+ Կատարել գրառում
Էջ 1 2-ից 12 ՎերջինըՎերջինը
Ցույց են տրվում 1 համարից մինչև 10 համարի արդյունքները՝ ընդհանուր 16 հատից

Թեմա: Ինչպե՞ս բարձրացնել աշակերտների հետաքրքրությունը ընթերցանության նկատմամբ։

  1. #1
    Սկսնակ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.11.2017
    Գրառումներ
    13
    Հեղինակության աստիճան
    0

    Ինչպե՞ս բարձրացնել աշակերտների հետաքրքրությունը ընթերցանության նկատմամբ։

    Միայն դասագրքերում տրված նյութերը և ծրագրային պահանջների կատարումը բավարար չեն լավ ընթերցող ձևավորելու գործում: Կարևորվում է դասագրքերի նյութերի ուսումնասիրությանը զուգահեռ արտադասարանական ընթերցանության կազմակերպումը: Ինչպե՞ս կազմակերպել արտադասարանական ընթերցանությունը, որ հտաքրքրություն առաջացնի հատկապես տարրական և 5-րդ, 6րդ դասարանի աշակերտների մոտ, քանի որ նրանց մտածողությունը դեռևս կոնկրետ առարկայական է, բայց երևակայությունը՝ վառ, հետևաբար նրանց համար վերլուծություն կատարելը, խոսքային պատկերներ ստեղծելը բարդ խնդիր է:
    Վերջին խմբագրող՝ Եսայան: 07.12.2017, 22:36:

  2. Գրառմանը 4 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Սոֆյա Առաքելյան (09.12.2017), Էմմա Խաչատրյան (07.12.2017), Լենա (12.12.2017), Լիլ (12.12.2017)

  3. #2
    Սկսնակ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.11.2017
    Գրառումներ
    13
    Հեղինակության աստիճան
    0
    Ուսումնասիրություններն ու փորձը ցույց են տվել, որ եթե ուսուցիչը հմտորեն և հրապուրիչ է դասավանդում առարկան, արթնացնում է աշակերտների հետաքրքրությունը, ստիպում նրանց մտածել և աշխատել ստեղծագործաբար:

  4. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Լենա (12.12.2017), Լիլ (12.12.2017)

  5. #3
    Սկսնակ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.11.2017
    Գրառումներ
    13
    Հեղինակության աստիճան
    0
    Հարգելի՛ գործընկերներ,ուզում եմ լսել Ձեր կարծիքները, փորձի փոխանակում կատարենք այս շա՜տ կարևոր հարցի շուրջ՝ ինչպե՞ս բարձրացնել հետաքրքրասիրությունը ընթերցանության նկատմամբ։

    <<Մի ազգ երբեք չէ կարող կրթության կատարելագործությանը հասնել, քանի նորա մեջ չէ զարգացած ընթերցանության սերը>>:
    Րաֆֆի

  6. Գրառմանը 3 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Վիոլետա Կոստանդյան (08.12.2017), Լենա (12.12.2017), Լիլ (12.12.2017)

  7. #4
    Սկսնակ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.11.2017
    Գրառումներ
    13
    Հեղինակության աստիճան
    0
    Կարծում եմ, որ ուսուցման մեջ պետք է բարձրացնել աշակերտի ակտիվությունը։ Եթե աշակերտը հետաքրքվեց /այս դեպքում ընթերցանությամբ/ և իրեն զգաց կարող, ամեն ինչ կստացվի։ Իսկ ինչպե՞ս հետաքրքրել ընթերցանությամբ այսօրվա վաղ դեռահասության տարիքում գտնվող երեխային։
    Հարգանքներով՝ Եսայան

  8. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Աստղիկ Մարկոսյան (09.12.2017), Լիլ (12.12.2017)

  9. #5
    Մոդերատոր Սոֆյա Առաքելյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    25.09.2017
    Հասցե
    գյուղ Արամուս
    Գրառումներ
    145
    Հեղինակության աստիճան
    1
    Մեջբերում Եսայան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Միայն դասագրքերում տրված նյութերը և ծրագրային պահանջների կատարումը բավարար չեն լավ ընթերցող ձևավորելու գործում: Կարևորվում է դասագրքերի նյութերի ուսումնասիրությանը զուգահեռ արտադասարանական ընթերցանության կազմակերպումը: Ինչպե՞ս կազմակերպել արտադասարանական ընթերցանությունը, որ հտաքրքրություն առաջացնի հատկապես տարրական և 5-րդ, 6րդ դասարանի աշակերտների մոտ, քանի որ նրանց մտածողությունը դեռևս կոնկրետ առարկայական է, բայց երևակայությունը՝ վառ, հետևաբար նրանց համար վերլուծություն կատարելը, խոսքային պատկերներ ստեղծելը բարդ խնդիր է:
    Շատ կարևոր է ընթերցանությունը , բայց սյուբեկտիվորեն կարծում եմ , որ այն պետք է լինի սիրողական : Մենք միայն կարող ենք փորձել արթնացնել այդ սերը ;

  10. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Gayane Lachinyan (10.12.2017), Եսայան (11.12.2017)

  11. #6
    Սկսնակ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.11.2017
    Գրառումներ
    13
    Հեղինակության աստիճան
    0
    Մեջբերում Սոֆյա Առաքելյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Շատ կարևոր է ընթերցանությունը , բայց սյուբեկտիվորեն կարծում եմ , որ այն պետք է լինի սիրողական : Մենք միայն կարող ենք փորձել արթնացնել այդ սերը ;
    Շնորհակալ եմ գրառման համար։ Այո՛, համաձայն եմ, սեր արթնացնելը մեր գործն է և այն պետք է սիրով անենք։
    Ի տարբերություն դասագրքերում ընդգրկված նյութերի ուսուցման կազմակերպման հնարների և ձևերի` արտադասարանային ընթերցանությունը շատ ավելի ազատ և ինքնուրույն բնույթ է կրում: Սովորողն ազատ է ընտրելու իր կարդալիք գիրքը և պարտադիր չէ, նույնիսկ անհրաժեշտ չէ նրան անպայման կարդացածի բովանդակությունը պատմել տալը: Ընդհանրապես, դասաժամերին ևս շատ ավելի պիտի շեշտադրվեն ընթերցողի զգացածը, տպավորությունները, քան թե գրքի բովանդակության պարզ վերարտադրությունը:

  12. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Սոֆյա Առաքելյան (11.12.2017), Լենա (12.12.2017)

  13. #7
    Մոդերատոր Էմմա Խաչատրյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    14.10.2017
    Հասցե
    Կոտայքի մարզ, քաղաք Հրազդան
    Գրառումներ
    871
    Հեղինակության աստիճան
    1
    Ընթերցանությունը՝ հաճելի, մատչելի և զարգացնող
    Կարդալու կարողությունները տարբեր սովորողների մոտ տարբեր են, և հաճախ միևնույն տեքստը կարդալը և ընկալելը
    սովորողների մի մասի մոտ հեշտ է ստացվում, մյուսներին համար լինում է ավելի պարզ կամ ավելի բարդ: Այսպես, սովորողները
    հայտնվում են անհավասար պայմաններում և հանձնարարությանը տարբեր կերպ են արձագանքում. մի մասի համար այն լինում
    է մատչելի, հաճելի աշխատանք, մի մասի համար՝ դժվար, հետևաբար, ոչ ցանկալի աշխատանք:
    http://dpir.mskh.am/ru/comment/reply/1527
    Հետևեք ինձ այս ֆեյսբուքյան հասցեում
    https://www.facebook.com/profile.php?id=100011311538389

  14. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.

    Եսայան (12.12.2017)

  15. #8
    Մասնակից Լիլ-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    19.05.2010
    Գրառումներ
    78
    Հեղինակության աստիճան
    8
    Հարգելի Եսայան, շատ կարևոր խնդիր եք արծարծում: Աշակերտների ընթերցողական կարողությունների և հմտությունների զարգացման մասին խոսելիս պետք է ընդգծել, որ այն չպիտի ինքնանպատակ լինի: Ուսուցչի գլխավոր նպատակը պետք է լինի երեխաների մոտ արժեքային համակարգի ձևավորումը և երեխաների համար գրքի հետ հաղորդակցվելու նշանակությունը:
    Ես դասավանդում եմ տարրական դասարաններում և կարծում եմ, որ մայրենիի դասերը պիտի իրար հասկացող մարդկանց զրույցներ լինեն` ուղղված երեխաների հոգևոր աշխարհի, արժեքային համակարգի զարգացմանը: Մայրենիի դասերին պիտի իշխի հուզական մթնոլորտը, աշակերտները պիտի կարողանան հասկանալ ոչ միայն գեղարվեստական տեքստը, այլև իրենց կողքի նստածի հոգեվիճակը:
    Սուխոմլինսկին ասում էր. << Եթե գիրքը ձեր սաների համար միշտ նոր հրաշք դառնա, եթե նա ձգտի առանձնանալ, որ վայելի այդ հրաշքը, եթե… մենք կունենանք գրքին սիրահարված շատ <<հրաշագործներ>>, կանհետանան շատ խնդիրներ, որոնք ի վիճակի չէ լուծել մեր հասարակությունը>>:
    Լիլիթ Խառատյան, Ազնվաձորի միջնակարգ դպրոցի դասվար
    <<Հարմոնիա>> հիմնադրամ, Cisco Ցանցային ակադեմիայի շրջանավարտ

  16. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Gayane Lachinyan (12.12.2017), Եսայան (12.12.2017)

  17. #9
    Սկսնակ մասնակից Լենա-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    16.02.2016
    Գրառումներ
    7
    Հեղինակության աստիճան
    0
    Հարգելի Եսայան, ընթերցանության նկատմամբ սերն ու երեխաների ընթերցողական կարողությունների զարգացումը շատ կարևոր է և անհրաժեշտ է նաև մյուս առարկաների ուսուցման և ընկալման համար:

  18. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.

    Եսայան (12.12.2017)

  19. #10
    Սկսնակ մասնակից
    Գրանցման ամսաթիվ
    13.11.2017
    Գրառումներ
    13
    Հեղինակության աստիճան
    0
    Մեջբերում Լիլ-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հարգելի Եսայան, շատ կարևոր խնդիր եք արծարծում: Աշակերտների ընթերցողական կարողությունների և հմտությունների զարգացման մասին խոսելիս պետք է ընդգծել, որ այն չպիտի ինքնանպատակ լինի: Ուսուցչի գլխավոր նպատակը պետք է լինի երեխաների մոտ արժեքային համակարգի ձևավորումը և երեխաների համար գրքի հետ հաղորդակցվելու նշանակությունը:
    Ես դասավանդում եմ տարրական դասարաններում և կարծում եմ, որ մայրենիի դասերը պիտի իրար հասկացող մարդկանց զրույցներ լինեն` ուղղված երեխաների հոգևոր աշխարհի, արժեքային համակարգի զարգացմանը: Մայրենիի դասերին պիտի իշխի հուզական մթնոլորտը, աշակերտները պիտի կարողանան հասկանալ ոչ միայն գեղարվեստական տեքստը, այլև իրենց կողքի նստածի հոգեվիճակը:
    Սուխոմլինսկին ասում էր. << Եթե գիրքը ձեր սաների համար միշտ նոր հրաշք դառնա, եթե նա ձգտի առանձնանալ, որ վայելի այդ հրաշքը, եթե… մենք կունենանք գրքին սիրահարված շատ <<հրաշագործներ>>, կանհետանան շատ խնդիրներ, որոնք ի վիճակի չէ լուծել մեր հասարակությունը>>:
    Հարգելի գործընկեր, շատ շնորհակալ եմ Ձեր դիպուկ և ուսանելի խոսքի համար։ Լիովին համաձայն եմ ։ Ուզում եմ նշել, որ տարիքային այս խմբի համար ընտրված համապատասխան գեղարվեստական նյութերի ընթերցանության տարաբնույթ եղանակներով կազմակերպումը շատ բան կարող է տալ: Երեխային պետք է հնարավորություն տալ ինքնուրույն դիտարկումներ կատարելու, հետազոտական տարրական կարողություններ դրսևորելու, երևակայությունը զարգացնելու համար։

  20. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.

    Լիլ (Երեկ)

+ Կատարել գրառում
Էջ 1 2-ից 12 ՎերջինըՎերջինը

Թեմայի մասին

Այս թեման նայող անդամներ

Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)

Համանման թեմաներ

  1. Ինչպե՞ս երեխաների մեջ սերմանել ընթերցասիրություն
    Հեղինակ՝ Gayane Lachinyan, բաժին` Դաստիարակության հիմնախնդիրներ
    Գրառումներ: 41
    Վերջինը: 17.11.2017, 01:21
  2. Ինչպե՞ս հետաքրքիր դարձնել գրականության դասաժամերը
    Հեղինակ՝ Նաիրա Մելիքսեթյան, բաժին` Մասնագետի անկյուն
    Գրառումներ: 84
    Վերջինը: 07.11.2017, 16:36
  3. Ինչպե՞ս երեխաների մեջ սերմանել ընթերցասիրություն
    Հեղինակ՝ Gayane Lachinyan, բաժին` Մասնագետի անկյուն
    Գրառումներ: 37
    Վերջինը: 13.10.2017, 13:16
  4. Ինչպե՞ս բարձրացնել կրթության որակը հանրակրթական դպրոցներում
    Հեղինակ՝ Գարեգին Քարհանյան, բաժին` Տնօրենների անկյուն
    Գրառումներ: 81
    Վերջինը: 13.06.2017, 16:28
  5. Ինչպե՞ս բարձրացնել պատմության դասի արդյունավետությունը
    Հեղինակ՝ Թելունց, բաժին` Մասնագետի անկյուն
    Գրառումներ: 47
    Վերջինը: 16.02.2017, 21:50

Էջանիշներ

Էջանիշներ

Ձեր իրավունքները բաժնում

  • Դուք չեք կարող նոր թեմաներ ստեղծել
  • Դուք կարող եք պատասխանել գրառումներին
  • Դուք չեք կարող կցորդներ տեղադրել
  • Դուք կարող եք խմբագրել ձեր գրառումները
  •