+ Կատարել գրառում
Էջ 1 17-ից 12311 ... ՎերջինըՎերջինը
Ցույց են տրվում 1 համարից մինչև 10 համարի արդյունքները՝ ընդհանուր 163 հատից

Թեմա: Ինֆորմատիկայի դասավանդման մեթոդները

  1. #1
    Ավագ մասնակից Ալվարդ_Մ-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    10.02.2017
    Հասցե
    Մարգահովիտ
    Գրառումներ
    355
    Հեղինակության աստիճան
    1992

    Ինֆորմատիկայի դասավանդման մեթոդները

    Հարգելի ինֆորմատիկայի ուսուցիչներ, ինչ մեթոդներ կարելի է կիրառել մեր դասերն ավելի հետաքրքիր եւ արդյունավետ անցկացնելու համար:Իմ դասավանդման ժամանակ ես առաջնորդվում եմ հետեւյալ չինական ասույթով՝«ԱՍԱ ԻՆՁ ԵՎ ԵՍ ԿՄՈՌԱՆԱՄ, ՑՈՒՅՑ ՏՈՒՐ ԵՒ ԵՍ ԿՀԻՇԵՄ, ՄԱՍՆԱԿԻՑ ԴԱՐՁՐՈՒ ԵՒ ԵՍ ԿՍՈՎՈՐԵՄ»:
    Քննարկումը կարեւորում եմ նաեւ նրանով, որ մեր դպրոցում որպես մասնագետ մենակ եմ, խորհուրդների կարիք եմ զգում:

  2. Գրառմանը 20 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    *Աննա* (08.05.2017), Anna Melqumyan (11.08.2018), Anush Avetisyan (13.06.2017), gayane0803 (25.04.2017), Heghin (26.03.2018), Lilit Sahakyan (25.04.2017), naramartirosyan (20.08.2018), Վ. Հովհաննիսյան (10.08.2018), Սարգսյան Ծովինար (31.05.2017), Ալոյան Գոհար (31.10.2018), Արեգ (02.07.2017), Գայանե Սիմոնյան (25.04.2017), Գոհար Վարդանյան (08.05.2017), Գոհար Խաչատրյան Յուրիի (17.04.2018), Էմմա Խաչատրյան (17.02.2018), Կարինե Մարգարյան (29.06.2017), Մարինե Խաչատրյան (27.04.2017), Մինասյան Նորա (16.06.2018), Նարինե Մարկոսյան (17.02.2018), Հակոբյան Շուշան (24.06.2017)

  3. #2
    Ավագ մասնակից Ալվարդ_Մ-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    10.02.2017
    Հասցե
    Մարգահովիտ
    Գրառումներ
    355
    Հեղինակության աստիճան
    1992
    Հավելեմ վերը նշվածին `ՄԱՍՆԱԿԻՑ ԴԱՐՁՐՈՒ ԵՒ ԵՍ ԿՍՈՎՈՐԵՄ:
    Սիրելի ֆորումցիներ ներկայացնեմ դասապրոցեսի անկացման իմ /խառը/մեթոը`
    ա/Ֆրոնտալ` բոլորի հետ քննարկում եմ անցած նյութը /ակտիվ են բոլորը/:
    բ/Հնի վրա նոր նյութն եմ մատուցում` համակարգչով /կախված թեմայից/կամ գրատախտակին աղյուսակով/T-աձեւ, M-աձեւ, Վենի դիագրամի, սովորական աղյուսակի միջոցով…/ :
    գ/ Քննարկում ենք ինչ ավելացավ իմացածին:
    Դասարանը բաժանում եմ խմբերի ըստ հետեւյալի.
    ա/Յուրացված նյութը, ով որ ծրագրում ավելի լավ կներկայացնի:
    բ/Համակրգչով աշակերտների յուրացված դասի ամփոփում / երկուսից-երեք աշակերտ մեկ համակարգչի մոտ/:
    բ/Փոխադարձ ուղղումների իրականացում:
    գ/Փոխադարձ գնահատում:
    Թերի մնացած աշխատանքը շարունակում ենք մյուս դասին…
    Սիրով սպասում եմ ձեր արձագանքին: Շնորհակաություն

