Բազմամասնագիտական խմբի անհրաժեշտությունը և կարևորությունը դպրոցում

[Sirvard]

Բազմամասնագիտական թիմը մանկավարժների խումբ է, որոնք պետք է օգնեն սովորողին՝ հաղթահարելու ուսումնական ծրագիրը: Թիմի անդամներն են՝ հատուկ մանկավարժը, սոցիալական մանկավարժը, հոգեբանը, իսկ հատուկ մանկավարժ ասված բլոկում կարող են լինել լոգոպեդը, սուրդոմանկավարժը, տիֆլոմանկավարժը, նեղ մասնագետներ՝ կախված երեխայի ճանաչված կարիքից:
Ակնկալում եմ ակտիվ քննարկում:

[Էմմա Խաչատրյան]

Բազմամասնագիտական թիմը մանկավարժների խումբ է, որոնք պետք է օգնեն սովորողին՝ հաղթահարելու ուսումնական ծրագիրը: Թիմի անդամներն են՝ հատուկ մանկավարժը, սոցիալական մանկավարժը, հոգեբանը, իսկ հատուկ մանկավարժ ասված բլոկում կարող են լինել լոգոպեդը, սուրդոմանկավարժը, տիֆլոմանկավարժը, նեղ մասնագետներ՝ կախված երեխայի ճանաչված կարիքից:
Ակնկալում եմ ակտիվ քննարկում:

Հարգելի՛ Սիրվարդ հետաքրքիր և կարևոր թեմա եք քննարկում։
Ուսումնական գործընթացը արդյունավետ կազմակերպելու համար անհրաժեշտ է բազմամասնագիտական թիմի,
ուսուցիչների և ծնողների համագործակցությունը։

[Էմմա Խաչատրյան]

Բազմամասնագիտական թիմը մանկավարժների խումբ է, որոնք պետք է օգնեն սովորողին՝ հաղթահարելու ուսումնական ծրագիրը: Թիմի անդամներն են՝ հատուկ մանկավարժը, սոցիալական մանկավարժը, հոգեբանը, իսկ հատուկ մանկավարժ ասված բլոկում կարող են լինել լոգոպեդը, սուրդոմանկավարժը, տիֆլոմանկավարժը, նեղ մասնագետներ՝ կախված երեխայի ճանաչված կարիքից:
Ակնկալում եմ ակտիվ քննարկում:

Համամիտ եմ Ձեզ հետ հարգելի՛ Սիրվարդ,որ բազմամասնագիտական թիմը բաղկացած է նման մասնագետներից,նաև էրգոթերապիստից,
ուսուցչի օգնականից։
Իսկ ես էլ կփորձեմ գրել նրանց կատարած աշխատանքների մասին։
Եթե երեխան ունի խոսքի խանգարում,ապա լոգոպեդը պետք է աշխատի,որպեսզի այդ խոսքի խանգարումը հաղթահարվի,կամ եթե
երեխան ունի տեսողության խնդիրներ,բնականաբար,տիֆլոմանկավարժը պետք է օգնի երեխային հաղթահարել նման խնդիրները։
Սոցիալական մանկավարժի գլխավոր խնդիրը ռիսկի խմբի երեխաների վարքը հասարակության մեջ ընդունելի վարքի,բարոյականության
և իրավական նորմերի պահանջներին հարմարեցնելն է։

[Էմմա Խաչատրյան]

Հոգեբանամանկավարժական թիմի դերը ներառական կրթություն իրականացնող դպրոցում.Ա. Խոսրովյան

https://youtu.be/1J7nFskwn1E

[Էմմա Խաչատրյան]

Հարգելի՛ Սիրվարդ առաջակում եմ ուսումնասիրեք իմ<<Սոցիալական մանկավարժի դերը դպրոցում>>թեման։

[Էմմա Խաչատրյան]

Սուրդոմանկավարժությունը գիտություն է լսողության խանգարումով երեխաների կրթության ու դաստիարակության մասին:
Սուրդոմանկավարժությունը մտնում է մանկավարժական գիտությունների համակարգի մեջ:

https://tamaranaabrahamy.wordpress.com/2013/10/04/%D5%BD%D5%B8%D6%82%D6%80%D5%A4%D5%B8%D5%B4%D5%A1%D5%B6%D5%AF%D5%A1%D5%BE%D5%A1%D6%80%D5%AA%D5%B8%D6%82%D5%A9%D5%B5%D5%B8%D6%82%D5%B6/

[Էմմա Խաչատրյան]

Սուրդոմանկավարժությունը գիտություն է լսողության խանգարումով երեխաների կրթության ու դաստիարակության մասին:
Սուրդոմանկավարժությունը մտնում է մանկավարժական գիտությունների համակարգի մեջ:
https://tamaranaabrahamy.wordpress.c...8%D6%82%D5%B6/

Հաջողության բանաձև․Սուրդոմանկավարժություն

https://youtu.be/Dk53TLsdJRk

[Էմմա Խաչատրյան]

Համամիտ եմ Ձեզ հետ հարգելի՛ Սիրվարդ,որ բազմամասնագիտական թիմը բաղկացած է նման մասնագետներից,նաև էրգոթերապիստից։
Իսկ ես էլ կփորձեմ գրել նրանց կատարած աշխատանքների մասին։
Եթե երեխան ունի խոսքի խանգարում,ապա լոգոպեդը պետք է աշխատի,որպեսզի այդ խոսքի խանգարումը հաղթահարվի,կամ եթե
երեխան ունի տեսողության խնդիրներ,բնականաբար,տիֆլոմանկավարժը պետք է օգնի երեխային հաղթահարել նման խնդիրները։
Սոցիալական մանկավարժի գլխավոր խնդիրը ռիսկի խմբի երեխաների վարքը հասարակության մեջ ընդունելի վարքի,բարոյականության
և իրավական նորմերի պահանջներին հարմարեցնելն է։

Հաջողության բանաձև․Էրգոթերապիա

https://youtu.be/LgFskFty7yE

Հաջողության բանաձև․Տիֆլոմանկավարժություն

https://youtu.be/um7DIjoggTk

Հաջողության բանաձև․Լոգոպեդիա

https://youtu.be/LW1qdnkk2pE

Հաջողության բանաձև․Հոգեբանություն

https://youtu.be/oYwOw9HmQ0k

Հաջողության բանաձև․Հոգեբանություն 2

https://youtu.be/pBgOzmbWjyU

Մասնագիտությունը՝ նպատակ (մանկավարժներ)

https://youtu.be/qs7vR7LIV94

[Էմմա Խաչատրյան]

Ի՞նչ Է Էրգոթերապիան

«Էրգոթերապիա» կամ «օկուպացիոն թերապիա» մասնագիտությունն ուսումնասիրում է այն միջոցառումների համակարգը,
որը նպատակ ունի օգնելու մարդկանց ինքնուրույն լինել,և իքնավստահություն ձեռք բերելու միջոցով հնարավորություն է
ընձեռում նրանց ներգրավվել տարբեր ոլորտներում իրականացվող զբաղվածության գործընթացներում, ինչպես նաև առօրյա
գործողություններում:
«Էրգոս» բառը լատիներենից թարգմանաբար նշանակում է աշխատանք,զբաղվածություն,անգլերենում ավելի շատ օգտագործվում
է «օկուպացիոն թերապիա» եզրը։
Լինելով հատուկ մանկավարժության ոլորտ՝ էրգոթերապիա մասնագիտությունն ուսումնասիրում է այն միջոցառումների համակարգը,
որը ենթադրում է ֆիզիկական և մտավոր հաշմանդամություն ունեցող անձանց կենսական և սոցիալական հարմարվողականության
հմտությունների բարելավում և ապահովում նրանց հնարավորինս ինքնուրույն մասնակցությունն առօրյա տարբեր գործողություններում:

http://disabilityinfo.am/14475/

[Էմմա Խաչատրյան]

Ի՞նչ Է Էրգոթերապիան

«Էրգոթերապիա» կամ «օկուպացիոն թերապիա» մասնագիտությունն ուսումնասիրում է այն միջոցառումների համակարգը,
որը նպատակ ունի օգնելու մարդկանց ինքնուրույն լինել,և իքնավստահություն ձեռք բերելու միջոցով հնարավորություն է
ընձեռում նրանց ներգրավվել տարբեր ոլորտներում իրականացվող զբաղվածության գործընթացներում, ինչպես նաև առօրյա
գործողություններում:
«Էրգոս» բառը լատիներենից թարգմանաբար նշանակում է աշխատանք,զբաղվածություն,անգլերենում ավելի շատ օգտագործվում
է «օկուպացիոն թերապիա» եզրը։
Լինելով հատուկ մանկավարժության ոլորտ՝ էրգոթերապիա մասնագիտությունն ուսումնասիրում է այն միջոցառումների համակարգը,
որը ենթադրում է ֆիզիկական և մտավոր հաշմանդամություն ունեցող անձանց կենսական և սոցիալական հարմարվողականության
հմտությունների բարելավում և ապահովում նրանց հնարավորինս ինքնուրույն մասնակցությունն առօրյա տարբեր գործողություններում:
http://disabilityinfo.am/14475/

ԷՐԳՈԹԵՐԱՊԻՍՏՆԵՐԸ ԽՈՐՀՈՒՐԴ ԵՆ ՏԱԼԻՍ…

0-18 տարեկան հաշմանդամություն ունեցող երեխաների և դեռահասների խնամքի կազմակերպում

https://fulllife.am/wp-content/uploads/2017/07/%D4%B7%D5%90%D4%B3%D5%88%D4%B9%D4%B5%D5%90%D4%B1%D5%8A%D4%BB%D5%8D%D5%8F%D5%86%D4%B5%D5%90%D4%B8-%D4%BD%D5%88%D5%90%D5%80%D5%88%D5%92%D5%90%D4%B4-%D4%B5%D5%86-%D5%8F%D4%B1%D4%BC%D4%BB%D5%8D-1.pdf

[Էմմա Խաչատրյան]

Բազմամասնագիտական թիմը մանկավարժների խումբ է, որոնք պետք է օգնեն սովորողին՝ հաղթահարելու ուսումնական ծրագիրը: Թիմի անդամներն են՝ հատուկ մանկավարժը, սոցիալական մանկավարժը, հոգեբանը, իսկ հատուկ մանկավարժ ասված բլոկում կարող են լինել լոգոպեդը, սուրդոմանկավարժը, տիֆլոմանկավարժը, նեղ մասնագետներ՝ կախված երեխայի ճանաչված կարիքից:
Ակնկալում եմ ակտիվ քննարկում:

Բազմամասնագիտական թիմը համագործակցում է միմյանց,ուսուցիչների,ծնողների,ինչպես նաև երեխայի խնդիրների հետ առնչություն
ունեցող այլ կառույցների հետ:

[Էմմա Խաչատրյան]

Համամիտ եմ Ձեզ հետ հարգելի՛ Սիրվարդ,որ բազմամասնագիտական թիմը բաղկացած է նման մասնագետներից,նաև էրգոթերապիստից,
ուսուցչի օգնականից։
Իսկ ես էլ կփորձեմ գրել նրանց կատարած աշխատանքների մասին։
Եթե երեխան ունի խոսքի խանգարում,ապա լոգոպեդը պետք է աշխատի,որպեսզի այդ խոսքի խանգարումը հաղթահարվի,կամ եթե
երեխան ունի տեսողության խնդիրներ,բնականաբար,տիֆլոմանկավարժը պետք է օգնի երեխային հաղթահարել նման խնդիրները։
Սոցիալական մանկավարժի գլխավոր խնդիրը ռիսկի խմբի երեխաների վարքը հասարակության մեջ ընդունելի վարքի,բարոյականության
և իրավական նորմերի պահանջներին հարմարեցնելն է։

Հայաստանում սկսվել է ուսուցչի օգնականի հաստիքներ ստեղծելու գործընթաց:Հանրակրթական դպրոցներում սովորող
յուրաքանչյուր 100-150 երեխայի հաշվով նախատեսվում է ունենալ ուսուցչի մեկ օգնական:Այսինքն ստացվում է,որ նա
կաշխատի միաժամանակ 3-5 դասարաններում`այդտեղ դասավանդող բոլոր ուսուցիչների հետ համագործակցելով:

Ուսուցչի օգնականի հաստիքը համընդհանուր ներառական կրթության անցնելու բաղադրիչներից է,որը սահմանված է
«Հանրակրթության մասին» ՀՀ օրենքում:Նախատեսվում է,որ համընդհանուր ներառման գործընթացը պետք է ավարտին
հասցվի մինչեւ 2025 թվականը,ինչը նշանակում է,որ տարբեր խնդիրներով երեխաները,այդ թվում զարգացման և ֆիզիկական
խնդիրներ ունեցողները,այդ ընթացքում պետք է սկսեն սովորել հանրակրթական դպրոցներում:Եվ նշվում է,որ նրանց պետք է
աջակցեն նաև սոցիալական մանկավարժը,հոգեբանը,ուսուցչի օգնականը:

ՀՀ կրթության և գիտության նախարարության հանրակրթության վարչության գլխավոր մասնագետ Անահիտ Մուրադյանը
ասաց,թե փորձը ցույց է տալիս,որ դպրոցում սովորողների տասը տոկոսն այսպես թե այնպես ունի որոշակի աջակցության
կարիք,և իրենց հաշվարկները ելնում են դրանից:

Խոսելով ուսուցչի օգնականի պարտականությունների մասին`նախարարության մասնագետը նշեց.«Նա ուսուցչին
աջակցություն պետք է ցուցաբերի առաջին հերթին հայտնաբերելու այն երեխաներին,որոնք այս կամ այն պատճառով
չեն հասցնում հանրակրթական ծրագիրը և այն մեթոդների ու միջոցների ընտրության հարցում,որոնցով պետք է
երեխաներին աջակցություն տրամադրվի:Այսինքն`ուսուցչի հետ համատեղ նա աշխատում է դասարանում,ուսուցիչն
ասում է`Պողոսը,Պետրոսը,Մարտիրոսը մի քիչ հետ են մնում ուսումնական ծրագրով,սկսում են ուսուցչի հետ համատեղ
դիտարկել,թե այդ երեխաների մոտ ինչն է խնդիրը և կախված դրանից`նրանց համապատասխան աջակցության համակարգ
պետք է տրամադրվի:Ասենք,եթե երեխան ուշադրության խնդիր ունի,ուրեմն դասը պլանավորելիս համատեղ պետք է որոշել`
ինչպես անել,որ նա կենտրոնանա և այլն»:

«Հանրակրթության մասին» օրենքում ուսուցչի օգնական հասկացությունը բացատրվում է հետեւյալ կերպ`կրթության
կազմակերպման գործընթացում ուսուցչին աջակցող մանկավարժական աշխատող:Մանկավարժական աշխատողն էլ,
ըստ նույն օրենքի,սովորողների կողմից հանրակրթական ծրագրերի յուրացմանը նպաստող և (կամ) կրթության
բովանդակության պահանջները ապահովող ուսումնական հաստատության,ինչպես նաև մանկավարժահոգեբանական
կենտրոնների աշխատակիցն է:

Ի դեպ,համընդհանուր ներառական կրթության անցնելու ճանապարհին հատուկ դպրոցները վերափոխվում են
մանկավարժահոգեբանական աջակցության կետրոնների,որոնք պետք է դպրոցներին օգնության հասնեն,եթե
հատուկ կարիքներով երեխաների կրթության ընթացքում դպրոցները հայտնվեն բարդ իրավիճակում:

Համաձայն ՀՀ կառավարության սույն թվականի փետրվարի 16-ի որոշման,«ուսուցչի օգնականի միջին ամսական
աշխատավարձը հաշվարկվում է մանկավարժների միջին ամսական հաշվարկային աշխատավարձի 80 տոկոսի
չափով»:Ինչ վերաբերում է ուսուցչի օգնականի ընտրությանը,կրթության եւ գիտության նախարարության գլխավոր
մասնագետը նշեց,որ օրինակ Սյունիքում ուսուցչի օգնականի կարգավիճակով սկսել են աշխատել վերակազմակերպված
հատուկ դպրոցների մանկավարժները:

Այսինքն`ստացվել է,որ երեխան հատուկ դպրոցից ներառական դպրոց է տեղափոխվում իր ուսուցչի հետ:Նույն սկզբունքը
կգործի նաև մյուս մարզերի դեպքում:Բայց եթե կարիք լինի լրացուցիչ մասնագետների,ապա,ըստ Անահիտ Մուրադյանի,
ուսուցչի օգնական կարող է աշխատել մանկավարժական կրթություն ստացած ցանկացած անձ:

[Narine.]

Բազմամասնագիտական թիմը մանկավարժների խումբ է, որոնք պետք է օգնեն սովորողին՝ հաղթահարելու ուսումնական ծրագիրը: Թիմի անդամներն են՝ հատուկ մանկավարժը, սոցիալական մանկավարժը, հոգեբանը, իսկ հատուկ մանկավարժ ասված բլոկում կարող են լինել լոգոպեդը, սուրդոմանկավարժը, տիֆլոմանկավարժը, նեղ մասնագետներ՝ կախված երեխայի ճանաչված կարիքից:
Ակնկալում եմ ակտիվ քննարկում:

Հարգելի Սիրվարդ, ներառական կրթության իրագործման հիմնական խնդիրներից մեկն էլ Ձեր նշած թիմերի բացակայություններն են դպրոցում:
ՈՒսուցման առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաների համար այդ թիմը պետք է կազմի անհատական ուսումնական պլան:
Ցավոք շատ դպրոցումներում ստուգումներից պարզվել է ուսումնական պլանը գրված է նույն ձեռագրով` մեկ մարդու կողմից:

Ուսմնադաստիարակությունը արդյունավետ կազմակերպելու համար անհրաժեշտ է վերը նշված թիմի մեջ ներառել նաև երեխայի ծնողներին:

Ի դեպ մեր գործընկերուհի Էմման այս թեմայի վերաբերյալ շատ նյութեր ունի fesbuk-ում:

[Էմմա Խաչատրյան]

Բազմամասնագիտական անձնակազմի անդամները ԿԱՊԿՈՒ երեխայի կրթական գործընթացն արդյունավետ
կազմակերպելու նպատակով,բացի անհատական աշխատանքից,պետք է սերտորեն համագործակցեն և
խորհրդատվություն մատուցեն ուսուցիչներին`նման երեխաների հետ աշխատելու առավել նպաստավոր և
արդյունավետ ուղիներ մշակելու համար:Այդպիսի համագործակցության և փոխհամաձայնեցված որոշումների
կայացման պայմաններում է հնարավոր միայն արդյունավետ կազմակերպել ԿԱՊԿՈՒ երեխաների կրթական
գործընթացը`գնահատելով վերջիններիս առանձնահատուկ կարիքները և անհատական կարողությունները`
համահունչ և բնականոն դարձնելով նրանց սովորելու և հասարակական կյանք ներգրավվելու կարևորագույն
խնդիրը:
Բազմամասնագիտական թիմի կողմից իրականացվող կարևորագույն մոտեցումը սովորողի կրթական
կարողությունների գնահատումն է՝ հետագա միջամտությունն ու անհատական ծրագրի նախագիծը
համապատասխանեցնելով նրա կրթական կարիքներն ակնկալվող արդյունքներին:
Այդուհանդերձ, անհրաժեշտ է ի սկզբանե գնահատել սովորողների խոսքային խնդիրները,քանի որ
կրթական և այլ առանձնահատուկ կարիքներն ու կարողությունները,մեծամասամբ,կախված են
սովորողի հաղորդակցական կարողություններից,բանավոր և գրավոր խոսքի համապատասխան
զարգացումից,ինչպես նաև՝ համընդհանուր նպատակի հստակ սահմանումից և միջամտության
արդյունքների գնահատման հնարավորությունից:

http://specedu.am/wp-content/uploads/2015/12/joxovacu.pdf

[Էմմա Խաչատրյան]

Հաջողության բանաձև- հատուկ մանկավարժություն

https://youtu.be/lJ8LaPFvIlE

Սոցիալական մանկավարժը դպրոցում

https://youtu.be/wzGQ4cqjYlk