Նորից այն ժամանակն է, երբ սկսվում են առարկայական օլիմպիադաների դպրոցական փուլը: Սակայն ինֆորմատիկայի օլիմպիադայի կազմակերպման և անցկացման հետ կապված կան մի շարք դժվարություններ:
Դրանցից մեկն այն է, որ մեր դպրոցը հիմնական է և մենք բարձր դասարաններում դասավանդում ենք ընդհանուր հոսքի դասագրքերով:
Բոլորիս հայտնի է, որ ինֆորմատիկայի օլիմպիդային` և' քաղաքային, և' մարզային , և' հանրապետական փուլերում առաջադրանքները ծրագրավորման խնդիրներ են:
Հիմա անհավասար պայմաններ են ստեղծվում ավագ դպրոցի բնագիտամաթեմատիկական հոսքի և հիմնական դպրոցի բարձր դասարանցիների համար, քանի որ մեր դասագրքերում և ոչ մի տառ չկա ծրագրավորումից: Միայն 9-րդ դասարանում ալգորիթմներ թեման է, այն էլ խմդիրների լուծումը անցնում ենք բլոկ-սխեմաների տեսքով:
Իսկ եթե օլիմպիադայի դպրոցական փուլում ընդգրկվեն այնպիսի առաջադրաքներ, որոնք անցած թեմաների շրջանակներում են, ապա քաղաքային փուլում աշակերտները ինչպես կկարողանան կատարել առաջադրան քները?:
Արդյունքում` երեխաները կվաստակեն 0 միավոր, այստեղից էլ կլինի հետևություն, որ դպրոցնեում ինֆորմատիկայի դրվածքը լավ չէ...
Իսկ թե օլիմպիադային մասնակցում են շնորհալի աշակերտներ, որոնք դեռևս պատկերացում չունեն ծրագրավորման մասին,այս ինչպես գրեն խնդիրը?:
Ինֆորմատիկայի ուսուցիչը ինչքան լրացուցիչ ժամանակ տրամադրի իր ազատ ժամանակի հաշվին, որ սովորեցնի երեխաներին ծրագրավորման հիմունքները?:
Լուրջ խնդիր է. կամ պետք է ուսուցչին լրացուցիչ ծրագրավորում դասավանդելու ժամեր տրամադրեն, կամ էլ ինֆորմատիկայի օլիմպիադայի բովանդակություն ու անցկացման կարգը պետք է փոխվի:
Էջանիշներ