Կատարել գրառում

Կատարել գրառում հետևյալ թեմայում: Հայկական մշակույթը Ք.ա. 9-րդ դարից մինչև Ք.ա 7-րդ դարը

Ձեր հաղորդագրությունը

Գրեք 1 թվանշանը տառերով (լրիվ փոքրատառերով):

 

Դուք կարող եք ընտրել ձեր գրառումը բնութագրող պատկերակ

Հավելյալ դրույթներ

  • Ձևափոխում է www.example.com-ը [URL]http://www.example.com[/URL]-ի:

Նայել թեման (նորերը սկզբում)

  • 22.05.2019, 01:43
    Բեջանյան Վիոլետտա
    Հարգելի գործընկերներ ուզոմ եմ Ձեր դատին հանձնել Հայկական մշակույթը Ք.ա.9-րդ դարից մինչև Ք.ա.7-րդ դարը թեմայով դասի ընթացքում աշակերտներին հանձնարարված գործնական աշխատանքները,որոնք պատրաստված են սահիկաշարերի միջոցով: Սահիկաշարերը տեղադրված են նաև Պաշարների շտեմարանում իմ էջում: Պատրաստվել են երկու սահիկաշարեր, մեկը վերնագրված է Վանի թագավորության հոգևոր մշակույթը,իսկ մյուսը՝ Վանի թագավորության նյութական մշակույթը:Երկուսն էլ շատ արդյունավետ են օգտագործել թէ դասի խթանման ,և թէ կշռադատման փուլերում:Դա էլ թողնում եմ Ձեր հայեցողությանը:

    https://lib.armedu.am/resource/27708
  • 19.05.2019, 13:59
    Բեջանյան Վիոլետտա
    Մեջբերում Վերգինե Հարությունյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հարգելի Վիոլետտա Բեջանյան, նման իրավիճակում բոլորս էլ հայտնվում ենք աշխատանքի ընթացքում։ Խորհուրդ կտամ համապատասխան նյութի վերաբերյալ տեսանյութ տեղադրեք ձեր դասարանական բլոգում, սովորողները տանը կուսումնասիրեն, որքան իրենց անհրաժեշտ կլինի մինչև նյութի ըմբռնումը։
    Շնորհակալ եմ Վերգինե Հարությունյան ջան: Լավ առաջարկ է: Վերևում տեսադասն առաջարկել էի դասարանում բոլորով դիտել: Ինչ խոսք Ձեր առաջարկի շնորհիվ ժամանակի խնայողություն կանենք: Անպայման կհետևեմ Ձեր խորհրդին:
  • 19.05.2019, 11:06
    Վերգինե Հարությունյան
    Մեջբերում Բեջանյան Վիոլետտա-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Սիրելի կոլեգաներ,ուզում եմ խոսենք մի մինչառարկահական խնդրի մասին, որին գրեթե միշտ առնչվում եմ, երբ դասավանդում եմ վեցերորդ և տասներորդ դասարաններում, այսինք, երբ պատմություն առարկան նոր ենք սկսում ուսումնասիրել,իսկ, քանի որ թեմաս անմիջական կապ ունի պատմության հետ, որոշեցի այստեղ արծարծել: Խոսքն այն մասին է, որ աշակերտները հաճախ լավ յուրացրած չեն լինում Հայոց լեզու առարկայից Թվական անուն թեման, ինչը խնդիրներ է ստեղծում պատմությունը լիարժեք ընկալելու ևվերարտադրելու ժամանակ: Հարգելի կոլեգաներ, ինչ մեթոդների եք դիմում այս դեպքերում: Ձեզ լսելուց հետո կներկայացնեմ իմ տեսակետն ուփորձը:
    Հարգելի Վիոլետտա Բեջանյան, նման իրավիճակում բոլորս էլ հայտնվում ենք աշխատանքի ընթացքում։ Խորհուրդ կտամ համապատասխան նյութի վերաբերյալ տեսանյութ տեղադրեք ձեր դասարանական բլոգում, սովորողները տանը կուսումնասիրեն, որքան իրենց անհրաժեշտ կլինի մինչև նյութի ըմբռնումը։
  • 19.05.2019, 01:55
    Բեջանյան Վիոլետտա
    Հարգելի կոլեգաներ,ուզում եմ ներկայացնել իմ մեթոդը վերևում ներկայացված խնդրի արդյունավետ լուծման համար: Այս դեպքում քննարկում էինք մինչառարկայական խնդիրների առաջացումը,երբ մեկ այլ առարկայի որևէ թեմա չհասկանալու պատճառով աշակերտը չի հասկանում քո առարկան:Վերոհիշյալ դեպքում Հայոց լեզու առարկայի Թվական անուն թեման չհասկանալով աշակերտը չի հասկանում պատմություն առարկան:Ինչ անել: Ինձ համար ես գտել եմ լավագույն միջոցը:Դա տեսադասն է, որտեղ մանրամասն և արագ բացատրվում է թեման: Տեսադասը պատկերավոր է,քիչ ժամանակ պահանջող, համապատասխան ուսուցչի առկայությունը չպարտադրող:Այժմ կդեղադրեմ մի շատ հաջողված տեսադասի հղում


