«Եթե պլանավորում ես սովորել, պետք է սովորես պլանավորել» (տեսակետ-ակնարկ)

[հերմին]

թեմա առաջարկել ՝ թեկուզև պրեզենտացիայի մեթոդով ՝ վերլուծել, քննարկել, ի մի բերել, գտնել ուսուցման գործընթացի ճիշտ կազմակերպմանը նպաստող իմպուլսիվ եղանակ՝ սա է« ֆորումցիների» նպատակը, գործը և ոչ թե փնտրել-գտնելը այս կամ այն թեմայի «ծագումնաբանությունը» և թեմայի հեղինակին « սխալ հանել՝ հայավարի»...Հ.Գ. ես գնահատում եմ ձեր «հոտառությունը»՝ «մի ինչ-որ տեղից վերցված հատվածների » փնտրտուքի և հայտնաբերման գործում և բոլորովին պարտադիր չէր ձեր արտահայտած կարծիքի մեջ հիշատակել թեմայի անգլերեն վերնագրի կամ ավելի,«լուրջ» հատվածներ գրելու մասին . այն ինչը ես եմ գրել՝ լուրջ եմ համարում իմ աշխարհահայացքով ...

[հերմին]

Անկեղծ խոստովանանքի և պատահական շնորհակալության համար՝շնորհակալություն /թեպետ առաջին անգամն եմ լսում՝ պատահական շնորհակալություն.../

[petros59]

Հարգելի Գագիկ, համաձայն եմ, որ ամենագլխավորը մոտիվացիան է:
Ենթադրենք այդ հարցը լուծված է, աշակերտը գիտի, թե ինչու է սովորելու: Այս դեպքում էլ առաջանում են մի շարք հարցեր
1. Ի՞նչ է սովորելու և ի՞նչ չափով:
Չեմ կարծում որ իմաստ ունի վաղվա կինոաստղին ստիպել սովորել այսօրվա չափորոշիչներով նախատեսված նյութը:
2. Ո՞վ է սովորեցնելու:
Դուք եք բացել <<Ունե՞նք բավարար քանակի որակյալ մանկավարժներ>> թեման (http://www.mathnet.am)
3. Դասագրքեր:
Սրա մսին կարելի է խոսլ <<անեկդոտներ>> բաժնում: Կարդում ես մեր դասագրքերը և ուրախանում, որ մեր գիտնականները այսքան շատ բան գիտեն:
4. Մեթոդներ:
Սրա համար էլ համապատասխան պայմաննե և գույք է պետք
5………..
…………..
n. ...............

[Գագիկ]

«Հայավարի» թե ոչ հայավարի սխալ հանելու միտք չեմ ունեցել (Գրառման հեղինակը հավանաբար շատ երիտասարդ է, և գրածս ավելի շատ նրան օգնելու քան քննադատելու համար է): Բայց երբ սխալ լինելով քեզ են ուզում սխալ հանել (ՀՈՒշՈՒՄ ԵՆ ԱՍՏՂԵրԸ՞.., Գրառման հեղինակը հավանաբար շատ տարեց է կամ շատ հեռու մանկավարժությունից...) "հայավարին" այ դա է: Ու էդ ժամանակ նմում է խոսել փաստերով: Բայց ինչպես տեսնում եք փաստերն էլ "հայկական" տարբերակների դեմ անզոր են:

Հերմինե, Հ.Գ.-ն մարդ չէ կամ կեղծանուն, դա նշանակում է հետգրություն, որը հաճախ գրում են անգլերեն` P.S.

[Գագիկ]

Պետրոս ջան, քեզ հետ լրիվ համաձայն եմ` եթե աշակերտը գիտի, թե ինչու է սովորելու, հազար ու մի այլ գործոններ են մնում, որոնք կարող են նպաստել կամ խանգարել այդ գործին:

Էդ գործոնների մեջ հաջորդը ես համարում եմ լավ ուսուցիչը, հաջորդը լավ ծրագրերն ու դասագրքերը, հետո նոր մնացած բաները:

[Chuk]

Տեղեկացնում եմ.

• Ֆորումները իրենց էությամբ հանրային քննարկման հարթակներ են, որոնք ըստ ուղղվածության ունենում են բաժանումներ, յուրաքանչյուր թեմայի համար նախատեսված է լինում համապատասխան բաժին: «Հանրային քննարկումներ» բաժինը նախատեսված է Կրթության և գիտության նախարարության կողմից առաջարկվող հանրային քննարկումների համար, որոնցում հնչած կարծիքները, ըստ նախատեսվածի, պետք է հաշվի առնվեն վերջնական որոշումներ կայացնելիս: Այլ թեմաները, որոնք առաջարկվում են ֆորումի մյուս մասնակիցների կողմից, պետք է ստեղծվեն մյուս բաժիններում: Հետևաբար սույն թեման «Հանրային քննարկումներ» բաժնից տեղափոխվել է «Ուսուցչի անկյուն» բաժին, հաշվի առնելով թեմայի բնույթը:
  
• «Հայկական կրթական միջավայր» հայերեն ֆորումում չեն ողջունվում օտարալեզու գրառումներն ու վերնագրերը: Հաշվի առնելով սա, ու հաշվի առնելով, որ «If you plan to learn, you must learn to plan» մտքի իմաստը կախված չէ իր անգլերեն լինելուց, այլ ասելիքից, թեմայի վերնագիրը թարգմանվել է հայերեն՝ դառնալով «Եթե պլանավորում ես սովորել, պետք է սովորես պլանավորել»:
  
• Հեղինակային իրավունքների պաշտպանության և այլ նպատակներով այլ տեղերից մեջբերումներ անելիս «Հայկական կրթական միջավայր» ֆորումում պետք է նշվի մեջբերման աղբյուրը: Սա հաշվի առնելով առաջին գրառումը խմբագրվել է և ավելացվել է աղբյուրը, որը թեմայում հրապարակել էր պարոն Աղեկյանը: