խոստովանենք, որ այլ մոլորակներում լինելու տենչը նույնիսկ հասուն տարիքում չի լքում մեզ:
    Չորրոդ դասարանի << Ես և շրջակա աշխարհը >> առարկայի <<Ճանապարհորդներ և ճանապարհորդություններ >> բաժինը մեզ հնարավորություն է տալիս այսօրվա աշակերտին հաղորդակից դարձնելու մեծ ճանապարհորդների կյանքի ու գործունեությանը: Սակայն միայն հաղորդակից լինելը, ըստ երևույթին, այսօրվա աշակերտին չի կարող բավարարել: Ուստի առաջարկում եմ տվյալ բաժնի յուրաքանչյուր դաս դարձնել մի յուրատեսակ կենդանի խաղ-ճանապարհորդություն,որտեղ յուրաքնչյուր աշակերտ իրեն կզգա որպես տվյալ ճանապարհորդության հերոս և պատասխանատու:
    ... Դե ի՞նչ, դուք մեզ հետ գալի՞ս եք ճանապարհորդության:
    Հարգելի Զարուհի, ուսուցչի ստեղծագործական մոտեցումը յուրաքանչյուր դաս կարող է դարձնել հետաքրքիր, մատչելի, դյուրըմբռնելի: Այնպես որՙ ինքներդ կարող եք լրացուցիչ տեղեկություններ, հետաքրքիր փաստեր օգտագործելով լրացնել դասանյութի մեջ այն, ինչը դուք համարում եք պակաս կամ թերի:

  6. Գրառմանը 5 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  7. #4
    Ավագ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    07.01.2018
    Գրառումներ
    1,544
    Հեղինակության աստիճան
    45151
    Ճիշտ է ասված, որ մի քիչ դժվար է 4-րդ դասարանի Ես և շրջակա աշխարհը առարկայի << Ճանապարհորդներ և ճանապարհորդություններ>> բաժինը, հարգելի Զարուհի: Սակայն այժմ մենք ունենք բազմաթիվ հնարներ, մեթոդներ ու տարաբնույթ խաղեր,որոնց օգնությամբ կարող ենք լուծել մեր առջև դրված խնդիրները: Իսկ երբ դասապրոցեսում կիրառվում է որևէ մեթոդ կամ հնար, ապա մեծ ոգևորություն և աշխուժություն է առաջանում աշակերտների շրջանում: Եվ այդպիսով ուսուցիչը կարողանում է հասնել արդյունքի, իսկ աշակերտն էլ լիարժեք յուրացնում է նյութը:

  8. Գրառմանը 3 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Սյուզ (23.04.2019), Զարուհի Մարգարյան (18.01.2018), Ջ.Գրիգորյան (10.02.2018)

  9. #5
    Մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    27.12.2017
    Գրառումներ
    59
    Հեղինակության աստիճան
    1524
    Ճանպարհորդություններ թեմայի շուրջ մոտիվացի առաջացնելու նպատակով, թեման սկսելուց դեռևս մեկ ամիս առաջ երեխաներին կտեղեկացնեմ,որ շուտով սկսելու ենք հրաշալի թեմա,որը մեզ թույլ կտա կատարել յուրատեսակ ճանապարհորդություններ նշանավոր ճանապարհորդների հետ, ուստի մեր միջից պետք է ընտրվեն նավապետներ և նավարկությանը պատրաստ անձինք և կառաջարկեմ պայմաններ, այն է՝
    1.Նավապետ կարող է լինել
    ա.բարձր գնահատականներ ստացող
    բ.ֆիզիկական բարձր պատրաստվածություն ունեցող
    գ.ընկերների նկատմամբ առավել ուշադիր և կարգապահ վարք դրսևորող աշակերտները
    2.Անձնակազմում կընդգրկվեն առավել բանիմաց աշակետները

    ...Եվ այսպես խաղարկվում է նավապետի գլխարկները...

  10. Գրառմանը 6 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  11. #6
    Մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    27.12.2017
    Գրառումներ
    59
    Հեղինակության աստիճան
    1524

  12. Գրառմանը 3 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Սվետլանա Քոչինյան (15.07.2018), Սյուզ (23.04.2019), Մարիա Ս (19.01.2018)

  13. #7
    Ավագ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    07.01.2018
    Գրառումներ
    1,544
    Հեղինակության աստիճան
    45151
    Շատ ճիշտ ուղղությամբ եք ուզում սկսել Ձեր նավարկությունը, Զարուհի ջան:Նշված պայմանները տեղին են և մտածված, որոնք անխոս մեծ խթան կհանդիսանան աշակերտների համար:Իսկ աշակերտների ոգևորությունն ու պատրաստականությունն էլ կդառնան թեմայի յուրացման հաջողության բանալիները:

