Հայտարարություն

Collapse
No announcement yet.

Առարկայական օլիմպիադաներ

Collapse
X
 
  • Filter
  • Ժամանակ
  • Show
Clear All
new posts

  • Առարկայական օլիմպիադաներ

    Արդեն սկսվել են օլիմպիադաների դպրոցական փուլը, թեև բնագիտական առարկաների դպրոցական փուլն անց է կացվում գարնանը, բայց շատ դպրոցներում այդ փուլն անց են կացնում երկու անգամ՝ աշնանը և բոլորի հետ՝ գարնանը․ Հետաքրքրիր է ինչպես են կազմակերպում օլիմպիադաները տարբեր դպրոցներում, եկեք կիսվենք

  • #2
    Հետաքրքիր է նաև ինչ գրականությամբ են պատրաստում ուսուցիչներն իրենց այն աշակերտներին, ովքեր անցնում են հանրապետական փուլ

    Comment


    • #3
      Ինչպես հայտնի է հանրապետական փուլն ունի 2 էտապ, տեսական և գործնական, շատ դպրոցներ չունեն լաբորատորիաներ, և բնական է , որ այդ դպրոցների երեխաները պատրաստ չեն լինում գործնական փուլին մասնակցելու, չեք կարծում, որ այդ տեսակետից երեխաները անհավասար պայմաններում են գտնվում այն դպրոցների երեխաների հետ, ովքեր ստացել են պատշաճ լաբորատոր, գործնական հմտություններ, կամ միգուցե այդտեղ մեր, ուսուցիչների բացթողումն է
      Last edited by օֆելյա; d.m.Y, H:i.

      Comment


      • #4
        Հարգելի Օֆելյա, Ձեր բարձրացրած հարցը բնագիտական առարկաների ուսուցիչների ցավոտ թեման է: Կարծում եմ, յուրաքանչյուր ուսուցիչ, որն աշխատում է օլիմպիադայի մասնակցող երեխայի հետ, որևէ կերպ կազմակերպում է այդ հարցը: Հաճախ համագործակցում ենք այլ դպրոցների հետ, կամ սեփական հնարավորությունների սահմաններում ձեռք բերում և իրականացնում գործնական աշխատանքները:
        ԿԱԻ Լոռու մասնաճյուղի կենսաբանության մասնագետ

        Comment


        • #5
          Կարելի է օգտագործել նաև http://esource.armedu.am/ կայքի հնարավորությունները, որտեղ պատկերավոր կերպով ցուցադրվում են փորձերը, ինչպես նաև հնարավորություն է տրվում սովորողին ինտերակտիվ եղանակով դրանք իրականացնելու: Չնայած այս դեպքում էլ երեխաները հավասար պայմաններում չեն:
          ԿԱԻ Լոռու մասնաճյուղի կենսաբանության մասնագետ

          Comment


          • #6
            օֆելյա-ի խոսքերից Նայել գրառումը
            Արդեն սկսվել են օլիմպիադաների դպրոցական փուլը, թեև բնագիտական առարկաների դպրոցական փուլն անց է կացվում գարնանը, բայց շատ դպրոցներում այդ փուլն անց են կացնում երկու անգամ՝ աշնանը և բոլորի հետ՝ գարնանը․ Հետաքրքրիր է ինչպես են կազմակերպում օլիմպիադաները տարբեր դպրոցներում, եկեք կիսվենք
            Հարգելի Օֆելյա, օլիմպիադան դարձել է մեր վարժարանի այցեքարտը, չկա որևէ առարկա, որին մեր աշակերտները ակտիվ չմասնակցեն: Մեր տարեկան անելիքների մեջ օլիմպիադաներին պատրաստվելն ու մասնակցելը իր ուրույն տեղն ունի: Մեր աշակերտները ոչ միայն հանրապետական փուլին են մասնակցում, այլ նաև միջազգային օլիմպիադաների:

            Comment


            • #7
              օֆելյա-ի խոսքերից Նայել գրառումը
              Հետաքրքիր է նաև ինչ գրականությամբ են պատրաստում ուսուցիչներն իրենց այն աշակերտներին, ովքեր անցնում են հանրապետական փուլ
              Հարգելիս սա բավականին դժվար գործընթաց է. նախ օլիմպիական աշակերտներին հայտնաբերելը, նրանց մոտ աշխատելու ցանկություն ձևավորելը, ապա համբերատար աշխատելը: Օլիմպիական գրականություն որպես այդպիսին չկա. ուսուցիչը ինքն է մշակում տրամաբանություն, առարկայական մտածողություն ստուգող առաջադրանքներ, կարող է օգտվել նաև olymp.am կայքից, ուր տեղադրված են նախորդ տարիների առաջանքները:

              Comment


              • #8
                Իմ կարծիքով աշկերտներին հավասար հնարավորություն տալու համար պետք է լինեն հեռավար օլիմպիական խմբակներ, այնտեղ աշակերտները կստանան հանձնարարություններ, այնուհետև լուծումները, հակառակ դեպքում շատ երեխաներ հիասթափվում են, երբ մրցակիցը խորացված դպրոցի աշակերտ է լինում , իրենից ոչ մեծ տրամաբանությամբ օժտված:
                Հասմիկ Հակոբյան

                Comment


                • #9
                  Հարգելի Օֆելյա, ողջունում եմ Ձեր կողմից առաջարկված թեման: Ինչ վերաբերվում է գործնական փուլին, ասեմ, հաճախ մենք աշակերտների հետ միասին ձեռք ենք բերում բոլոր անհրաժեշտ նյութերը և հնարավորինս սարքավորումները և մինչ հանրապետական օլիմպիադան, կատարում փորձերը: Օրինակ, 9-րդ դասարանցիների հետ հիմնականում կատարում ենք հնարավոր բոլոր որակական ռեակցիաները և թթվա-հիմնային տիտրում: Ճիշտ է, այս պարագայում, ոչ բոլոր երեխաներն են հասցնում հմտանալ փորձի կատարմանը ընթացքին, բայց այնուամենայնիվ, պատկերացում են կազմում:

                  Comment


                  • #10
                    Հարգելի Հասմիկ, խորացված դպրոցի աշակերտներին հնարավորություն է տրվում առարկայական խմբակների մասնակցել: Բայց ասեմ, ամենակարևորը այն է, որ ուսուցիչը ճիշտ աշխատի աշակերտի հետ, ճիշտ հիմք դրվի, հսկի աշակերտի քայլերը, իսկ մանցած հիմնական աշխատանքը աշակերտի աշխատասիրության և տրամաբանության վրա է հիմնված: Այսինքն, չնայած ես աշխատում են խորացված դպրոցում ու արդեն ունեմ բազմաթիվ օլիմպիական աշակերտներ հանրապետական և միջազգային օլիմպիադաներին մասնակցող և հաղթողներ/ մեդալակիրներ/, կարող եմ ասել, որ ցանկության դեպքում, ցանկության դեպքում, ուսուցչի և աշակերտի համատեղ աշխատանքի շնբորհիվ, արդյունքն ակնհայտ է լինում:

                    Comment


                    • #11
                      Հարգելի Օֆելյա, քիմիա առարկայի օլիմպիադաներին նախապատրաստելու համար ես տեսական նյութն ուսումնասիրում ենք օրգանական քիմիայից Կլեյդենի հեղինակությամբ, իսկ ընդհանուր և անօրգանականից՝ Խաուսկրոֆտ, 1-ին և 2-րդ մասերը:

                      Comment


                      • #12
                        Խնդիրների հարցում օգտագործում ենք ձեռքի տակ եղած բոլոր հնարավորությունները. նախ ուսումնասիրում ենք և լուծում բոլոր տարիների մարզային և հանրապետական օլիմպիադաների բոլոր տարբերակների խնդիրները: Խնդրագրքերից Օրիգինալ խնդիրների ժողովածուն / Լ. Սահակյան և ուրիշներ/, օգտվում ենք նաև տարբեր կայքերում եղած հանրապետական և միջազգային խնդիրների հարցաշարերից:

                        Comment


                        • #13
                          Նախանձելի է, որ ձեր դպրոցները մի գուցե ոչ լիովին ,այնուհանդերձ հագեցված են առարկայական գործնականի համար նյութերով:Ցանկալի կլիներ ,որ բոլոր դպրոցները ունենային այդ
                          հնարավորությունը:Դա շատ ծառացած խնդիր է , մանավանդ գյուղական դպրոցներում:

                          Comment


                          • #14
                            Գիտեք ես համամիտ եմ Ձեզ հետ, չեմ կարծում, որ մարզերում կան պակաս տրամաբանող, աշխատասեր երեխաներ, բայց նրանք դուրս են մղվում պայքարից,,, ես այս հարցը բարձրացրերցի, քանի որ իմ մեղքի բաժինն եմ գտնում այդտեղ, և մասնագիտական, թե մեթոդական խորհրդակցությունները չէին խանգարի

                            Comment


                            • #15
                              Գիտեք, մեր դպրոցում կան շատ լավ մուլյաժներ անատոմիայից ու աշխատող 3 մանրադիտակ․․․ ինչպես հայտնի է ,,Անատոմիայի,, դասընթացը ավագ դասարաններից հանված է, որն առանձին քննարկելու թեմա է, իսկ բջջաբանության հետ կապված մանրապատրաստուկներ հնարավորինս մենք ենք պատրաստում, բայց հանրապետական փուլինն մասնակցող երեխաները տեսնում են փորձեր, գործիքներ, որոնց ընդհանրապես տեսած էլ չեն
                              Last edited by օֆելյա; d.m.Y, H:i.

                              Comment

                              Working...
                              X