+ Կատարել գրառում
Էջ 6 6-ից ԱռաջինԱռաջին ... 4 5 6
Ցույց են տրվում 51 համարից մինչև 60 համարի արդյունքները՝ ընդհանուր 60 հատից

Թեմա: ՈՒսուցման փոխներգործուն մեթոդների կիրառման իմ փորձից

  1. #51
    Ավագ մասնակից Ռուզաննա Խաչատրյան is on a distinguished road Ռուզաննա Խաչատրյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    31.01.2017
    Գրառումներ
    155
    Հեղինակության աստիճան
    1
    ՈՒսուցումը նպատակ է, իսկ մեթոդները՝ այդ նպատակին հասնելու միջոց։ Հստակ նպատակ ունենալը մեզ` մանկավարժներիս, օգնում է պլանավորման ընթացքում կենտրոնանալու նախատեսված արդյունքների վրա :

  2. Գրառմանը 4 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    arbaka (18.03.2017), gayane0803 (11.03.2017), Hasmik.Vardanyan (20.03.2017), marine8 (21.03.2017)

  3. #52
    Ավագ մասնակից Ռուզաննա Խաչատրյան is on a distinguished road Ռուզաննա Խաչատրյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    31.01.2017
    Գրառումներ
    155
    Հեղինակության աստիճան
    1
    ՈՒսուցման փոխներգործուն մեթոդները կիրառելիս ուսուցիչը իր նպատակներին հասնելու համար և դրանց ուղղված նպատակասլաց գործողություններ է ձեռնարկում, այնպես, ինչպես դա եղավ վերոնշյալ երկու թեմաների՝ «Համընդհանուր հիմնախնդիրները» և «Ազատագրական պայքարն Արցախում և Սյունիքում 18-րդ դարի 20-ական թթ-ին», ուսուցման ժամանակ:

  4. Գրառմանը 4 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    arbaka (18.03.2017), gayane0803 (13.03.2017), marine8 (21.03.2017), Գրետա (15.03.2017)

  5. #53
    Ավագ մասնակից Ռուզաննա Խաչատրյան is on a distinguished road Ռուզաննա Խաչատրյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    31.01.2017
    Գրառումներ
    155
    Հեղինակության աստիճան
    1
    ՈՒսուցման փոխներգործուն մեթոդները կիրառելիս ուսուցիչը աշակերտներին ներկայացնում է անսովոր ու շատ սովորական երևույթներ և խնդրում բացատրել դրանց տարբերությունները, դրանով իսկ խրախուսում է վերլուծել, համադրել և գնահատել: ՈՒսումնառությունը դառնում է իրական խնդիրներին առնչվող հետազոտության արդյունք:

  6. Գրառմանը 5 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    arbaka (18.03.2017), gayane0803 (15.03.2017), Hasmik.Vardanyan (20.03.2017), marine8 (21.03.2017), Գայանե Սիմոնյան (16.03.2017)

  7. #54
    Ավագ մասնակից Ռուզաննա Խաչատրյան is on a distinguished road Ռուզաննա Խաչատրյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    31.01.2017
    Գրառումներ
    155
    Հեղինակության աստիճան
    1
    ՈՒսուցման փոխներգործուն մեթոդները կիրառելիս ուսուցիչը աշակերտներին փոխհարաբերությւններ կառուցելու ժամանակ է տալիս:
    Օրինակ թեման առաջադրվում է, իսկ աշակերտները ուսումնասիրում են:
    ՈՒսուցիչը պարզապես պլանավորում է գործողությունը, միջնորդ դառնում, անհրաժեշտ ժամանակ ու նյութեր ապահովում ուսումնասիրության համար:

  8. Գրառմանը 3 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    gayane0803 (19.03.2017), Hasmik.Vardanyan (20.03.2017), marine8 (21.03.2017)

  9. #55
    Մասնակից Hasmik.Vardanyan is on a distinguished road
    Գրանցման ամսաթիվ
    07.02.2017
    Գրառումներ
    53
    Հեղինակության աստիճան
    1
    Հարգելի Ռուզաննա, իսկ բոլո՞ր աշակերտներն են իրականում ուսումնասիրում նյութը, թե լինում են նաև <<գլուխ պահողներ>>:

  10. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    marine8 (21.03.2017), Ռուզաննա Խաչատրյան (24.03.2017)

  11. #56
    Ավագ մասնակից Ռուզաննա Խաչատրյան is on a distinguished road Ռուզաննա Խաչատրյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    31.01.2017
    Գրառումներ
    155
    Հեղինակության աստիճան
    1
    Մեջբերում Hasmik.Vardanyan-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հարգելի Ռուզաննա, իսկ բոլո՞ր աշակերտներն են իրականում ուսումնասիրում նյութը, թե լինում են նաև <<գլուխ պահողներ>>:
    Իհարկե լինում են նաև <<գլուխ պահողներ>>: Բայց ուսուցչի հմտությունից է կախված, թե ինչքան քիչ լինեն նրանք:

  12. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Hasmik.Vardanyan (06.04.2017), Larisa0504 (26.03.2017)

  13. #57
    Ավագ մասնակից Թեհմինե Սահակյան is on a distinguished road
    Գրանցման ամսաթիվ
    25.05.2017
    Գրառումներ
    174
    Հեղինակության աստիճան
    1
    Հմուտ ու փորձառու ուսուցիչը հմտորեն կարող է "գլուխ պահող,,-ներին էլ ներգրավել դասապրոցեսին շատ քիչ ցանկության դեպքում անգամ։

  14. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.


  15. #58
    Մոդերատոր Marine6 is on a distinguished road Marine6-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    16.03.2017
    Հասցե
    ք. Աբովյան
    Գրառումներ
    151
    Հեղինակության աստիճան
    1
    Մեջբերում Ռուզաննա Խաչատրյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    12-րդ դասարանում անցնում էինք մարդկության առջև ծագած հիմնախնդիրները թեման: Միտք հղացավ նախապատրաստվել բաց դասի, որտեղ պետք է ներկայացվեին համընդհանուր հիմնախնդիրներ: Դասապրոցեսը ընթանալու էր ինտերակտիվ մեթոդների կիրառմամբ:
    12-րդ դասարանի աշակերտները հանդես էին գալու ուսուցանողի դերում: Նրանք իրենց առաջադրված նյութը ներկայացնելու էին 11-րդ դասարանի աշակերտներին:
    Դասարանը բաժանվեց 6 խմբի, որոնցից յուրաքանչյուրին առաջադրվեց մի հիմնահարց.
    • Ժողովրդագրական իրավիճակ
    • Շրջակա միջավայրի պաշտպանություն
    • Պայքար միջազգային ահաբեկչության դեմ
    • Թմրամոլությունը որպես միջազգային հիմնախնդիր
    • Թրաֆիկինգ
    • Ռասիզմ
    • Ձիահ, միավ
    Խմբերը պետք է հետազոտական աշխատանք կատարեին մարդկության առջև ծառացած հիմնախնդիրների շուրջ, նյութեր հայթայթեին, համա¬կար¬գեին*վեր¬լու-ծեին*եզրահանգումներ կատարեին և ներկայացնեին դասա¬րանին իրենց տեսակետը առաջադրված հիմնախնդրի վերաբերյալ։ Աշակերտները նախապես տեղեկացվել էին, որ առավել բարձր կգնահատվի այն խմբերի աշխատանքը, որոնք կնշեն նաև հիմնախնդրի լուծման ուղիներ։
    Ելնելով թեմայի առանձնահատկությունից՝ նպատակահարմար գտանք այն անցկացնել ինտեգրված, ընդ որում պատմությունն ու հասարակագիտությունը առաջնային առարկաներն էին, իսկ երկրորդային առարկայախմբում ինֆորմատիկա, հայոց լեզու, աշխարհագրություն առարկաներն էին։
    ՈՒսուցչի միջամտությունը նվազագույնի էր հասցված դասապրոցեսում, սակայն նա կարևոր աշխատանք էր կատարել դասի նախապատրաստման փուլում, երբ ընտրում էր հիմնախնդիրները և կազմում գրականության (հանրագիտարաններ, մամուլ, տեղեկատվական աղյուսակներ և այլն) և այլ սկզբնաղբյուրների (այդ թվում՝ էլեկտրոնային) ցանկը, որոնցից պետք է օգտվեին խմբերը։
    Շատ կարևոր է, որ սովորողների կատարած աշխատանքի արդյունքում նոր ուսումնական նյութ կազմվի, որը պիտանի լինի հետագա օգտագործման համար։ Սովորողները պետք է գիտակցեն, որ իզուր չեն անցել իրենց ջանքերը, և իրենք կարևոր նյութ են կազմել:
    Աշակերտների մոտ պատասխանատվության զգացումը էլ ավելի է բարձրանում այդպիսի դասերի ընթացքում:
    Կարծում եմ կարելի է այդպիսի դասեր կազմակերպել , որը ակտիվացնում է սովորողների հետաքրքրությունը:

    Հարգելի գործընկերներ, դուք երբևե այդպիսի դասեր անցկացրել եք: Ինչ կարծիքի եք ինտերակտիվ մեթոդների կիրառման վերաբերյալ:
    Սիրելի Ռուզաննա այդ թեման ես էլ եմ նման ձևով անցնում: Բայց ես հնարավորություն եմ տալիս խմբային աշխատանքի ներկայացումից հետո մյուս խմբերին հարցեր տալ ներկայացնող թիմին, նաև իրենց առաջարկները ներկայացնել / եթե այդպիսիք կան /: Վերջում ինքս եմ առաջարկում ներկայացնել մի թեմա, որին չենք անդրադարձել, որի մասին գրքում չկա:

  16. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.


  17. #59
    Ավագ մասնակից Ռուզաննա Խաչատրյան is on a distinguished road Ռուզաննա Խաչատրյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    31.01.2017
    Գրառումներ
    155
    Հեղինակության աստիճան
    1
    Մեջբերում Թեհմինե Սահակյան-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հմուտ ու փորձառու ուսուցիչը հմտորեն կարող է "գլուխ պահող,,-ներին էլ ներգրավել դասապրոցեսին շատ քիչ ցանկության դեպքում անգամ։
    Հարգելի Թեհմինե, լիովին համամիտ եմ:

  18. #60
    Ավագ մասնակից Ռուզաննա Խաչատրյան is on a distinguished road Ռուզաննա Խաչատրյան-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    31.01.2017
    Գրառումներ
    155
    Հեղինակության աստիճան
    1
    Մեջբերում Marine6-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Սիրելի Ռուզաննա այդ թեման ես էլ եմ նման ձևով անցնում: Բայց ես հնարավորություն եմ տալիս խմբային աշխատանքի ներկայացումից հետո մյուս խմբերին հարցեր տալ ներկայացնող թիմին, նաև իրենց առաջարկները ներկայացնել / եթե այդպիսիք կան /: Վերջում ինքս եմ առաջարկում ներկայացնել մի թեմա, որին չենք անդրադարձել, որի մասին գրքում չկա:
    Համոզված եմ , որ շատ արդյունավետ դաս է ստացվում:

+ Կատարել գրառում
Էջ 6 6-ից ԱռաջինԱռաջին ... 4 5 6

Թեմայի մասին

Այս թեման նայող անդամներ

Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)

     

Էջանիշներ

Էջանիշներ

Ձեր իրավունքները բաժնում

  • Դուք չեք կարող նոր թեմաներ ստեղծել
  • Դուք կարող եք պատասխանել գրառումներին
  • Դուք չեք կարող կցորդներ տեղադրել
  • Դուք կարող եք խմբագրել ձեր գրառումները