    https://www.youtube.com/watch?v=7NjENKL45ZM
    Ուրախ կլինեմ,եթե լսեմ Ձեր կարծիքները կամ,եթե իմ առաջարկած մեթոդով օգնեմ Ձեզ:
  • 19.05.2019, 01:36
    Բեջանյան Վիոլետտա
    Մեջբերում Ստեփանյան Նելլի-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Իհարկե համապատասխան առարկայի մասնագետի հետ միասին:
    Շնորհակալ եմ փորձի փոխանակման համար:Ստորև կներկայացնեմ նաև իմ մեթոդը վերոհիշյալ խնդրի վերաբերյալ:
  • 17.05.2019, 22:32
    Ստեփանյան Նելլի
    Իհարկե համապատասխան առարկայի մասնագետի հետ միասին:
  • 16.05.2019, 00:18
    Բեջանյան Վիոլետտա
    Մեջբերում Ստեփանյան Նելլի-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հարգելի Վիոլետա, նման խնդրի առաջ կանգնում ենք հաճախակի, անկախ առարկայից, այդ իսկ պատճառով կազմակերպվում է համախմբված դաս՝ ներառելով համապատասխան առարկաները։
    Շնորհակալ եմ արձագանքի համար հարգելի Ստեփանյան Նելլի: Լավ տարբերակ է, բայց հետաքրքիր է`ինքներդ եք անում այդ դասը, թե համապատասխան առարկայի ուսուցչի մասնակցությամբ:
  • 14.05.2019, 14:27
    Ստեփանյան Նելլի
    Հարգելի Վիոլետա, նման խնդրի առաջ կանգնում ենք հաճախակի, անկախ առարկայից, այդ իսկ պատճառով կազմակերպվում է համախմբված դաս՝ ներառելով համապատասխան առարկաները։
  • 14.05.2019, 12:00
    Բեջանյան Վիոլետտա
    Սիրելի կոլեգաներ,ուզում եմ խոսենք մի մինչառարկահական խնդրի մասին, որին գրեթե միշտ առնչվում եմ, երբ դասավանդում եմ վեցերորդ և տասներորդ դասարաններում, այսինք, երբ պատմություն առարկան նոր ենք սկսում ուսումնասիրել,իսկ, քանի որ թեմաս անմիջական կապ ունի պատմության հետ, որոշեցի այստեղ արծարծել: Խոսքն այն մասին է, որ աշակերտները հաճախ լավ յուրացրած չեն լինում Հայոց լեզու առարկայից Թվական անուն թեման, ինչը խնդիրներ է ստեղծում պատմությունը լիարժեք ընկալելու ևվերարտադրելու ժամանակ: Հարգելի կոլեգաներ, ինչ մեթոդների եք դիմում այս դեպքերում: Ձեզ լսելուց հետո կներկայացնեմ իմ տեսակետն ուփորձը:
  • 14.05.2019, 02:45
    Բեջանյան Վիոլետտա
    Մեջբերում Վերգինե Հարությունյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հարգելի Վիոլետտա շատ օրինակելի են Ձեր դասերը։Հետաքրքիր է , իսկ գնահատումն ինչպես եք իրականացրել։
    Հարգելի Վերգինե, քանի որ Թեմայիս և նրանում արծարծվող մեթոդների ներկայացման նպատակն այն է, որ ուզում եմ ցույց տալ այն, որ մշակութային կենտրոններում կարելի էանցկացնել օրինակելի դասի պլանով դաս, ապա գնահատումն էլ կատարվում է նույն կերպ, ինչ դասասենյակում դաս անելիս, ուղղակի ինձ մոտ նշելով և դպրոց գալուն պես մատյան անցկացնելով:
Այս թեմայում կատարվել է ավելի քան 10 գրառում: Սեղմեք այստեղ, որպեսզի վերաբեռնավորեք այս թեման:

Ձեր իրավունքները բաժնում

  • Դուք չեք կարող նոր թեմաներ ստեղծել
  • Դուք կարող եք պատասխանել գրառումներին
  • Դուք չեք կարող կցորդներ տեղադրել
  • Դուք կարող եք խմբագրել ձեր գրառումները
  •