  4. Գրառմանը 15 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  5. #3
    Մոդերատոր gayane0803-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    07.05.2010
    Հասցե
    Չարենցավան
    Գրառումներ
    537
    Հեղինակության աստիճան
    73
    Ալվարդ ջան եթե այդքանը դու հասցնում ես 45 րոպեում իրականացնել, դու խորհրդի կարիք չունես: Հին դասը հարցնում եմ` խառը կամ անհատական, նորը բացատրում և դասից հետո եղած լաբորատոր աշխատանքներն ենք կատարում: Մեկ էլ, ըհը, զանգը հնչեց: Սա ամենօրյան: Իսկ բաց դասերի ժամանակ արդեն կիրառում եմ տարբեր մեթոդներ: Հավելեմ նաև, որ բոլոր դասերը պարտադիր անց եմ կացնում համակարգչային կաբինետում:
    Մենք ոչ մի բանի համար այնպես շնորհակալ չենք լինում, ինչպես շնորհակալության համար:
    Էլենբակս

  6. Գրառմանը 18 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  7. #4
    Ավագ մասնակից Ալվարդ_Մ-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    10.02.2017
    Հասցե
    Մարգահովիտ
    Գրառումներ
    355
    Հեղինակության աստիճան
    1992
    Շնորհակալություն

  8. Գրառմանը 6 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  9. #5
    Ավագ մասնակից Ալվարդ_Մ-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    10.02.2017
    Հասցե
    Մարգահովիտ
    Գրառումներ
    355
    Հեղինակության աստիճան
    1992
    Մեջբերում gayane0803-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Ալվարդ ջան եթե այդքանը դու հասցնում ես 45 րոպեում իրականացնել, դու խորհրդի կարիք չունես: Հին դասը հարցնում եմ` խառը կամ անհատական, նորը բացատրում և դասից հետո եղած լաբորատոր աշխատանքներն ենք կատարում: Մեկ էլ, ըհը, զանգը հնչեց: Սա ամենօրյան: Իսկ բաց դասերի ժամանակ արդեն կիրառում եմ տարբեր մեթոդներ: Հավելեմ նաև, որ բոլոր դասերը պարտադիր անց եմ կացնում համակարգչային կաբինետում:
    Գայանե ջան շնորհակալություն արձագանքի համար , հույս ունեմ որ շարունակական կլինի փորձի /մեթոդների/ փոխանակումը:
    Այդքանը հասցնում եմ այն դեպքում, եթե թեմայի ամփոփում է լինում: Բայց հիմնականում կիրառում եմ գործնական պլյուս տեսական համատեղ: Լինում է դեպք, երբ դասարանի մի մասի հետ աղյուսակներով եմ աշխատում, մի մասի հետ համակարգչով: Իսկ դու օրինակ` տեքստային խմբագրիչի ուսուցումը ինչպես ես կազմակերպում:
    Վերջին խմբագրող՝ Ալվարդ_Մ: 25.04.2017, 20:46:

  10. Գրառմանը 9 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  11. #6
    Ավագ մասնակից Ալվարդ_Մ-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    10.02.2017
    Հասցե
    Մարգահովիտ
    Գրառումներ
    355
    Հեղինակության աստիճան
    1992
    Ինֆորմատիկան պարապելու ժամանակ կարող ես ստանդարտից դուրս գալ` դասը միապաղաղ չլինի, աշխատանքային աշխույժ միջավայր ստեղծել, դիմել ամենատարբեր հնարների, չմոռանալով կարեւորը` բավարարել չափորոշչային պահանջները:

  12. Գրառմանը 11 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  13. #7
    Մոդերատոր gayane0803-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    07.05.2010
    Հասցե
    Չարենցավան
    Գրառումներ
    537
    Հեղինակության աստիճան
    73
    Խոսքը ո՞ր դասարանի մասին է, Ալվարդ ջան: Գրեթե բոլոր դասարաններում էլ անցնում ենք տեքստային խմբագրիչ:
    Մենք ոչ մի բանի համար այնպես շնորհակալ չենք լինում, ինչպես շնորհակալության համար:
    Էլենբակս

  14. Գրառմանը 9 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  15. #8
    Ավագ մասնակից Ալվարդ_Մ-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    10.02.2017
    Հասցե
    Մարգահովիտ
    Գրառումներ
    355
    Հեղինակության աստիճան
    1992
    Մեջբերում gayane0803-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Խոսքը ո՞ր դասարանի մասին է, Ալվարդ ջան: Գրեթե բոլոր դասարաններում էլ անցնում ենք տեքստային խմբագրիչ:
    Օրինակ` թեկուզ վեցերորդ դասարանում:
    Վերջին խմբագրող՝ Ալվարդ_Մ: 25.04.2017, 21:33:

  16. Գրառմանը 5 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  17. #9
    Ավագ մասնակից Ալվարդ_Մ-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    10.02.2017
    Հասցե
    Մարգահովիտ
    Գրառումներ
    355
    Հեղինակության աստիճան
    1992
    Հարգելի Գայանե , ինֆորմատիկայի ուսուցիչներ, հարմար մոդել է դասի վարման այս մոդելը:
    6-րդ դասարանում Paint -ին հաջորդում է Word-ը : Հիմա ինչպես կապենք գրաֆիկական խմբագրիչը տեքստային խմբագրիչի հետ: Հետեւյալ մեթոդն եմ կիրառում.
    ա/ Գրատախտակին գծում եմ T-աձեւ աղյուսակ:
    գ/Առաջին սյունակում գրում եմ Paint: Աշակերտները գրում են այն գործողությունները, որոնք կատարում են Paint-ում /գործողությունները գրվում են կապույտ գույնի մարկերով/:
    դ/Աղյուսակի երկրորդ սյան մեջ գրում եմ Word:
    Բացատրում եմ, թե ինչ է իրենից ներկայացնում տեքստային խմբագրիչը,տեքստային պրոցեսորը, ինչպես են բացում այն, պատուհանն ինչ վահանակներ ունի:
    Ինչ հնարավորություններ է թույլ տալիս տեքսային խմբագրիչը:
    Հարց աշակերտներին՝
    ծրագրերը ինչ ընհանուր վահանակներ ունեն /պատասխանում են բանավոր/:
    Հարցերով փորձում եմ նոր նյութի եւ հնի միջեւ կապ տեսնեն :Մոտենում են աղյուսակին եւ գրում Word-ի բաժնում /գրում են կարմիրով/:
    ե/ Տեքստի խմբագրում:
    զ/Ձեւավորում
    է/Գույների հետ աշխատանք
    Հիշեցնեմ ՝ Paint-ում աշխատելու ժամանակ կիրառում ենք մակագրության գործիքը, այդ ընթացքում կատարում ենք
    1/Տառաշարի ընտրոթյուն:
    2/Տառաշարի ձեւի ընտրություն:
    3/Տառաչափի ընտրություն:
    Տեքստային խմբագրիչի յուրաքանչյուր նոր դասի հետ լրացումները շարունակվում են:

  18. Գրառմանը 13 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


  19. #10
    Ավագ մասնակից Ալվարդ_Մ-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    10.02.2017
    Հասցե
    Մարգահովիտ
    Գրառումներ
    355
    Հեղինակության աստիճան
    1992
    Հարգելի ԻՆՖՈՐՄԱՏԻԿԱՅԻ ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐ. նույն սկզբունքով Excel ծրագրում ենք աշխատում:
    Այստեղ կարող ենք օգտագործել նաեւ Վենի դիագրամը...
    Դուք չե՞ք ուզում փորձի փոխանակում, կամ մեթոդի քննարկում կատարենք:

  20. Գրառմանը 7 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.


+ Կատարել գրառում
Էջ 1 17-ից 12311 ... ՎերջինըՎերջինը

Թեմայի մասին

Այս թեման նայող անդամներ

Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)

Էջանիշներ

Էջանիշներ

Ձեր իրավունքները բաժնում

  • Դուք չեք կարող նոր թեմաներ ստեղծել
  • Դուք կարող եք պատասխանել գրառումներին
  • Դուք չեք կարող կցորդներ տեղադրել
  • Դուք կարող եք խմբագրել ձեր գրառումները
  •