Էջ 2 2-ից ԱռաջինԱռաջին 12
Ցույց են տրվում 11 համարից մինչև 11 համարի արդյունքները՝ ընդհանուր 11 հատից

Թեմա: Ուսուցման սկզբունքները

  1. #11
    Ավագ մասնակից Narine Stepanyan-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    09.10.2017
    Գրառումներ
    110
    Հեղինակության աստիճան
    1
    Մեջբերում Միքայելյան Անժելա-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հարգելի գործընկերներ, ցանկանում եմ խոսել ուսուցման սկզբունքների մասին, այն դրույթների, որոնք բխում են ուսուցման նպատակներից ու խնդիրներից , ուսուցման պրոցեսի օրինաչափություններից և որոնք պայմանավորում են ուսուցման բովանդակությունը, մեթոդները և ձևերը: Ուսուցման բազմաթիվ սկզբունքներ առաջին անգամ մշակել է չեխ մանկավարժ Կոմենսկին իր «Դիդակտիկա» աշխատության մեջ: Անդրադառնամ դրանցից մեկին:
    Գիտակցության սկզբունք - միջնադարում ուսուցումը հիմնված էր անգիր անելու վրա: Կոմենսկին ասում էր. «Ոչինչ անգիր չանել, քանի դեռ չի գիտակցվել»: Գիտակցության սկզբունքը պահանջում է նյութի լրիվ ըմբռնում: Հաճախ աշակերտը նյութը անգիր է անում , մենք էլ գնահատում ենք, մտածելով, թե չարչարվել է, բայց նյութը շատ շուտ մոռացվում է աշակերտի կողմից , կարծես չի էլ սովորել:
    Ուստի յուրաքանչյուր միտք, արտահայտություն պետք է հասցնել աշակերտի գիտակցությանը:
    Եկեք միասին քննարկենք ուսուցման այս և մյուս սկզբունքները և դրանց արդյունավետությունը:
    Շնորհակալություն:
    Հարգելի Անժելա շատ կարևոր թեմա եք առաջադրել։ Այո լիովին համամիտ եմ ձեզ հետ։ Եթե երեխան անգիր է անում առանց հասկանալու, ապա դա շուտ մոռացվում է։ Եվ չի կարելի համարել , որ անգիր անելով գիտելիք է ձեռք բերում։ Այդ պատճատով շատ կարևոր եմ համարում դասի պատկերավոր ուսուցումը

  2. Գրառմանը 3 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


Էջ 2 2-ից ԱռաջինԱռաջին 12

Թեմայի մասին

Այս թեման նայող անդամներ

Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)

Էջանիշներ

Էջանիշներ

Ձեր իրավունքները բաժնում

  • Դուք չեք կարող նոր թեմաներ ստեղծել
  • Դուք չեք կարող պատասխանել
  • Դուք չեք կարող կցորդներ տեղադրել
  • Դուք չեք կարող խմբագրել ձեր գրառումները
  •