Օգնություն մաթեմատիկայի ուսուցչին (7 - 8-րդ դաս.)

[Նարինե Մարկոսյան]

Ես եմ շնորհակալ, Նարինե ջան: Հուսով եմ, որ նյութն արժանացել է նաև աշակերտների հավանությանը:

Գայանե ջան, ոչ միայն արժանացավ նրանց հավանությանը, այլ այնպիսի հաճելի ու գեղեցիկ դաս անցկացրեցինք, որ բանաձևը գրեթե բոլորը կարողացան կիրառել (թուլ դասարան է) խնդիրներ լուծելիս:

[Գոհար Բոդոյան]

Զուգահեռ ուղիղներ
Սահիկահանեսը բեռնելուց հետո կակտիվանան անիմացիաները։

https://www.slideshare.net/goharbodoyan/7das-zug-uxix-xndir

[Գոհար Բոդոյան]

Կառուցման խնդիրներ

Կառուցման խնդիրներն առանձնահատուկ են նրանով, որ այն լուծելու համար անհրաժեշտ են երկու գործիք` կարկին և քանոն: https://www.slideshare.net/goharbodoyan/7-124076568

[naramartirosyan]

Կառուցման խնդիրներն առանձնահատուկ են նրանով, որ այն լուծելու համար անհրաժեշտ են երկու գործիք` կարկին և քանոն: https://www.slideshare.net/goharbodoyan/7-124076568

Հարգելի՛ Գոհար, շնորհակալություն, հետաքրքիր է: Կարող եք ասել ի՞նչ ծրագիր եք կիրառել: Սիրով կօգտվեմ:

[Գոհար Բոդոյան]

Կից և հակադիր անկյուններ

Թեստի հարցերին պատասխանելուց հետո սովորողները կկարողանան ինքնուրույն գնահատել կից և հակադիր անկյունների մասին ձեռք բերած գիտելիքները, ինչպես նաև կկարողանան ուղղել և հասկանալ իրենց կողմից թույլ տված սխալները։ Ցանկալի է, որ թեստը ներկայացվի թեմայի ամփոփման դասի խթանման փուլում։

https://www.slideshare.net/goharbodoyan/7-das-11-kic-hakadir-ankyun-test

[Գոհար Բոդոյան]

Եռնկյունների հավասարության հայտանիշները

Եռանկյունների հավասարության հայտանիշների վերաբերյալ խնդիրները ներկայացված են բլից հարցերի տեսքով։ Ներկայացված հարցերն ու խնդիրները պատկերավոր են և ապահովում են շարժում, որն էլ օգնում է հայտանիշների ընկալմանն ու կիրառմանը խնդիրները լուծելիս։ /Սահիկահանդեսի ինտերակտիվությունը կակտիվանա, եթե ներբեռնեք ֆայլը, առցանց ռեժիմում այն ակտւվ չէ։/

https://www.slideshare.net/goharbodoyan/7-das-19-20-blic-harc-er-hav-haytanish-13

[Գոհար Բոդոյան]

Խնդիրներ պատրաստի գծագրերով

Սահիկահանդեսում ներկայացված տարաբնույթ հարցադրումներն ու գծապատկերները կօգնեն սովորողներին լիարժեք ընկալելու եռանկյունների հավասարության հայտանիշները և կզարգացնեն ստեղծագործական մտածողությունը։

https://www.slideshare.net/goharbodoyan/7-das-20-er-hav-3-haytanish

[Գայանե Սիմոնյան]

Հարգելի Գոհար, շնորհակալություն թեման հետաքրքիրև օգտակար նյութերով համալրելու համար: Դրանք ինձ շատ դուր եկան։

[Գոհար Բոդոյան]

Նաիրա ջան PowerPoint ծրագրով է պատրաստաված։ Այդ ծրագիրը շատ մեծ հնարավորություններ ունի։ Կարելի է նաև ձայնագրել ուսուցչի ձայնը յուրաքանչյուր սահիկի համար և հաստատել որպես mp4 :

[Գոհար Բոդոյան]

Գայանե ջան, շատ ուրախ եմ , որ իմ կողմից տեղադրված նյութերը կարող են օգտակար լինել ուսուցման գործընթացը արդյունավետ և գեղեցիկ դարձնելու համար։

[Գոհար Բոդոյան]

Խնդիրներ եռանկյունների հավասարության հայտանիշների վերաբերյալ

Պատրաստի գծագրերով խնդիրների ներկայավումները կօգնեն սովորողներին հեշտությամբ յուրացնելու եռանկյունների հավասարության հայտանիշները և դրանք կիրառել խնդիրները լուծելիս։

https://www.slideshare.net/goharbodoyan/7-das-19-20-erankyunneri-hav-13-haytanishner

[Գոհար Բոդոյան]

Ֆունկցիա

Ինքնուրույն աշխատանքները, որոնք ներկայացված են ստորև կնպաստեն սովորողների ինքնուրույն գործունեություն ծվալելուն:
Նմանատիպ աշխատանքների միջոցով կկայունանան և կխորանան սովորողների գիտելիքները, կարողություններն ու հմտությունները, ինչպես նաև ինքնուրույնությունն ու ակտիվությունը:
7 das 1 krkn september.doc
7 das 6.6 funkcia, grafik.doc
7 das 6.5 uxix hamemat funkcia.doc
7 das 6.2-6.6 stug funkcia.doc

[Գոհար Բոդոյան]

Հավասարումների լուծումը: Խնդիրերի լուծումը հավասարումներ կազմելով:

Գաղտնիք չէ, որ հավասարումներ ու խնիրներ լուծելիս սովորողներն ունենում են որոշակի դժվարություններ:
Այստեղ ներկայացված ինքնուրույն աշխատանքները, որոնցում առկա են և՛ պարզագույն և՛ բարդ հավասարումների օրինակներ, ինչպես նաև տարբեր բարդությունների խնդիրներ կօգնեն սովորողներին հաղթահարելու այդ դժվարությունները։

[Գոհար Բոդոյան]

Ռացիոնալ արտահայտություններ

Ինքնուրույն աշխատանքները միտված են սովորողների մոտ ձևավորելու , հիմնավորելու և խորացնելու ռացիոնալ արտահայտություններում ձևափոխություններ կատարելու հմտությունները։

[Գոհար Բոդոյան]

Թվային միջակայք

Լրացնելով ներկայացված աղյուսակի բոլոր ազատ վանդակները սովորողները կիմանան և կկարողանան տրված թվային միջակայքերը նշել ուղղի վրա և հակառակը՝ ուղղի վրա նշված միջակայքը ներկայացնել անհավասարման տեսքով։ Այն մի յուրօրինակ վարժանք է, որը կարել է հանձնարարել դասի ընկալման փուլում։