  14. Գրառմանը 5 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Սյուզ (23.04.2019), Անահիտ Սիմոնյան (19.01.2018), Արփինե Մ (22.01.2018), Զարուհի Մարգարյան (24.01.2018), Ջ.Գրիգորյան (10.02.2018)

  15. #8
    Մոդերատոր Սիրանուշ Մուրադյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    05.05.2017
    Հասցե
    ք.Աբովյան
    Գրառումներ
    428
    Հեղինակության աստիճան
    8596
    Մեջբերում Զարուհի Մարգարյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Շատ ուսուցիչներից եմ լսել , որ 4-րդ դասարանի << Ես և շրջակա աշխարհը >> առարկայի <<Ճանապարհորդներ և ճանապարհորդություններ >> բաժինը շատ խրթին է և դժվարամարս :
    Եկեք փորձենք գտնել ուղիներ այդ բաժինը առավել հետաքրքիր և դյուրըմբռնելի դարձնելու համար :
    Հարգելի՛ Զարուհի շնորհակալություն շատ հետաքրքիր թեմա վարելու համար,սիրով միանում եմ քննարկումներին,դասը ճանապարհորդությունների միջոցով բացատրել ծառայում է իր նպատակին:Ես ինքս կիրառել եմ մեթոդը,ուրվագծային քարտեզի վրա երեխաները ինքնուրույն տեղադրել են մայրցամաքները և ճանապարհորդների անունները,երեխաների մեջ շատ շուտ տպավորվում է :

  16. Գրառմանը 3 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Սյուզ (23.04.2019), Զարուհի Մարգարյան (24.01.2018), Ջ.Գրիգորյան (10.02.2018)

  17. #9
    Մոդերատոր Անահիտ Սիմոնյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    28.09.2017
    Հասցե
    ք.Աբովյան Հանրապետության 26/93
    Գրառումներ
    425
    Հեղինակության աստիճան
    27816
    Մեջբերում Զարուհի Մարգարյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Շատ ուսուցիչներից եմ լսել , որ 4-րդ դասարանի << Ես և շրջակա աշխարհը >> առարկայի <<Ճանապարհորդներ և ճանապարհորդություններ >> բաժինը շատ խրթին է և դժվարամարս :
    Եկեք փորձենք գտնել ուղիներ այդ բաժինը առավել հետաքրքիր և դյուրըմբռնելի դարձնելու համար :
    Հարգելի՛ Զարուհի հետաքրքիր թեմա եք ընտրել,շնորհակալություն:<<Ռուսաց լեզու>> առարկայից մեթոդը հաճախ եմ կիրառել՝ կատարելով որոշակի փոփոխություններ,հատկապես տառուսուցման ժամանակ:

  18. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.

    Սյուզ (23.04.2019)

  19. #10
    Ավագ մասնակից Վիոլետա Կոստանդյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.06.2017
    Գրառումներ
    238
    Հեղինակության աստիճան
    204
    Մեջբերում Զարուհի Մարգարյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Ճանպարհորդություններ թեմայի շուրջ մոտիվացի առաջացնելու նպատակով, թեման սկսելուց դեռևս մեկ ամիս առաջ երեխաներին կտեղեկացնեմ,որ շուտով սկսելու ենք հրաշալի թեմա,որը մեզ թույլ կտա կատարել յուրատեսակ ճանապարհորդություններ նշանավոր ճանապարհորդների հետ, ուստի մեր միջից պետք է ընտրվեն նավապետներ և նավարկությանը պատրաստ անձինք և կառաջարկեմ պայմաններ, այն է՝
    1.Նավապետ կարող է լինել
    ա.բարձր գնահատականներ ստացող
    բ.ֆիզիկական բարձր պատրաստվածություն ունեցող
    գ.ընկերների նկատմամբ առավել ուշադիր և կարգապահ վարք դրսևորող աշակերտները
    2.Անձնակազմում կընդգրկվեն առավել բանիմաց աշակետները

    ...Եվ այսպես խաղարկվում է նավապետի գլխարկները...
    Հարգելի Զարուհի , ինձ հետարքրեց Ձեր առաջարկած թեման : Բայց կխնդրեմ մի փոքր մանրամասն բացատրել ճանապարհորդության ընթացքը:

  20. Գրառմանը 3 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Սյուզ (23.04.2019), Արփինե Մ (22.01.2018), Մարգարյան Նաիրա (20.01.2018)

+ Կատարել գրառում
Էջ 1 6-ից 123 ... ՎերջինըՎերջինը

Թեմայի մասին

Այս թեման նայող անդամներ

Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)

Էջանիշներ

Էջանիշներ

Ձեր իրավունքները բաժնում

  • Դուք չեք կարող նոր թեմաներ ստեղծել
  • Դուք կարող եք պատասխանել գրառումներին
  • Դուք չեք կարող կցորդներ տեղադրել
  • Դուք կարող եք խմբագրել ձեր գրառումները
  •