Հարգելի ֆորումցիներ, կոլեգաներ: Այս թեմայով ակնկալում եմ Ձեր կարծիքները գիտելիքների ստուգման մեթոդների վերաբերյալ:
Որքանո՞վ է ճիշտ գիտելիքների ստուգումը թեստերի միջոցով:
Թեմատիկ կամ կիսամյակային գրավոր աշխատանք տալու համար ո՞վ պիտի կազմի և բազմացնի թեստերը:
Ինչու՞ գրավոր աշխատանքերը կազմելու, բազմացնելու և ստուգելու համար քիմիայի, կենսաբանության, ֆիզիկայի , աշխարհագրության և պատմության ուսուցիչները չեն վարձատրվում:
Anahit_87 (16.01.2011), gayane0803 (12.01.2011), Liza (16.07.2010), manush (16.07.2010), Անահիտ1975 (16.01.2011), Անոկա2 (04.12.2010), Դեղձանիկ (05.02.2011), Մանոն (16.07.2010), Susanna31 (20.11.2011)
Իրիմա ջան ես ընդունում եմ գնահատման միայն մի ձև, բանավոր հարցում կամ բանավոր քննություն:Այս տարի մեր դպրոցի 10-րդ դասարաններոմ անց կացրինք բանաոր քննություններ (առանց հարամության):Առաջին քննությունից հետո բարձրացավ աշակերտների և ծնողների պատսխանատվությունը, ոչ ոք նման բան չէր սպասում,որ բարի քեռիները որևէ ձևով չեն կարող ազդել քննությունների ընթացքի վրա:
Ես չեմ հասկանում ինչպես կարելի առանց մարդու հետ զրուցելու գնահատել նրա գիտելիքները:
Սա չի նշանակում, որ դեմ եմ գրավոր աշխատանքներով գնահատելուն:
Չեմ կարծում, որ ֆորումում կգտնվի գոնե մեկը որը կողմ կլինի թեստերով գիտելիքների ստուգմանը:
Իսկ ինչպե՞ս եք անցկացնում թեմատիկ գրավոր և կիսամյակային գրավոր աշխատանքները, որոնք նախատեսված են ըստ պետպլանի:
Քանի որ մեք գրավոր աշխատանքները ստուգելու համար վարձատրվում էնք, այդ գրավորների նախատեսված քանակը պահպանում ենք:Այդ աշխատանքները մենք ենք կազմում:Իրինա-ի խոսքերից
10-րդ դասարաններում ստուգումը կատարում եմ համակարգիչների օգնությամբ:Աշակերտը աշխատում է համակարգիչի առաջարկած թեսի հետ (իհարկե իմ կողմից մուտքագրած), համակարգիչն էլ գնահատում է:Այդ գնահատականը անմիջես փոխանցվում է էլեկտրոնային մատյան:Դա էլ է կատարում համակարգիչը:
Ես կազմում եմ, ես բազմացնում եմ իմ սեփական տպիչով և չեմ վարձատրվում
Թեստերով ստուգումներին կողմ եմ, բայց ոչ ուսուցչի հաշվին:
* Լ *
Նույն ձևով էլ ես եմ վարվում, բայց հարց է առաջանում. ինչու՞ մենք: Չէ՞ որ դա մեր պարտականությունների մեջ չի մտնում:
Գնահատումը ուսուցման կարևոր բաղկացուցիչներից է:
Ճիշտ գնահատումը կարող է խրախուսել կամ զգաստացնել սովորողին (արդյունքից կախված):
Բացի այդ, այն ուսուցչին էլ շատ կարևոր ինֆորմացիա է տալիս հետագա աշխատանքի առումով:
Գնահատման ձևերի հետ կապված:
Ձևերը կարող են տարբեր լինել, և դրանք կարող են իրար լրացնել:
Ես էլ եմ գտնում, որ լավագույնը բանավոր հարցումը կամ բանավոր քննությունն է:
Ուզում եմ մի համեմատություն անել:
Ադամանդները տեսակավորելու համար հատուկ մաղեր են օգտագործում: Բայց դա միայն տեսակավում է (ըստ կառատների): Վերջնական գնահատականը (ինչքան ինձ հայտնի է) ոչ մի տեխնիկական միջոց չի կարողանում կատարել: Դա կատարում են համապատասխան մասնագետնները:
Թեստային եղանակը կարող է նշածս մաղերի դերը տանել, ոչ ավել:
Շարունակելով համեմատությունը` ասեմ, որ կարող է պարզվի, որ ավելի փոքր ադամանդը ավելի մեծ արժեք ունի:
Իսկ թեստեր կազմելու, բազմացնելու և ստուգելու համար վճարելու հարցը կախված է նրանից սիրո՞ւմ եք Ձեր գործը և երեխաներին, թե ոչ: Սա կատակով:
Եթե չհասկացաք կատակը, մի անգամ էլ նայեք “Դպրոց և դաստիարակություն” թեման:
Անահիտ1975 (22.01.2011), Իրինա (16.07.2010)
Բա որ իմանաս դպրոցները պայմանագիր են կնքու ԳԹԿ -ի հետ:Այսինքն մենք կստանանք թեստեր համապատասխան գումարով:Հիմա չգիտեմ ով է վճարելու:
Ռուսական կայքերում գտնում ենք անսահմանափակ քանակությամբ կրթական նյութեր, թեստեր, օնլայն թեստեր ,բոլորը անվճար և բաձր որակով: ԳԹԿ -ի կայքում էլ կգտնեք վճարովի օնլայն թեստեր, որակի մասին ոչինչ չեմ կարող ասել, քանի որ չեմ օգտվել,օգտվողների էլ չեմ տեսել :
Իսկ ԳԹԿ-ի աշխատակիցը դպրոցում դասավանդած կա՞, թե ուրա՞խ է, որ այդպիսի ,, պաշտոն է,, ձեռք բերել:
Հարգելի Պետրոս, թեստերի ինչ ծրագիր եք օգտագործում: Ես մի քանիսը գիտեմ, բայց դուրս չեն գալիս:
Ֆորումում եմ հարցը տալիս, որովհետև մտածում եմ, որ ուրիշներին էլ կարող է հետաքրքիր լինել:
Susanna31 (20.11.2011)
Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)
Մեջբերել
Էջանիշներ