+ Կատարել գրառում
Էջ 1 22-ից 12311 ... ՎերջինըՎերջինը
Ցույց են տրվում 1 համարից մինչև 10 համարի արդյունքները՝ ընդհանուր 217 հատից

Թեմա: Տեքստային խնդիրների լուծումը տարբեր տարիքային խմբերում

  1. #1
    Մոդերատոր Մկրտչյան Արփենիկ-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    14.09.2015
    Գրառումներ
    149
    Հեղինակության աստիճան
    582

    Տեքստային խնդիրների լուծումը տարբեր տարիքային խմբերում

    «Մաթեմատիկական խնդիրը նրա ուսուցման գործընթացի կարևորագույն բաղադրիչներից մեկն է: Այն հաճախ հանդես է գալիս նաև որպես ուսուցման նպատակ»:
    Համլետ Միքայելյան`
    ֆ.մ.գ.թ., մ.գ.դ, մաթեմատիկայի /ՌԴ/ և մանկավարժության /ՀՀ/ պրոֆեսոր,
    ՀՊՄՀ մաթեմատիկայի և նրա դասավանդման մեթոդիկայի ամբիոնի վարիչ,
    «Մաթեմատիկան դպրոցում» ամսագրի գլխավոր խմբագիր

    Շատ տեքստային խնդիրներ բարձր դասարաններում հեշտությամբ լուծվում են անհայտի ներմուծմամբ: Սակայն 4-6-րդ դասարաններում այդպիսի խնդիրները լուծվում են թվաբանական եղանակով, և այդ տարիքային խմբի սովորողները հաճախ դժվարության առաջ են կանգնում:
    ՈՒստի, հարգելի գործընկերներ, առաջարկում եմ այս թեմայում քննարկենք այդպիսի խնդիրների ուսուցման հետ կապված հարցերը, տեղադրենք նմանատիպ խնդիրների թվաբանական լուծումներ և միմյանց հետ կիսենք մեր փորձը: Ակնկալում եմ ձեր ակտիվ մասնակցությունը:
    Հարգանքով՝ Արփենիկ Մկրտչյան
    Վերջին խմբագրող՝ Գայանե Սիմոնյան: 24.09.2017, 15:27:

  2. Գրառմանը 44 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Aleta Hayrapetyan (05.04.2018), Anush Avetisyan (26.09.2017), AsyaY (05.10.2017), E. Khachatryan (17.07.2018), gayane0803 (26.09.2017), Heghin (06.03.2018), Hripsime Margaryan (21.03.2018), JULII (15.10.2017), Lilit Sahakyan (17.10.2017), M. Amalya (12.10.2017), minsat (10.10.2017), Վ. Հովհաննիսյան (15.08.2018), ՍՐԲՈՒՀԻ ԲԱԼԱՍԱՆՅԱՆ (05.07.2018), Սուսաննա Բարսեղյան (25.10.2017), Տոնոյան Գրետա (06.03.2018), Ալոյան Գոհար (01.09.2018), Արսենյան (11.10.2017), Արփինե Մ (01.10.2017), Գայանե Սիմոնյան (24.09.2017), Գեղեցիկ (24.09.2017), Գոհար Խաչատրյան Ալբերտի (29.09.2017), Գոհար Խաչատրյան Յուրիի (13.04.2018), Դիանա Աղասարյան (05.02.2018), Զարինե Ամիրյան (10.03.2019), Էմմա Խաչատրյան (25.10.2017), Թագուհի Լ (09.03.2018), Լիանա Խաչատրյան (27.09.2017), Լիլիթ Հակոբջանյան (26.03.2019), Լուսինե Ա. (24.09.2017), Լուսինե Քառյան (25.02.2019), Լուսինէ Ավագյան (29.09.2017), Կարինե Մարգարյան (24.09.2017), Մարինե Խաչատրյան (28.09.2017), Մարինե Յարմալոյան (26.09.2017), Միքայելյան Անժելա (20.10.2017), Միքայելյան Կարինե (19.05.2018), Մկրտչյան Դոնարա (27.01.2018), Նաիրա Մելիքսեթյան (25.09.2017), Նարինե Մարկոսյան (21.02.2018), Հասմիկ Հակոբյան (24.09.2017), Հայրապետյան Քրիստինե (27.04.2018), Հռիփսիմե Համբարձումյան (08.04.2019), Ruben (24.09.2017), Tamara Zakaryan (19.03.2018)

  3. #2
    Ավագ մասնակից Լուսինե Ա.-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    08.09.2017
    Հասցե
    Օշականի Մ.Մաշտոցի անվան միջնակարգ դպրոց
    Գրառումներ
    170
    Հեղինակության աստիճան
    233
    Մեջբերում Մկրտչյան Արփենիկ-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    «Մաթեմատիկական խնդիրը նրա ուսուցման գործընթացի կարևորագույն բաղադրիչներից մեկն է: Այն հաճախ հանդես է գալիս նաև որպես ուսուցման նպատակ»:
    Համլետ Միքայելյան`
    ֆ.մ.գ.թ., մ.գ.դ, մաթեմատիկայի /ՌԴ/ և մանկավարժության /ՀՀ/ պրոֆեսոր,
    ՀՊՄՀ մաթեմատիկայի և նրա դասավանդման մեթոդիկայի ամբիոնի վարիչ,
    «Մաթեմատիկան դպրոցում» ամսագրի գլխավոր խմբագիր

    Շատ տեքստային խնդիրներ բարձր դասարաններում հեշտությամբ լուծվում են անհայտի ներմուծմամբ: Սակայն 4-6-րդ դասարաններում այդպիսի խնդիրները լուծվում են թվաբանական եղանակով, և այդ տարիքային խմբի սովորողները հաճախ դժվարության առաջ են կանգնում:
    ՈՒստի, հարգելի գործընկերներ, առաջարկում եմ այս թեմայում քննարկենք այդպիսի խնդիրների ուսուցման հետ կապված հարցերը, տեղադրենք նմանատիպ խնդիրների թվաբանական լուծումներ և միմյանց հետ կիսենք մեր փորձը: Ակնկալում եմ ձեր ակտիվ մասնակցությունը:
    Հարգանքով՝ Արփենիկ Մկրտչյան
    Դիտարկումը տեղին է,4-րդ դասարանում էլ կան այդպիսի խնդիրներ,որոնք դժվարություն են առաջացնում աշակերտների մոտ:

  4. Գրառմանը 26 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Anush Avetisyan (26.09.2017), AsyaY (05.10.2017), E. Khachatryan (17.07.2018), gayane0803 (26.09.2017), Heghin (13.03.2018), Hripsime Margaryan (21.03.2018), Lilit Sahakyan (17.10.2017), Վ. Հովհաննիսյան (15.08.2018), Տոնոյան Գրետա (10.03.2018), Ալոյան Գոհար (04.11.2018), Գայանե Սիմոնյան (24.09.2017), Գեղեցիկ (24.09.2017), Գոհար Խաչատրյան Յուրիի (13.04.2018), Զարինե Ամիրյան (10.03.2019), Լիանա Խաչատրյան (05.10.2017), Լուսինէ Ավագյան (29.09.2017), Կարինե Մարգարյան (30.09.2017), Մարինե Խաչատրյան (28.09.2017), Միքայելյան Անժելա (11.11.2017), Միքայելյան Կարինե (19.05.2018), Մկրտչյան Արփենիկ (24.09.2017), Մկրտչյան Դոնարա (27.01.2018), Նաիրա Մելիքսեթյան (25.09.2017), Նարինե Մարկոսյան (27.03.2018), Ruben (24.09.2017), Tamara Zakaryan (19.03.2018)

  5. #3
    Ավագ մասնակից petros59-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    14.05.2010
    Գրառումներ
    407
    Հեղինակության աստիճան
    254
    Համատեղ աշխատանք.
    Սկսենք պարզից
    pr.jpg
    Ենթադրենք ավազանի տարողությունը 60լ է :
    Առաջին ծորակը 1ժամում կլցնի 60/12=5 (լ)
    Երկրորդ ծորակը 1ժամում կլցնի 60/15=4 (լ)
    Միասին 1 ժամում կլցնեն 5+4=9 (լ)
    1. 9/60∙100=15%
    2. Առաջին ծորակը 2 ժամում կլցնի 2*5=10 (լ) ; Երկրորդ ծորակը 5 ժամում
    կլցնի 4*5=20, ընդամենը 10+20 =30 ; (30/60) *100=50%
    3. Քանի որ 1 ժամում միասին լցնումեն 9 լ, ապա 60լ-ն կլցնեն 60/9 ժամում, (60/9)*60=400(րոպե)
    4.Առաջին ծորակը 4 ժամում կլցնի 4*5=20 (լ), երկրորդին կմնա լցնելու 60-20 =40, որը նա կլցնի 40/4=10 ժամում
    Վերջին խմբագրող՝ petros59: 24.09.2017, 21:24:

  6. Գրառմանը 29 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Anush Avetisyan (26.09.2017), AsyaY (05.10.2017), E. Khachatryan (17.07.2018), gayane0803 (26.09.2017), Heghin (09.03.2018), Hripsime Margaryan (21.03.2018), JULII (15.10.2017), Lilit Sahakyan (17.10.2017), naramartirosyan (25.02.2019), Վ. Հովհաննիսյան (15.08.2018), Տոնոյան Գրետա (10.03.2018), Արփինե Մ (12.12.2017), Գայանե Սիմոնյան (24.09.2017), Գեղեցիկ (24.09.2017), Գոհար Խաչատրյան Յուրիի (13.04.2018), Թագուհի Մամյան (11.03.2019), Լիանա Խաչատրյան (05.10.2017), Լուսինէ Ավագյան (29.09.2017), Կարինե Մարգարյան (24.09.2017), Մարինե Խաչատրյան (28.09.2017), Մարինե Յարմալոյան (26.09.2017), Միքայելյան Անժելա (11.11.2017), Միքայելյան Կարինե (19.05.2018), Մկրտչյան Արփենիկ (24.09.2017), Մկրտչյան Դոնարա (27.01.2018), Նաիրա Մելիքսեթյան (25.09.2017), Նարինե Մարկոսյան (27.03.2018), Ruben (24.09.2017), Tamara Zakaryan (19.03.2018)

  7. #4
    Ավագ մասնակից petros59-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    14.05.2010
    Գրառումներ
    407
    Հեղինակության աստիճան
    254
    Եgh
    Վերջին խմբագրող՝ petros59: 24.09.2017, 21:23:

  8. Գրառմանը 12 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  9. #5
    Ավագ մասնակից Ruben-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    09.05.2010
    Հասցե
    Vayots Dzor, Vayq
    Գրառումներ
    189
    Հեղինակության աստիճան
    131
    Հարգելի petros59, Կարևոր չի, բայց լավ կլինի, որ խնդրում 60լ փոխարեն լինի գոնե 6000լ...

  10. Գրառմանը 21 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    AsyaY (05.10.2017), E. Khachatryan (17.07.2018), gayane0803 (26.09.2017), Heghin (09.03.2018), Hripsime Margaryan (21.03.2018), JULII (15.10.2017), Վ. Հովհաննիսյան (15.08.2018), Տոնոյան Գրետա (10.03.2018), Գայանե Սիմոնյան (24.09.2017), Գեղեցիկ (24.09.2017), Գոհար Խաչատրյան Յուրիի (13.04.2018), Լիանա Խաչատրյան (05.10.2017), Լուսինէ Ավագյան (29.09.2017), Կարինե Մարգարյան (26.09.2017), Մարինե Խաչատրյան (28.09.2017), Մարինե Յարմալոյան (03.10.2017), Մկրտչյան Արփենիկ (24.09.2017), Մկրտչյան Դոնարա (27.01.2018), Նաիրա Մելիքսեթյան (25.09.2017), petros59 (24.09.2017), Tamara Zakaryan (19.03.2018)

  11. #6
    Ավագ մասնակից petros59-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    14.05.2010
    Գրառումներ
    407
    Հեղինակության աստիճան
    254
    Համաձայն եմ

