Ուսուցչի աշխատանքի գնահատում

[Ռուզաննա Ներսիսյան]

Հարգելի գործընկերներ, առաջարկում եմ քննարկել, թե ինչպես կարելի է գնահատել ուսուցչին: Ինչ չափանիշների և ինչ բնութագրիչների հիման վրա կարելի է գնահատել ուսուցչին:
Ես առաջին հերթին առաջարկում եմ գնահատել ուսուցչին տարեվերջում: Կարծում եմ, որ պետք է կարևորել, թե ինչ արդյունք է ապահովել տվյալ ուսուցիչը այդ ուստարում: Բացի արդյունքից որոշել նաև որակը:
Սպասում եմ նոր առաջարկների:

[Ռուզաննա Ներսիսյան]

Ուսուցչի գնահատման մյուս բաղադրիչը, կարծում եմ, պետք է լինի դասերը պլանավորելու և վարելու հմտությունը։ Այն կարելի է գնահատել 1-5 միավորով։

[star1]

Ուսուցչի գնահատման մյուս բաղադրիչը, կարծում եմ, պետք է լինի դասերը պլանավորելու և վարելու հմտությունը։ Այն կարելի է գնահատել 1-5 միավորով։

Ասացե՛ք խնդրեմ, դասերը պլանավորել ասելով՝ նկատի ունեք ամենօրյա պլան -կոնսպեկտնե՞րը:

[Արաքսյա Սաղոյան]

Հարգելի' Ռուզաննա,հետաքրքիր թեմա եք առաջ քաշել։ Իսկ այդ գնահատումը դասալսումներից հետո պետք է կատարվի։

[Գյուլնարա]

Հարգելի' Ռուզաննա,հետաքրքիր թեմա եք առաջ քաշել,սակայն ոչ միշտ է ստացվում ճիշտ գնահատել, կարծում եմ անհրաժեշտ է ուսումնասիրել, կազմել չափորոշիչներ, ըստ որի կարելի է գնահատել:

[star1]

Ուսուցչին գնահատելու տարբեր չափանիշներ կան, որոնց մի մասն օգտագործվում է դասալսումների և դրանց քննարկումների ժամանակ: Սակայն միայն դասով չէ, որ պետք է ուսուցիչը գնահատվի: Ոչ մի ուսուցիչ չի կարող լավը կոչվել, եթե օժտված չէ այն արժեքային համակարգով, ինչը առաջին հերթին պետք է աշակերտին:

[Արաքսյա Սաղոյան]

Ուսուցչին գնահատելու տարբեր չափանիշներ կան, որոնց մի մասն օգտագործվում է դասալսումների և դրանց քննարկումների ժամանակ: Սակայն միայն դասով չէ, որ պետք է ուսուցիչը գնահատվի: Ոչ մի ուսուցիչ չի կարող լավը կոչվել, եթե օժտված չէ այն արժեքային համակարգով, ինչը առաջին հերթին պետք է աշակերտին:

Համամիտ եմ Ձեզ հետ, հարգելի' star1:

[Մինասյան Լիլիթ]

Հարգելի Ռուզաննա լավ թեմա եք առաջադրել, շնորհակալություն:
Շատ կարևորում եմ ինքնագնահատումը, ինքնավերլուծությունը:
Առաջարկում եմ մի քանի հարց մտորելու համար:

1. Գոհ եք արդյո՞ք Ձեր դասից: Ինչու՞:
2. Ի՞նչն ամենից շատ դուր եկավ:
3. Ի:նչն այլ կերպ կանեիք: Ինչու՞:
4. Ո՞ր աշակերտը Ձեզ զարմացրեց:
5. Այս դասը սովորական դաս էր, թե՞ այն ավելի լավ կարելի էր նախապատրաստել:
6. Հաճախ եք արդյո՞ք փոխում դասի տիպը, դասավանդման մեթոդները:
7. Դասի ընթացքում դուք «մենակատար եք», թե՝ «դիրիժոր»:
8. Դուք հեշտությա՞մբ եք աշխատում այս դասարանում:
9. Այս դասարանի ո՞ր աշակերտն է հատուկ ուշադրություն պահանջում: Ինչպե՞ս եք դուք այդ խնդիրը լուծում:

[Ռուզաննա Ներսիսյան]

Հարգելի Ռուզաննա լավ թեմա եք առաջադրել, շնորհակալություն:
Շատ կարևորում եմ ինքնագնահատումը, ինքնավերլուծությունը:
Առաջարկում եմ մի քանի հարց մտորելու համար:

1. Գոհ եք արդյո՞ք Ձեր դասից: Ինչու՞:
2. Ի՞նչն ամենից շատ դուր եկավ:
3. Ի:նչն այլ կերպ կանեիք: Ինչու՞:
4. Ո՞ր աշակերտը Ձեզ զարմացրեց:
5. Այս դասը սովորական դաս էր, թե՞ այն ավելի լավ կարելի էր նախապատրաստել:
6. Հաճախ եք արդյո՞ք փոխում դասի տիպը, դասավանդման մեթոդները:
7. Դասի ընթացքում դուք «մենակատար եք», թե՝ «դիրիժոր»:
8. Դուք հեշտությա՞մբ եք աշխատում այս դասարանում:
9. Այս դասարանի ո՞ր աշակերտն է հատուկ ուշադրություն պահանջում: Ինչպե՞ս եք դուք այդ խնդիրը լուծում:

Շնորհակալություն, հարգելի Լիլիթ,կարծում եմ ՝ այս հարցերը պետք կգան ուսուցչին՝ դասը գնահատելու համր։

[Ռուզաննա Ներսիսյան]

Համամիտ եմ Ձեզ հետ, հարգելի' star1:

Իհարկե սխալ կլինի ուսուցչին գնահատել միայն դասալսումների հիման վրա։ Հիմա ես մշակում եմ ուսուցչի գնահատման չափանիշներ և շուտով կտեղադրեմ պաշարների շտեմարան։ Ասեմ , որ գնահատման չափանիշների մեջ ներառելու եմ նաև, թե ինչ չափով է ուսուցիչը մասնակից դպրոցի կյանքին, անգամ պետք է հաշվի առնել նրա հագուկապը։

[Ռուզաննա Ներսիսյան]

Հարգելի' Ռուզաննա,հետաքրքիր թեմա եք առաջ քաշել,սակայն ոչ միշտ է ստացվում ճիշտ գնահատել, կարծում եմ անհրաժեշտ է ուսումնասիրել, կազմել չափորոշիչներ, ըստ որի կարելի է գնահատել:

Հարգելի Գյուլնարա, փորձում եմ մշակել գնահատման համընդգրկուն չափանիշներ։ Սիրով կտեղեկացնեմ, երբ պատրաստ լինի։

[Ռուզաննա Ներսիսյան]

Հարգելի' Ռուզաննա,հետաքրքիր թեմա եք առաջ քաշել։ Իսկ այդ գնահատումը դասալսումներից հետո պետք է կատարվի։

Հարգելի Սողոյան Արաքսյա, գնահատումը պետք է կատարել տարվա մեջ մեկ կամ երկու անգամ:

[Վահան Սահակյան]

Շատ կարևոր է , որ մարդ նվիրված է աշխատում:

[Ռուզաննա Ներսիսյան]

Ուսուցչին գնահատելիս պետք է հաշվի առնել, թե նա ինչպես է աշխատում օժտված երեխաների հետ։ Պետք է նրանց գնահատել օլիմպիադաներին մասնակցած աշակերտների թվով, հաղթած աշակերտների թվով։

[Նարինե Դալլաքյան*]

Ուսուցչին գնահատելիս պետք է հաշվի առնել, թե նա ինչպես է աշխատում օժտված երեխաների հետ։ Պետք է նրանց գնահատել օլիմպիադաներին մասնակցած աշակերտների թվով, հաղթած աշակերտների թվով։

Հարգելի Ռուզաննա հետաքրքիր թեմա եք առաջադրել։
Ես համամիտ եմ Ձեզ հետ։