Ինֆորմատիկայի դասագրքեր, 2011-2012 ուս. տարի

[Chuk]

Հարգելի ֆորումցիներ,
2009-2010 թթ.-ին մրցույթում հաղթած, 2011-2012 ուս. տարվա համար նախատեսված Ինֆորմատիկայի ընդհանուր և հումանիտար հոսքի 11-րդ դասարանի դասագրքի նախագիծը կարող եք գտնել «Կրթական համալիր էջ» պորտալի «Պաշարների կատալոգում». http://armedu.am/arm/materials.php?s...ry&cat_id=1729

• Ինֆորմատիկա, 11-րդ դասարան, ընդհանուր և հումանիտար հոսք
• Ինֆորմատիկա, 11-րդ դասարան, բնագիտամաթեմատիկական հոսք

Խնդրում ենք մինչև ս.թ. ապրիլի 30-ը ուսումնասիրել այդ դասագիրքն ու ներկայացնել Ձեր առաջարկներն ու դիտողությունները: Ձեր ակտիվ մասնակցությունը կարող է օգնել դասագրքի բարելավմանը:

[Զառա]

Ընդհանուր ուսումնասիրելուց կարող եմ ասել հետևյալը` ողջունելին այն է, որ ընդհանուր և հումանիտար հոսքի ծրագրում ծրագրավորում չի նախատեսված: Սլայդների պատրաստումն ու հրատարակչական ծրագրերն ավելի անհրաժեշտ են այս հոսքում ընդգրկված աշակերտների համար: Բայց երկրորդ բաժնում(Հեառահաղորդակցման տեխնոլոգիաներ) արժե? արդյոք անցնել HTML լեզու: Կարծում եմ HTML-ն ավելի հարմար է ուսումնասիրել բնագիտական հոսքում: Այս հոսքում ինտերնետային էջեր պատրաստելու համար ավելի լավ կյլինի աշակերտներին սովորեցնել ՎԵԲ ԿԱՅՔԵՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԱՄԱՐ նախատեսված որևէ խմբագրիչ` ասենք DREMVIVER ծրագիրը:

[Chuk]

Ընդհանուր ուսումնասիրելուց կարող եմ ասել հետևյալը` ողջունելին այն է, որ ընդհանուր և հումանիտար հոսքի ծրագրում ծրագրավորում չի նախատեսված: Սլայդների պատրաստումն ու հրատարակչական ծրագրերն ավելի անհրաժեշտ են այս հոսքում ընդգրկված աշակերտների համար: Բայց երկրորդ բաժնում(Հեառահաղորդակցման տեխնոլոգիաներ) արժե? արդյոք անցնել HTML լեզու: Կարծում եմ HTML-ն ավելի հարմար է ուսումնասիրել բնագիտական հոսքում: Այս հոսքում ինտերնետային էջեր պատրաստելու համար ավելի լավ կյլինի աշակերտներին սովորեցնել ՎԵԲ ԿԱՅՔԵՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԱՄԱՐ նախատեսված որևէ խմբագրիչ` ասենք DREMVIVER ծրագիրը:

Գիրքը դեռևս չեմ ուսումնասիրել, բայց պատրաստվում եմ մանրամասն նայել: Այս մեկնաբանության համար ասեմ, որ համաձայն չեմ: HTML լեզվի բազային գիտելիքները բավական պարզ են, դրանք ունակ են յուրացնել բոլորը՝ թե հումանիտար հոսքի աշակերտները, թե բնագիտական: Եթե իհարկե նյութը ճիշտ մատուցվի: Իսկ միայն խմբագրիչներ սովորեցնելը սխալ եմ համարում, ավելի լավ է ոչինչ չսովորեցնեն, քան միայն խմբագրիչներ՝ առանց լեզվի բազային գիտելիքները տալու:

[Ruben]

Ափսոսում եմ, որ ծրագրավորում չգիտեմ / Ինֆորմատիկ չեմ / : Ես էլ եմ գտնում, որ առանց բազային գիտելիքների շատ դժվար կլինի նույնիսկ օպերատորի, համակարգիչ օգտագործողի համար…

