Ինչպես պատրաստվել բանավոր քննություններին

[gaya71]

«Մենք որոշել ենք դպրոցներում վերականգնել բանավոր քննությունները: Դա պետք է, որպեսզի երեխայի անհատականությունն ու ստեղծագործական կարողությունները չճնշվեն»
Լևոն Մկրտչյան

Read more: https://armeniasputnik.am/society/20160826/4742644.html

[Kamo69]

Հարգելի Kamo69 շնորհակալություն արձագանքելու համար։ Կնշեմ նաեվ, որ բանավոր քննությունը իր հերթին ունի իրեն բնորոշ մի շարք առանձնահատկություններ ինչպիսիք են՝
1. Բանավոր քննության ընթացքում յուրաքանչյուր աշակերտ պատասխանատու է իր պատասխանի համար, ինչը չես ասի գրավորի դեպքում, քանի որ աշակերտը շատ հաճախ արտագրում է առանց հասկանալու։
2. Բանավոր քննությունը աշակերտին հնարավորություն է տալիս առավելագույնս ի ցույց դնել իր իմացականը, բացի դասագրքից ներկայացնելով իր հավելյալ գիտելիքները։
3. Բանավոր քննության ընթացքում աշակերտը հնարավորություն է ունենում շտկել իր խոսքում կատարած բովանդակային սխալները։

Վերը թվարկածներին կավելացնեմ նաև ուսուցչի դերը, որը բանավոր քննության ժամանակ պիտի կարողանա ճիշտ մոտեցում ցուցաբերել յուրաքանչուր աշակերտին ,հաշվի առնելով նրա անհատականությունը:

[gaya71]

Հարգելի Կամո69 ուսուցչի դերը, ինչ խոսք , շատ մեծ է բանավոր քննության ժամանակ, ուսուցիչը պետք է կատարի փարոսի դեր աշակերտի համար. ուղղորդի ,օգնի, ոգևորի նրան , որպեսզի աշակերտը հոգեբանորեն ճնշված չզգա իրեն,նայելով իր ուսուցչին աջակցություն և վստահություն զգա քննության ընթացքում:

[Նառա Միկոյան1979]

Բանավոր քննության ժամանանակ ուսուցչից պահանջվում է նաև մեծ համբերություն, քանի որ հարկավոր է մինչ վերջ լսել երեխային, հարցերն ուղղել անհրաժեշտությունից ելնելով և նրան օգնելու նպատակով, իսկ հարցերը պետք է լինեն հստակ և ուղղորդող:

[gaya71]

Այո Նառա ջան, բանավոր քննությունը բացահայտում է յուրաքանչյուր աշակերտի առանձնահատկությունն ու պատասխանատվությունը , իսկ ուասուցիչը միշտ էլ ուրախ է լավ պատասխան լսել,առավել ևս լավ սովորող աշակերտներից նաև ակնկալում է լսել իր ուզած հարցերի պատասխանը:

[Marine6]

Ողջունում եմ հայոց պատմության բանավոր քննությունը: Իհարկե թերություններ կան, բայց առավելությունը մեծ է : Գրավոր քննության ժամանակ սովորողների մեծամասնությունը ոչինչ չի անում, միայն արտագրում է, իսկ բանավորի ժամանակ ուզած չուզած մի բան սովորում է : Լավ աշակերտը խորացնում է իր իմացածը: Միևնույն է ոչ բոլոր աշակերտներն են սովորում ինչպես որ պետք է : Որքան էլ հաջող լինի ուսուցիրը՝ սովորողը սովորում է , չսովորողը՝ ոչ:

[Ծովինար Հովհաննիսյան]

Ես նույնպես կողմ եմ բանավոր քննությանը,քանի որ հնարավորություն է տալիս վեր հանել աշակերտների գիտելիքների մակարդակը ,ստիպում է աշակերտին ավելի զգոն լինել և պատասխանատու:

[gaya71]

Ողջունում եմ հայոց պատմության բանավոր քննությունը: Իհարկե թերություններ կան, բայց առավելությունը մեծ է : Գրավոր քննության ժամանակ սովորողների մեծամասնությունը ոչինչ չի անում, միայն արտագրում է, իսկ բանավորի ժամանակ ուզած չուզած մի բան սովորում է : Լավ աշակերտը խորացնում է իր իմացածը: Միևնույն է ոչ բոլոր աշակերտներն են սովորում ինչպես որ պետք է : Որքան էլ հաջող լինի ուսուցիրը՝ սովորողը սովորում է , չսովորողը՝ ոչ:

Դուք միանգամայն ճիշտ եք, բանավոր քննության ժամանակ չսովորող աշակերտը նույնպես ինչ որ բան սովորում է և պատասխանատվություն է կրում իր համար:

[gaya71]

Ես նույնպես կողմ եմ բանավոր քննությանը,քանի որ հնարավորություն է տալիս վեր հանել աշակերտների գիտելիքների մակարդակը ,ստիպում է աշակերտին ավելի զգոն լինել և պատասխանատու:

Իսկ ուսուցիչը պետք է կարողանա հասնել նրան, որ աշակերտները քննությունից հետո ցածր դասարանցիներին բացատրեն , որ պետք է սովորել և պատասխանել , ուրիշ ոչ ոք քո փոխարեն քննությունը չի ստանա:

[Արսենյան]

Այս տարի 9-րդ դասրանում << Հայոց պատմություն >> , << Գրականություն >> և օտար լեզուներից անցկացվեց բանավոր քննություններ: Յուրաքանչյուրս յուրովի պատրաստվեցինք այդ քննություններին: Ինչ դժվարությունների հանդիպեցինք, ինչպես հասնենք լավագույն արդյունքների:

Աշակերտը բանավոր քննություն հանձնելիս կարողանում է ներկայացնել իր իրական գիտելիքները, սովորում է ներկայացնել իր իմացածը: Բանավոր քննությունը հնարավորություն է տալիս տրամաբանել, ներկայացնել սեփական կարծիք, խոսելիս գտնել առավել ճշգրիտ պատասխան՝ ի տարբերություն թեստի, որի յուրաքանչյուր առաջադրանքի ճիշտ պատասխանը միակն է, իսկ մի վրիպումն անգամ հավասարվում է ոչինչ չիմանալու:
Լավագույն արդյունք կարելի է ակնկալել, եթե քննություններին ուսուցիչն ու աշակերտները պատրաստվեն տարիների ընթացքում թեմա առ թեմա:

[gaya71]

Շնորհակալություն արձագանքելու համար, կարծում եմ բանավոր քննության առավելությունները ակնհայտ են և աշակերտը իսկապես ունենում է այլընտրանքի հնարավորություն:

[Նորեկ]

Բանավոր քննությանը պետք է նախապատրաստվել դեռևս 5-րդ դասարանից․ աշակերտը պիտի գիտակցի, որ դասարանում անցած և կիրառված յուրաքանչյուր բառ պիտի օգտագործվի նաև բանավոր քննության ժամանակ, երբ աշակերտը հարցին պատասխանելիս պիտի ձևակերպի գրագետ խոսք․․․

[Սիրանուշ Մուրադյան]

Այս տարի 9-րդ դասրանում << Հայոց պատմություն >> , << Գրականություն >> և օտար լեզուներից անցկացվեց բանավոր քննություններ: Յուրաքանչյուրս յուրովի պատրաստվեցինք այդ քննություններին: Ինչ դժվարությունների հանդիպեցինք, ինչպես հասնենք լավագույն արդյունքների:

Թեստային գրավոր աշխատանքները,որի դեպքում սովորողները անգիր արած շրջանի մեջ էին վերցնում ճիշտ տարբերակը,բանավոր քննության դեպքում խոսել կարծես չեն կարողանում,մտքերը չեն կարողանում ճիշտ ձևակերպել:Լիովին համամիտ եմ հարգելի՛ Գայանե,բանավոր քննությանը,նույնիսկ փոփոխություններ կարելի է կատարել թեմատիկ և կիսամյակային գրավոր աշխատանքների մեջ/թեստայինը փոխարինելով որևէ թեմայի նկարագրության հետ/:

[Մարիա Ս]

Դեռ երկար ժամանակ կպահանջվի,որպեսզի աշակերտները ադապտացվեն բանավոր քննություններին :Թեստային աշխատանքներով գիտելիքի ստուգումները թողել են իրենց վատ հետևանքը. անգամ թեմային լավ տիրապետող աշակերտը դժվարանում է բարձրաձայն արտահայտել սեփական մտքերը:Իսկ այդ բացը լրացնելու համար և՛ մեզ,և՛ աշակերտներին անհրաժեշտ է համբերություն,անսպառ եռանդ և ցանկություն՝հասնելու մեր առջև դրված նպատակին:

[Հասմիկ Հակոբյան]

Հարգելի Աննա, բանավոր քննությունը նրա համար չի , որ երեխային վրա հոգեբանական ճնշում գործադրեն, այլ նրա համար է , որ երեխան կարողանա իր գիտելիքները ներկայացնի, որ ուսուցչի աշխատանքը երևա ինչ որ չափով: Իսկ այն ուսուցիչները , որ քննությունը դարձնում են աշակերտին սթրեսի ենթարկելու միջոց, մանկավարժությունից հեռու մարդիկ են: Եվ վերջապես բանավոր քննությունը ընդունում է հանձնաժողովը, որը պետք է թույլ չտա նման վերաբերմունք:

Համամիտ եմ Ձեր կարծիքին, բանավոր քննությունը ստիպում է աշակերտներին գոնե մի քիչ արտահայտվել ու խոսել սովորել, ինչից թերանում է այսօրվա սերուդը:Քննական հարցաշարերն էլ ի օգուտ աշակերտի են , դրանց շրջանակներում աշխատելով աշակերտը կհասնի ցանկալի արդյունքին: Իսկ հանձնաժողովի թերացումները այլ խնդիր են, մանկավարժը պետք է լավ հոգեբան լինի և քննասենյակում նպաստի նրան, որ աշակերտը իր իմացածը պատասխանի , այլ ոչ թե ավելի կաշկանդվի ու մոռանա: