Կրթության և Գիտության, թե՞ Ընդունելության քննությունների նախարարություն

[sanar]

Դասագրքերի բաշխման հետ կապված մի քանի տեղեկություն, որ ճշտել եմ դասագրքերի շրջանառու հիմնադրամի տնօրեն Կարինե Հարությունյանից՝ հաղորդան ընթացքում։
- Բոլոր դասագրքերը մինչեւ սեպտեմբերի 5-ը պետք է հասնեին դպրոցներ։
- Դասագրքերը տպագրվել են բավարար քանակությամբ, եթե ինչ-որ դպրոցում դրանք չեն բավարարում երեխաներին բաժանալու համար, տնօրենը պետք հայտ ներկայացնի շրջանառու հիմնադրամին եւ լրացուցիչ գրքեր ստանա, ամեն դեպքում՝ ծնողը պարտավոր չէ ինքը որեւէ գիրք գնել՝ բացառությամբ այլընտրանքային դասագրքերից։
-Եթե դասարանում աշակետների թիվը ավելացնել է, ապա նոր եկած աշակերտն իր հին դպրոցից պետք է ստանա դասագրքերը եւ բերի նոր դպրոց։ Ամեն դեպքում՝ նորեկների պատճառով դասարանի մեկ ուրիշ աշակերտ չպետք է մնա առանց դասագրքի՝ ինչպես կատարվել է Երեւանյան դպրոցներից մեկում։
- Օգտագործման համար ոչ պիտանի դասագրքերը դուրս գրելու կարգ էլ գոյություն ունի։ Դա պետք է անեն տնօրենները ուս.տարվա ավարտին եւ հենց այդ ժամանակ էլ լրացուցիչ դասագրքեր պատվիրեն շրջանառու հիմնադրամին։ Այստեղ կարեւոր բայց կա՝ այս լրացուցիչ դասագրքերի տպագրության համար դպրոցն է վճարում՝ դասագրքերի վարձավճարներից ստացած գումարներից։ Ի դեպ, վարձավճարների առավելագույն չափը՝ 480դրամ է, ոչ ավելին։

Տիկին Հարությունյանի հետ զրույցում դասագրքերի բովանդակությանը անդրադառնալ այս անգամ չենք հասցրել։ Ինչ վերաբերում է ուսուցիչների մասնակցությանը դասագրքերի ստեղծման գործին, ապա նա էլ այն կարծիքին է, որ ուսուցիչները միայն բողոքում են. կոնկրետ առաջարկներ եւ դիտողություններ չունեն։
Ուստի՝ ԲՈԼՈՐ ԱՅՆ ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻՆ, ՆԱԵՒ ԾՆՈՂՆԵՐԻՆ, ովքեր կոնկրետ ասելիք ունեն որեւէ դասագրքի բովանդակության կապակցությամբ, ես ինքս մի շատ կոնկրետ առաջարկ ունեմ. պատրաստ եմ կազմակերպել ձեր, տվյալ դասագրքի հեղինակի եւ կրթության նախարարության պատասխանատուի հանդիպումը ռադիոեթերում /թեեւ հավատացեք՝ դա այնքան էլ հեշտ չէ/ եւ հնարավորություն տալ ներկայացնելու բոլոր ձեր դիտողությունները... Հետո կփորձեմ հետեւել, թե ինչ պատասխան կամ ընթացք է տրվում ձեր դիտողություններին...
Շնորհակալություն, որ անտարբեր չեք...

[manush]

Նարինե ջան, հաղորդումն ունկնդրեցինք, քանի որ շատ կարեւոր թեմա էր, իսկ ուղիղ հեռարձակումը՝ ճիշտ ժամանակին:
Հարցազրույցի ընթացքում շատերին հետաքրքրող հարցերի պատասխաններ հնչեցին:

Շատ շնորհակալություն ֆորումի մասնակիցներին նախօրոք տեղեկացնելու, հարցեր առաջադրելու հնարավորություն ստեղծելու ու հաղորդման ընթացքում դրանք հնչեցնելու համար:

Շնորհակալություն նաեւ նախորդ գրառման համար, որտեղ մեր այցելուները կգտնեն օգտակար պարզաբանումներ՝ կապված դասագրքերի բաշխման ընթացքում առաջացած դժվարությունների հետ:

[Գագիկ]

Թարգմանաբար ներկայացնեմ մի հատված ՀՀ ԳԱԱ ակադեմիկոս, ֆիզ-մաթ. գիտությունների դոկտոր Էդուարդ Մուշեղի Ղազարյանի “Голос Армении” թերթին օգոստոսի 31-ին տված հարցազրույցից: Հոդվածն ամբողջությամբ թարգմանված և ներկայացված է mathnet.am կայքում (http://mathnet.am/index.php?option=c...id=3&id=7#69): Հոդվածում քննարկվում են դասագրքերի, 12-ամյա կրթության, ուսուցիչների որակավորման և աշխատավարձերի բարձրացման, օտարալեզու ուսուցմամբ դպրոցների բացման և այլ հարցեր:

- Իսկ ի՞նչ վիճակում են դպրոցական դասագրքերի հետ կապված գործերը:
- Անկախության պայմաններում դասագրքերի հարցը շատ սրվեց: Մենք ունեիք հայոց լեզվի, գրականության, պատմության դասգրքերի ստեղծման մեծ և դրական փորձ: Ա. Ղարիբյանի հայոց լեզվի քերականությունը վերահրատարակվել է 24 անգամ: Հայ գրականության դասագրքի համար Հ. Թամրազյանն արժանացել է Պետական մրցանակի: Կան ուրիշ դրական օրինակներ ևս: Իհարկե, նոր պայմաններում փոխվել են մոտեցումները պատմական որոշ իրադարձությունների նկատմամբ: Բայց հիմնական դժվարությունները կապված են բնագիտական առարկաների դասագրքերի ստեղծման հետ: Այդպիսի փորձ մենք չունեինք: Ստիպված էինք թարգմանել ռուս հեղինակների դասագրքերը: Հիմա մենք որոշակի փորձ ենք ձեռք բերել: Արդեն հաստատված են բոլոր առարկաների պետական չափորոշիչներն ու ծրագրերը: Բայց այդ ոլորտում բավականին լուրջ և ոչ քիչ սխալներ են թույլ տրվել: Գրքերի հրատարակումը չէր կարելի բիզնեսի վերածել: Երբ պետք էր պատրաստել ու հարատարակել 110 անուն դասագիրք, ՀԲ-ն մեծ գումարներ հատկացրեց, և ճարպիկ գործարարները դրանից օգտվեցին` իրենց համար մեծ օգուտներ քաղելով: Հրատարակիչներն սկսեցին գնալ Ռուսաստան, նրանք այնտեղից բերեցին և հայերեն թարգմանեցին բնագիտական առարկաների բնավ էլ ոչ լավագույն դասագրքերը: Հաճախ վերցնելով այն, ինչ կարելի էր ձեռք բերել ցածր գնով: Հենց այդպես մեր դպրոցում հայտնվեց Գրոմովի և Ռոդինայի ֆիզիկայի ծայրահեղ անհաջող դասագիրքը: Ռուսական “Физика в школе” ամսագրում տպագրված հոդվածում այդ դասագիրքը սուր քննադատվել է: Հիմա մեր ուսուցիչները հրաժարվում են այդ գրքով աշխատել, որը ուսումնական ծրագրին նույնիսկ չի համապատասխանում: Հայաստանի դպրոցների 9-րդ դասարաններում ֆիզիկայից բացի, անցնում են նաև աստղագիտություն: Այդ գրքում աստղագիտություն չկա, ամբողջությամբ բացակայում է նաև ատոմի միջուկի կառուցվածքին նվիրված բաժինը: Հարկ եղավ ներգրավել ևս մեր երկու հեղինակներին, որ այդ դասագիրքը համապատասխանեցվի ուսումնական ծրագրին: Իհարկե, օգագործվել են ռուսական նաև այլ և հաջողված դասագրքեր: Դրանցից է պրոֆեսոր Աթանասյանի երկրաչափության դասագիրքը: Բայց շուտով այդ խնդիրը կլուծվի: Հիմա դպրոցական դասագրքերի պատարաստմանը ներգրավվում են Հայաստանի ամենահայտնի գիտնականները, որոնք առաջնորդվում են մեր երկրի ուսումնական ծրագրերով և միջազգային կրթական չափորոշիչներով:

[Ruben]

Հարգելի Սոկրատ Ձեր առաջ քաշած հարցերը այնքան բազմաբովանդակ ու շատ են, որ կարող են դառնալ ֆորումի առանձին թեմաներ… Բաժանենք առանձին մասերի և փորձենք քննարկել…
Բացի այդ ծպտված լինելու անհրաժեշտությունը չկա /կներեք/…