[Զառա]

Գիրքը դեռևս չեմ ուսումնասիրել, բայց պատրաստվում եմ մանրամասն նայել: Այս մեկնաբանության համար ասեմ, որ համաձայն չեմ: HTML լեզվի բազային գիտելիքները բավական պարզ են, դրանք ունակ են յուրացնել բոլորը՝ թե հումանիտար հոսքի աշակերտները, թե բնագիտական: Եթե իհարկե նյութը ճիշտ մատուցվի: Իսկ միայն խմբագրիչներ սովորեցնելը սխալ եմ համարում, ավելի լավ է ոչինչ չսովորեցնեն, քան միայն խմբագրիչներ՝ առանց լեզվի բազային գիտելիքները տալու:

HTML լեզու հին ծրագրով էլ էին անցնում, բավականին ծանոթ եմ աշակերտների մոտեցումներին : Թող դասավանդողներն ասեն, արդյոք աշակերտները յուրացնում էին այդ լեզվի տարրերը... Քանիսն են կարողացել էջեր պատրաստել:Ծրագրավորում էլ էին անցնում, դասարանում քանիսն էին կարողանում նորմալ խնդրի ծրագիր ինքնուրույն կազմել: Եկենք ասենք առանց ծրագրավորման ինչ խմբագիչների մասին է խոսքը: Շարունակենք բոլոր հոսքերում անցնել.... Էլ ինչ ինֆորմատիկա առարկա, որտեղ ծրագրավորում չեն անցնում...
Ֆիզմաթ հոսքում` խնդիրը լրիվ ուրիշ է: Կարծում եմ այստեղ իսկապես անհրաժեշտ է մատուցել բազային գիտելիքներ` HTML անցնել ավելի խորությամբ, գուցե աշակերտն արդեն ինքնուրույն էլ կսովորի խմբագրիչներից օգտվել: Այստեղ գտնում եմ նաև շատ կարևոր է ծրագրավորման դերը: Ավելի լավ է աշակերը խորացված ծրագրավորում անցնի, քան ասենք հրատարակչական ծրագիր:
Ես ինքս վերապատրաստող եմ եղել տարիներ շարունակ, առանց HTML լեզվի բազային գիտելիքների` խմբագիչներով մեր օպերատորները կարողացել են գոնե պարզագույն էջեր պատրաստել:
Բազային գիտելիքներից որ խոսենք, ուրեմն աշակերտը ոչ մի խմբագրիչ չպիտի անցնի....
Ասեմ նաև, որ ես էլ դեռ խորությամբ չեմ ուսումնասիրել գիրքը...
Ոչ մասնագիտական բաժիններում սովորող ուսանողին ինֆորմատիկայից այսօր ավելի շատ անհրաժեշտ են ոչ այնքան բազային գիտելիքներ, որքան կիրառական ծրագրերի տիրապետում....

[Chuk]

Ես ինքս վերապատրաստող եմ եղել տարիներ շարունակ, առանց HTML լեզվի բազային գիտելիքների` խմբագիչներով մեր օպերատորները կարողացել են գոնե պարզագույն էջեր պատրաստել:

Դե սա էլ մեր դժբախտություններից մեկն է: Հանգիստ կարող եմ ասել, որ նման էջերի մեծագույն մասը արդյունքում ստացվում են անգրագետ, վատ, ու արդյունքում մինչև հիմա էլ հայկական ցանցում կան բազում «ախմախ» կայքեր: Ես բոլորովին պարտադիր չեմ համարում, որ հումանիտար հոսքում HTML լեզու անցնեն: Թող չանցնեն: Ի վերջո դա կոնկրետ ոլորտ է, բազային չէ, որն անհրաժեշտ է իմանալ: Բայց էդ դեպքում պետք չէ նաև dreamweaver կամ այլ HTML խմբագրիչ անցնել: Ոչ մեկին պետք չէ, իրականում, օգտագործել նույն Dreamweaver-ը, եթե ինքը չունի HTML-ի գոնե բազային գիտելիքներ: Ստացված էջերը որպես կանոն դառնում են խայտառակություն: Եթե մարդուն պետք է սովորեցնել վեբ կայք, վեբ էջ պատրաստել, ապա պետք է սկսել դրա բազայինից: Եթե պետք չէ, ուրեմն ոչինչ էլ պետք չի սովորեցնել:

[Զառա]

Ես լրիվ Ձեզ հետ համաձայն եմ: Դրա համար պարզապես պիտի լինեն համապատասխան մակարդակի ուսանողներ, և իհարկե բավականին ժամանակ տրամադրեն սովորելու համար: Երևի Դուք ինքներդ լավ գիտեք դպրոցների մեծ մասում օպերատորները ինչ մասնագետներ են, և վերապատրաստումների համար մեր կազմակերպություններն ինչքան ժամանակ են հատկացրել` մոտ մեկ շաբաթ: Բազային գիտելիքներ հաղորդելու համար բավականին շատ է.... Կներեք որ մեր նման վերապատրաստողները խայտառակությամբ են լցրել ամբողջ ինտերնետը: Լավ կլիներ այս մասին մտածել և սկսել նոր վերապատրաստումների կատարյալ ծրագիր...

[Զառա]

Միգուցե պետք չի դասագրքերի մասին բացասական կարծիք հայտնել?.....Ուրեմն ամեն ինչ կատարյալ է....

[Chuk]

Միգուցե պետք չի դասագրքերի մասին բացասական կարծիք հայտնել?.....Ուրեմն ամեն ինչ կատարյալ է....

Այս գրառումն իմ արձագանքի հետ կա՞պ ուներ: Եթե այո, ապա ասեմ, որ ես կարծում եմ, որ որքան շատ տեղին քննադատություն հնչի, այնքան լավ: Բայց կոնկրետ Ձեր դիտարկման հետ համաձայն չէի ու բարձրաձայնեցի: Նաև նշեմ, որ իմ դիտողությունը ուղղված չէր դպրոցական օպերատորներին կամ վերապատրաստողներին, այլ բոլոր այն մարդկանց, ովքեր բազային գիտելքիներ չունենալով կայքեր են պատրաստում:

[Chuk]

Ի դեպ հենց նոր որոշեցի բացել դասագիրքը:
Առայժմ միայն ներածությունն եմ կարդացել: Մեջբերում եմ.

Կարծում ենք, որ ձեզ շատ կհետաքրքրի ուսումնասիրել HTML-ծրագիրը, որի օգնությամբ կարող եք ինտերնետային կայքեր ստեղծել:

HTML-ը ծրագիր չի: Այն ձևաչափման լեզու է: Ու նման ձևակերպմամբ աշակերտներին սովորեցնելը դառնում է ակամա սխալ բան սովորեցնել:

Մեկ այլ մեջբերում նույն ներածությունից.

Իսկ մի՞թե հետաքրքիր չէ իմանալ, թե ինչպես են ստեղծվել ձեր դասագրքերը. չէ՞ որ սովորական տեքստային խմբագրիչով դասագիրք ստեղծելիս բազմաթիվ խնդիրներ կառաջանային: Դասագրքում ձեզ հնարավորություն է ընձեռվում ծանոթանալու Adobe PageMaker-ը հրատարակչական առաջատար համակարգի հետ:

Մի կողմ թողնենք, որ անհասկանալի է, թե ինչու՞ պետք է աշակերտները սովորեն խիստ նեղ մասնագիտական ծրագրեր: Անդրադառնամ Adobe PageMaker ծրագրին: Այս ծրագիրը վաղուց իր դիրքերը զիջել է: Զիջել է այնքան, որ նույն Adobe-ի հայտնի կազմակերպությունն արդեն այն չի մշակում, փոխարենը առաջարկում է այլ, շատ ավելի պրոֆեսիոնալ ու հարմար ծրագիր. Adobe InDesign: Ոլորտում առաջատարներն են համարվում այդ նույն Adobe InDesign ու QuarkXPress ծրագրերը: PageMaker կիրառողները աստիճանաբար պակասում են: Այն դառնում է դժվար գտնվող ու ոչ կիրառական ծրագիր: