Նոր մոտեցման հեռանկարները ֆիզիկայի դասընթացում

[Nune Avagyan Սկսնակ մասնակից Գտնել բոլոր գրառումները Անձնագիր Փակել Nune Avagyan]

Հարգելի գործընկերնե'ր,ժամանակակից մանկավարժության մեջ մեթոդների դասակարգման տարբեր սկզբունքներ կան:Ուսուցման մեթոդները պայմանականորեն կարելի է ներկայացնել երկու խմբով` ավանդական և ժամանակակից:Մեթոդը,որը կներկայացնեմ,բանավեճի մեթոդն է:Մեթոդի կիրառման համար ուզում եմ անցկացնել քննարկում,որը կբարձրացնի դասի արդյունավետությունը:Ներկայացնելով բանավեճի մեթոդը ` համոզված եմ ` կան մարդիկ, ովքեր ծանոթ են և կիրառել են այն դասապրոցեսում:Հետաքրքիր կլիներ լսել ձեր կարծիքը վերոնշյալ թեմայի վերաբերյալ, և իրականացնել քննարկումներ:Ցանկալի կլինի ծրագիրը կրի շարունակական բնույթ:

[Աիդա Հովհաննիսյան Սկսնակ մասնակից Գտնել բոլոր գրառումները Անձնագիր Փակել Աիդա Հովհաննիսյան]

Շատ արդիական և հետաքրքիր առաջարկ եք ներկայացնում ընկեր Ավագյան, յուրաքանչյուր դասապրոցես յուրովի է իր անցկացման սխեմայով, ձևաչափով, ուստի ևս մեկ արդյունավետ մեթոդ առավել կհեշտացնի դասապրոցեսն անցկացնելու և ազդեցիկ դարձնելու համար:

[Աիդա Հովհաննիսյան Սկսնակ մասնակից Գտնել բոլոր գրառումները Անձնագիր Փակել Աիդա Հովհաննիսյան]

Ընկեր Ավագյան, իսկ ըստ Ձեզ Ֆիզիկայի ո՞ր բաժիններն է հնարավոր ներկայացնել Ձեր առաջարկած ժամանակակից մեթոդով:

[Nune Avagyan Սկսնակ մասնակից Գտնել բոլոր գրառումները Անձնագիր Փակել Nune Avagyan]

Շնորհակալ եմ հետաքրքիր հարցի համար ընկեր Հովհաննիսյան: Ֆիզիկայում առհասարակ հնարավոր է իչականացնել ընդլայնված քննարկում-բանավեճ, սակայն առավել նպատակահարմար է այս մեթոդը կիրառել հետևյալ բաժիններում`
Օպտիկա
Մեխանիկա
Քվանտային ֆիզիկա

[Աիդա Հովհաննիսյան Սկսնակ մասնակից Գտնել բոլոր գրառումները Անձնագիր Փակել Աիդա Հովհաննիսյան]

Շնորհակալություն պատասխանի համար, կածում եմ հատկապես ավագ դպրոցի աշակերտների համար էլ ավելի նպատակահարմար և արդյունավետ կլինի Ձեր նշած բաժիններում իրականացնել քննարկում-բանավեճ, քանի որ ավագ դպրոցի առկա հոսքային համակարգը ավելի է ընդլայնում կիրառման հնարավորությունները:

[Աիդա Հովհաննիսյան Սկսնակ մասնակից Գտնել բոլոր գրառումները Անձնագիր Փակել Աիդա Հովհաննիսյան]

Եվս մեկ հարց ընկեր Ավագյան, Դուք նշեցիք այն բաժինները, որոնց շրջանակներում կարելի է քննարկում-բանավեճ անցկացնել, իսկ կոնկրետ ո՞ր թեմաներն են ըստ Ձեզ առավել հարմար և որո՞նք կտան աշակերտներին մտահորիզոնը ընդլայնելու լայն հնարավորություններ:

[Nune Avagyan Սկսնակ մասնակից Գտնել բոլոր գրառումները Անձնագիր Փակել Nune Avagyan]

Ընկեր Հովհաննիսյան ամեն բաժին ունի բազմաթիվ կողմեր քննարկում-բանավեճի իրականացումն ապահովելու համար, իսկ առավել նպատակահարմար է այս ծրագրի շրջանակներում առաջարկվող մեթոդը գործածել հետևյալ թեմաների ուսումնասիրման ժամանակ
1. Իներցիա երևույթը- օրինակ կարելի է փոքրիկ բանավեճ-դաս անցկացնել Իներցիայի դատը թեմայով
2. Շփման ուժ - դրական-բացասական ազդեցությունը
3. Լույսի երկակի բնույթը- և՛ալիք և՛մասնիկ

[Աիդա Հովհաննիսյան Սկսնակ մասնակից Գտնել բոլոր գրառումները Անձնագիր Փակել Աիդա Հովհաննիսյան]

Հետաքրքիր և շատ բազմակողմանի թեմաներ եք առաջարկում ընկեր Ավագյան, կարծում եմ աշակերտներին կհետաքրքրքի և մեծ ոգևորությամբ կմասնակցեն նման դասերի:

[Աիդա Հովհաննիսյան Սկսնակ մասնակից Գտնել բոլոր գրառումները Անձնագիր Փակել Աիդա Հովհաննիսյան]

Իսկ Դուք երբևէ կազմակերպե՞լ եք Ձեր առաջարկած մեթոդի շրջանակներում վերոնշյալ թեմաներով դասեր:

[avagyan.s Մասնակից Գտնել բոլոր գրառումները Անձնագիր Փակել avagyan.s]

Հարգելի Նունե, ֆիզիկայի դասընթացին բանավեճի մեթոդով ըստ իս կարելի է աշխատել ոչ միայն ձեր վերը նշված բաժիններում։ Այս մեթոդը հրաշալի արդյունք է տալիս նույնիսկ խնդիրների լուծման ժամանակ։

[E. Khachatryan Մոդերատոր Գտնել բոլոր գրառումները Անձնագիր Փակել E. Khachatryan]

Հետաքրքիր և շատ բազմակողմանի թեմաներ եք առաջարկում ընկեր Ավագյան, կարծում եմ աշակերտներին կհետաքրքրքի և մեծ ոգևորությամբ կմասնակցեն նման դասերի:

Ուսուցիչը պետք է միշտ նոր մեթոդներ փնտրի և կատարելագործի հները:

[Արմենուհի Խաչատրյան Ավագ մասնակից Գտնել բոլոր գրառումները Անձնագիր Փակել Արմենուհի Խաչատրյան]

Հարգելի գործընկերներ,մեթոդը հունարեն metodos բառի հայերեն թարգմանությունն է,որը նշանակում է նպատակին հասնելու եղանակ,ուղի,որոշակի կարգավորված գործունեություն:Հետեաբար անհրաժեշտություն է առաջանում մշակել գիտելիքի փոխանցման այնպիսի ուղիներ,որոնք կնպաստեն գիտելիքի արդյունավետ յուրացմանը և սովորողի մտավոր ունակությունների զարգացմանը:

[Հռիփսիմե Հարությունյան Մոդերատոր Գտնել բոլոր գրառումները Անձնագիր Փակել Հռիփսիմե Հարությունյան]

Հարգելի Խաչատրյան, լիովին համամիտ եմ ձեզ հետ, ուսուցիչը պարտավոր է միշտ զգոն լինի , պրպտող և գործածի ողջ մեթոդական զինանոցը, քանզի հարափոփոխ աշխարհում մեթոդները ևս փոփոխության կարիք են զգում...