  12. Գրառմանը 16 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  13. #7
    Ավագ մասնակից petros59-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    14.05.2010
    Գրառումներ
    407
    Հեղինակության աստիճան
    254
    ո.jpg
    Դիցուք պատի երկարությունը 48 մ է : Բանվորն ու աշակերտը 1 օրում միասին կարող են շարել 48/8= 6(մ) :
    Աշակերտ -
    Վարպետ --
    6/3=2
    Նշանակում է աշակերտը 1 օրում կարող է շարել 2մ, իսկ վարպետը 2*2=4 մ
    1. Աշխատելով առանձին աշակերտը պատը կշարի 48/2=24 (օրում)
    2. 1 օրում վարպետն աշակերտից 4-2=2մ ավել է շարում 100%
    3. օրում աշակերտը կշարի 3*2=6մ, կմնա 48-6=42մ, որը միասին կշարեն 42/6=7 օրում, 3+7=10 օրում
    4. Եթե բանվորը աշխատի 2 անգամ դանդաղ, ապա 1 օրում կշարի 4/2=2մ : Աշակերտը 3 անգա ; արագ աշխատելով օրական կշարի 3*2=6մ : Երկուսով 1 օրում կշարեն 2+6=8մ : Պատը կշարեն 48/8=6 օրում :

  14. Գրառմանը 19 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  15. #8
    Մոդերատոր Մկրտչյան Արփենիկ-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    14.09.2015
    Գրառումներ
    149
    Հեղինակության աստիճան
    582
    Մեջբերում petros59-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    ո.jpg
    Դիցուք պատի երկարությունը 48 մ է : Բանվորն ու աշակերտը 1 օրում միասին կարող են շարել 48/8= 6(մ) :
    Աշակերտ -
    Վարպետ --
    6/3=2
    Նշանակում է աշակերտը 1 օրում կարող է շարել 2մ, իսկ վարպետը 2*2=4 մ
    1. Աշխատելով առանձին աշակերտը պատը կշարի 48/2=24 (օրում)
    2. 1 օրում վարպետն աշակերտից 4-2=2մ ավել է շարում 100%
    3. օրում աշակերտը կշարի 3*2=6մ, կմնա 48-6=42մ, որը միասին կշարեն 42/6=7 օրում, 3+7=10 օրում
    4. Եթե բանվորը աշխատի 2 անգամ դանդաղ, ապա 1 օրում կշարի 4/2=2մ : Աշակերտը 3 անգա ; արագ աշխատելով օրական կշարի 3*2=6մ : Երկուսով 1 օրում կշարեն 2+6=8մ : Պատը կշարեն 48/8=6 օրում :
    Հարգելի Պետրոս, շնորհակալություն թեմային արձագանքելու, խնդրի հետաքրքիր լուծում ներկայացնելու համար:
    Վերջին խմբագրող՝ Մկրտչյան Արփենիկ: 24.09.2017, 23:52:

  16. Գրառմանը 22 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  17. #9
    Մոդերատոր Մկրտչյան Արփենիկ-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    14.09.2015
    Գրառումներ
    149
    Հեղինակության աստիճան
    582
    Մեջբերում Օշական-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Դիտարկումը տեղին է,4-րդ դասարանում էլ կան այդպիսի խնդիրներ,որոնք դժվարություն են առաջացնում աշակերտների մոտ:
    Շնորհակալություն, հարգելի Լուսինե, թեմայի վերաբերյալ դրական կարծիք հայտնելու համար: Հուսով եմ, որ Դուք ևս կներկայացնեք տարրական դասարաններում խնդիրների լուծման ուսուցման Ձեր փորձը:

  18. Գրառմանը 22 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  19. #10
    Մոդերատոր Հասմիկ Հակոբյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    11.05.2017
    Հասցե
    ք. Աբովյան
    Գրառումներ
    203
    Հեղինակության աստիճան
    431
    Համաձայն եմ Ձեզ հետ, 4-6-րդ դասարանների խնդիրները շատ ավելի բարդ են , քան 7-րդ դասարանի հանրահաշվի խնդիրները: Կան խնդիրներ, որոնք անգամ դժվարանում ես բացատրել այնպես, որ աշակերտները լավ հասկանան:

  20. Գրառմանը 23 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


+ Կատարել գրառում
Էջ 1 22-ից 12311 ... ՎերջինըՎերջինը

Թեմայի մասին

Այս թեման նայող անդամներ

Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)

Էջանիշներ

Էջանիշներ

Ձեր իրավունքները բաժնում

  • Դուք չեք կարող նոր թեմաներ ստեղծել
  • Դուք կարող եք պատասխանել գրառումներին
  • Դուք չեք կարող կցորդներ տեղադրել
  • Դուք կարող եք խմբագրել ձեր գրառումները
  •